（何少莹）13课坐井观天.docx

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1、教学设计方案课程13.坐井观天教学设计课程标准1、学会7个生字和由这些生字组成的词语，着重理 解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词的意思。2、理解课文内容。懂得“坐井观天”这个成语的比 喻意思。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学内容分析把局部当整体，“管中窥豹”“一叶障目，不见泰山”， 这种看问题的方法