人教版PEP版小学英语五年级上册-Unit-5-第二课时-优秀教师教学教案.docx

《人教版PEP版小学英语五年级上册-Unit-5-第二课时-优秀教师教学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版PEP版小学英语五年级上册-Unit-5-第二课时-优秀教师教学教案.docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第二课时一、课时内容一、课时内容孽攵科书第孽攵科书第 4949 页：页：A.A.LefsLefs learnlearn LetsLets playplay二、课时分析二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语孝攵科书五年级上册的第五单元第二课时，包 括Lets learn 和 Lets play 两局部。通过第 1 课时的学习，学生们已经对本单元的核心句型:Thereis有了初步地认识和了解，并且能够运用这一句型对物体进行简单地描述了。在此 基础上，本课时将继续对 There is这一句型进行深入地讲解和学习，总共分成两局部。第一局部 Lets learn,其设计目的是用图文结合的方

2、式，给学生们具体、形象地展示出 本单元的五个关于日常物体的单词及短语，分别是：clock/plant/photo/water bottle 和 bike,这几个词和短语要求学生们会听、会说、会读、会写。我们可以看到，图片里在钟表、照片、植物、水瓶和自行车这五个物体旁边都对应给出了它们的英文单词，形象直观地告诉了学生 每个单词的含义，图文结合的方式更有利于学生对单词的理解和记忆，而且图片对于孩子们 更有吸引力，让孩子们不会觉得特别枯燥乏味。本课时继续采用学生们在上节课中已经熟悉 的张鹏的卧室图片，学生在看到这一图片时会感到比拟亲切。学习完这几个单词之后，学生 应进一步对这些单词进行实际应用，具体

3、来说，就是用 Thereis句型对这些物体进行简单 地描述。比方：Thereis a clockin the room./There is a photo on the wall./There is a water bottle on the desk.第二局部 Lefs play,以分角色进行对话的形式继续对 There is句型的运用进行练习，同时要求句子中要用到在第一局部中所学到的几个新单词和短语。在这一局部的练习中，学 生们所说的句子应从简单到复杂。例如：A 同学说“There is a clock in my room.我的房间里有 一个钟表。”B 同学说“There is a cl

4、ock and a plant in my room.我的房间里有一个钟表和一盆植 物。*C 同学说There is a clock,a plant and a photo in my room.我的房间里有一个钟表，一盆 植物和一张照片。“在练习中，季攵师应提醒学生们注意，英语中同时出现几个并列名词时，and 放在最后一个词的前面。本课时以单词李攵学为主要任务和目标，单词教学在小学英语孝攵学中占有举足轻重的地位，针对这个学龄段的学生贪玩好动的个性特点，我准备在教学过程中设计多种游戏活动,为学生提供更多英语对话场景，让所有学生都参与到课堂活动中，在各种活动中体会英语这 种语言的魅力。5.1 h

5、ave English and maths on Fridays.（对画线局部进行提问）V.读短文，回答以下问题。Im Wu Yifan,Im a student.We will have an English party next Tuesday.I can clean the classroom forthe party.What can Mike do?He can do some kung fu.What can Sarah do?She can sing English songs.What can Chen Jie do?She can play the pipa.What abo

6、ut Zhang Peng?He can draw cartoons for theparty.My English teacher Miss White will dance for the party.We will have a good time.1.What can Wu Yifan do for the party?2.What can Mike do for the party?3.What can Miss White do for the party?4.What can Chen Jie do for the party?5.Who can sing English son

7、gs for the party?答案：I.1.clock 2.photo 3.plant 4.bike 5.water bottlel.B 2.A3.B 4.C5.CII.l.A 2.B3.C4.C5.Bl.What would you like for dinner?2.What is Sarahs favourite food?3.Do you have English and maths on Fridays?4.Yes,I do.No,I dont.5.What do you have on Fridays?V.l.He can clean the classroom for the

8、 party.2.He can do some kung fu for the party.3.She can dance for the party.4.She can play the pipa for the party.5.Sarah.八、板书设计八、板书设计 UnitUnit 5 5 ThereThere isis a a bigbig bedbedClassClass 2 2clock 钟表 There is a clock in the room.plant 植物 There is a plant in the room.bike 自彳亍车 There is a bike in

9、the room.bottle 瓶子 There is a water bottle in the room.)水瓶photo 照片 There is a photo in the room.三三、课时目标课时目标.学生能够听学生能够听、说说、读读、写本单写本单元元 5 个家居物品类的单词和词组个家居物品类的单词和词组：clock/photo/bike/plant和和 water bottleo能够运用能够运用 There is.句型对这些物体进行简单地描述。句型对这些物体进行简单地描述。1.能够正确听、说、朗读 There is a clock in the room./There is a

10、 photo on the wall./There is a waterbottle on the desk.等句子。2.能够听懂、会说、会表演对话中的内容，并能将这些对话在实际生活中加以准确生动地运 用。四、课时重难点四、课时重难点.课时重点课时重点(1)掌握五个新单词和短语:clock/photo/bike/plant 和 water bottleo(2)能够熟练运用以上 5 个新单词和词组，并且用 There is句型对这些物体的位置进行简 单地介绍。1.课时难点能够听懂、会说、会表演对话中的内容，并能将这些对话在实际生活中加以准确生动地运用。五、教学准备孽攵师课前精心制作五、教学准备孽

11、攵师课前精心制作 PPT 课件，准备好录音设备，各种词卡和图卡。课件，准备好录音设备，各种词卡和图卡。六、教学过程六、教学过程 L L 课前热身课前热身T：Everybody is here?Ss：Yes.T：What do you have on Tuesdays?Ss：We have Chinese,math,English,music and Science.T：What class do you like?SI：I like English,because our English teacher is very kind.S2：I like science,because our sc

12、ience teacher is very funny,I like funny teachers.S3：I like music,because I can sing songs.T：Wish you have a good time.Ss：Thank you.设计意图：从学生所上的课程着手，既复习了第二单元所学的知识，又了解了学生们的喜设计意图：从学生所上的课程着手，既复习了第二单元所学的知识，又了解了学生们的喜 好好，拉近师生距离。同时，学生们有话可说，为即将开始的新课打下良好铺垫。拉近师生距离。同时，学生们有话可说，为即将开始的新课打下良好铺垫。2 2.导入导入(1)学攵师用 PPT展

13、示教科书第 48 页 Letstalk 中的图片，指着图片中的照片 T：What is on thewall?Ss：There is a photo.T：How to spell photo?Ss：p-h-o-t-oT：What else is in the picture?S1：There is a desk in the picture.S2：There is a computer on the desk.S3：There is a big bed in the picture.S4：There is a window in the picture.设计意图设计意图:带着学生复习本单元第一

14、课时所学的一个单词带着学生复习本单元第一课时所学的一个单词 photophoto 和一个重要句型和一个重要句型 ThereThere is.,is.,以复习旧识来引出新知。以复习旧识来引出新知。(2)请学生用所学的 There is句型对教室里的摆设进行描述。设计意图：以眼前的实际场景为描述对象，让学生边观察边练习说话，现学现用所学知识设计意图：以眼前的实际场景为描述对象，让学生边观察边练习说话，现学现用所学知识 点点。3 3.新课呈现新课呈现(1)孝攵学 Lefs learn教学新单词教师用课件展示教科书第 49页 Lefs learn中的插图事攵学单词 clock孝攵师指着图片中的钟表，说

15、：“Whats this?”学生回答:“钟表。”教师说：“Yes,it is a clock,c-l-o-c-k,clock?9(季攵师板书：clock钟表)Thereis aclockin theroom.侔攵师板书：Thereis aclockin the room.)孝攵学单词 plant孝攵师请一名学生模仿刚才的手攵学方式，师生配合共同手攵学该单词。学生指着图片中的植物，问：“Whatsthis?”其他学生回答：“植物。噂攵师说：“Yes,itisaplant.p-l-a-n-t,planf9(孝攵师板书：plant 植物)There is a plant in the room.(事

16、攵师板书：There is a plantin the room.)孝攵学单词 bike孝攵师指着图片中的自行车，全班学生共同提问并回答：“Whats this?自行车畤攵师回答：“Yes,it is a bike,b-i-k-e,bike（孝攵师板书：bike 自行车）There is a bike in the room.（教师板书:Thereis a bike in the room.）孝攵学单词 bottle 及其短语 water bottle教师拿出准备好的教具一个瓶子，提问：Whats this?”学生回答：“瓶子。，嗽师说：“Yes,its abottle,b-o-t-t-l-e

17、,bottle.”（教师板书:bottle 瓶子）教师指着图片中的水瓶说：“Thereisa waterbottle/9（孝攵师板书：There is a water bottle in the room.）水瓶复习单词 photo 孝攵师指着图片中的照片，问：“Whats 片 is in English?”学生回答：Its a photo.”教师说:“Spell it,please.“学生：p-h-o-t-o,photo.（教师板书:photo 照片 There is a photo in theroom.）朗读新单词T：Boys and girls,look at the blackboa

18、rd,please.Read these new words with me.clock,钟表，clock.Ss：clock,钟表，clock.T：clock,clock,钟表 Ss：clock,clock,钟表T：plant,植物,plant.Ss：plant,植物,plant.T：plant,plant,植物 Ss：plant,plant,植物T：bike,自行1车,bike.Ss：bike,自彳亍车,bileT：bike,bike,自行车.Ss：bike,bike,自行车.T：bottle,瓶子，bottleSs：bottle,瓶子，bottleT：water bottle,水瓶，wat

19、er bottle.Ss：water bottle,水瓶,water bottle.T：water bottle,water bottle,水瓶。Ss：water bottle,water bottle,水瓶。T：photo,照片，photo.Ss：photo,照片,photo.T：photo,photo,照片 Ss：photo,photo,照片设计意图：在教学完单词的拼写和词意之后，通过反复朗读，教会学生们读单词。设计意图：在教学完单词的拼写和词意之后，通过反复朗读，教会学生们读单词。学生自由读单词，查漏补缺，自我检查还有没有不会读的单词。孝攵师在孝攵室内巡视，及时 给学生提供帮助。座位处于

20、同一列的学生为一组，以开火车的形式读单词，每名学生读两个，要求反响要快,发音要准。孝攵师可以给每个小组计时，看哪个小组读的最准、最快。设计意图：以小组竞赛的方式再次巩固单词发音，寓教于乐。设计意图：以小组竞赛的方式再次巩固单词发音，寓教于乐。教师带着学生朗读板书的句子。T：There is a clock in the room.Ss：There is a clock in the room.T：There is a plant in the room.Ss：There is a plant in the room.T：There is a bike in the room.Ss：There

21、is a bike in the room.T：There is a water bottle in the room.Ss：There is a water bottle in the room.T：There is a photo in the room.Ss：There is a photo in the room.设计意图设计意图：将新单词放在本单元重点句型将新单词放在本单元重点句型 ThereThere isis中来读中来读,体会这些单词的具体运用环境体会这些单词的具体运用环境,同同时为下面描述图片打下基础。时为下面描述图片打下基础。用所学 There is句型描述张鹏房间的摆设。季

22、攵师将板书内容遮住，请学生看图片描述张鹏卧室里的摆设。T：What is Zhang Pengs room like?S1：There is a clock in the room.T：Or we can say There is a clock on the wall.S2：There is a photo on the wall,too.S3：There is a plant in the room.S4：There is a water bottle on the desk.S5：There is a bike in the room.T：What else is in the room

23、?S6：There is a desk in the room.T：Very good.Anything else?S7：There is a computer on the desk.S8：There is a chair in the room.设计意图设计意图：即学即用即学即用。在学习完新单词的音形义之后在学习完新单词的音形义之后，马上将它们运用到实际的语言情境马上将它们运用到实际的语言情境 中去中去，既重新巩固了这些单词的发音，又练习了对单词的实际运用，一举两得。既重新巩固了这些单词的发音，又练习了对单词的实际运用，一举两得。孝攵师请学生将教科书翻到第 49页，看 Let,s lear

24、n 中图片旁边张鹏说的话，尝试将未说完 的内容补充完整。学生：This is my room.There is a clock,a photo,a plant,a water bottle,a bike in the room.孝攵师板书学生所说的这句话，重点指出：在英语中，当同时出现几个并列关系的名词时:往 往在最后一个名词之前用 and衔接起来。因此上面这句话应表述为：Thisis my room.Thereis aclock,a photo,a plant,a water bottle and a bike in the room.本攵师可当堂给出几个例句：I have bread,eg

25、gs,potatoes and an apple for breakfast.Zhang Peng,Sarah and Mike are in the same class.请学生将以下句子翻译成英文：1.我的房间里有一张桌子和一把椅子。2 海攵室里有一个篮球、一个足球和一把琵琶。参考答案：There is a desk and a chair in my room.There is a basketball,a football and a pipa in the classroom.设计意图：本课时的学习任务之一是学会表述设计意图：本课时的学习任务之一是学会表述 ThereThere is

26、is a a,a a andand a a这一句子结构。通过学这一句子结构。通过学生描述提出问题生描述提出问题,然后解决问题然后解决问题,最后再练习该知识点最后再练习该知识点，为下面教为下面教学学 LetsLets plaplay y 做了充足的准备做了充足的准备。(2)孝攵学 Lets play教师用课件出示 Lets play 局部的插图和对话内容，请三名学生朗读并翻译对话。SI：There is a clock in my room.我的房间里有一个钟表。S2：There is a clock and a plant in my room.我的房间里有一个钟表和一盆植物。S3：There

27、 is a clock,a plant and a photo in my room.我的房间里有一个钟表，一盆植物和一 张照片。孝攵师就该环节的设计意图对学生进行简单解释。可以说：本课时的 Lets play以一组对话 的形式向大家展示了如何在一个 There is句型中描述多个物体,就像我们刚才练习的那样,大家要注意在最后一个名词前加 ando教师将学生分为 3 人一组，练习朗读 Letsplay 中的对话。朗读熟练之后，小组成员合作 模仿教科书上的句型再编一组对话，熟读之后在全班进行对话表演。对话范例 1：S1：There is a water bottle on the desk.S2

28、：There is a water bottle and a plate on the desk.S3：There is a water bottle,a plate and a computer on the desk.对话范例 2：S1：There is a banana on the plate.S2：There is a banana and a pear on the plate.S3：There is a banana,a pear and an apple on the plate.孝攵师用课件出示以下单词：clock,photo,plant,flower,bike,waterb

29、ottle,bed,basketball,football,desk,computer,chair,bag,booko 要求学生参照课本 Lets play 中的句型，并使 用给出的单词进行对话。设计意图设计意图：请学生们为动画配音请学生们为动画配音，使学生们实现自我能力表现价值的最正确时机使学生们实现自我能力表现价值的最正确时机，学生们摩学生们摩 拳拳擦掌，兴奋不已，都在为做好最正确配音积极努力地做准备。擦掌，兴奋不已，都在为做好最正确配音积极努力地做准备。（6）表演对话还是二人一组，分别记忆对话内容，练习脱稿对话表演。小组脱口秀表演。请每组学生到台前进行表演。孝攵师适时进行评价。最后评出优

30、胜小组。设计意图：学生们的表现欲是很强烈的，一定要给每一位学生展示自己的聪明才智的机会设计意图：学生们的表现欲是很强烈的，一定要给每一位学生展示自己的聪明才智的机会,并并且对于每位参与表演的学生，都要给予适当的肯定和赞许。且对于每位参与表演的学生，都要给予适当的肯定和赞许。4 4.操练操练（1）快闪图片说单词。孝攵师利用多媒体，利用快闪功能，展示大量与日常家居摆设相关的图片，每快闪一张图片,就请学生们快速说出对应的单词。可以用拉火车形式练习，也可以小组比赛抢答。设计意图设计意图：这是熟悉生词的一种强化训练这是熟悉生词的一种强化训练，要求学生们集中注意力要求学生们集中注意力，没看到一幅图片没看到

31、一幅图片，就就 能迅能迅速做出反响速做出反响。学生们很喜欢这种游戏活动学生们很喜欢这种游戏活动，既直观又实惠既直观又实惠，还可以让优等生带动差等还可以让优等生带动差等 生生，最终最终到达共同熟练掌握单词的效果。到达共同熟练掌握单词的效果。(2)抢读单词。教师将全班学生分为假设干小组，然后依次出示一些单词卡片或图片，学生举手抢答，最先举 手的学生起立读出该单词并说出中文含义，也可以将该单词拼读出来，读对说对拼对的给小 组加分，最后得分最多的为优胜组。5 5.课堂小结课堂小结 T T：BoysBoys andand girls,girls,letslets looklook backback th

32、isthis class.class.First,First,wewe learnlearn somesome newnewwords,words,theythey are.are.Ss：clock,plant,bike,water bottle.教师手指板书的句子 T：Read these sentences.Ss：There is a clock in the room.There is a plant in the room.There is a bike in the room.There is a water bottle in the room.There is a photo i

33、n the room.七、课堂作业七、课堂作业I I.汉译英。汉译英。1.钟表 2.照片3.植物 4.自行车 5.水瓶 II.选择正确答案。1.There is a clock,a water bottle a plant in the picture.A.or B.and C.mayWhat is in your room?a desk and a chair in my room.A.There isB.There are C.There beI can see a cat and a dog.A.What is in the picture?B.What can you see in t

34、he picture?C.Where is the cat and the dog?2.-What is in the classroom?There is in the classroom.A.studentsB.desksC.a teacherThere is a fish the wateroA.inB.under C.inm.根据情景提示，选择合适的一项。1.假如你看到一个人不知为什么很着急，你想帮他，可以说：A.What can I do for you?B.How are you?C.How old are you?2.班上要举行英语派对了，你想询问对方能为派对表演什么节目，可以说

35、：A.What would you like?B.What can you do?C.What is in the party?3.同学搬新家了，你想知道他的房间装饰怎么样，可以说：A.Where is your house?B.What is in the classroom?C.What is in your room?4.朋友要到你家去做客，你想为对方准备一些吃的和喝的，那么你不可以问：A.What would you like to eat?B.Whafs your favourite food?C.What can I do for you?5.如何表达“狗的旁边有一只猫？A.There is a dog beside the cat.B.There is a cat beside the dog.C.There is a dog behind the cat.IV.IV.按要求完成以下句子。按要求完成以下句子。1.1 would likesome bananasfordinner.（对画线局部进行提问）2.Sarahs favourite foodis sandwich.（对画线局部进行提问）3.1 have English and maths on Fridays.（改为一般疑问句）4.Do you like apples?（给出肯定和否认回答）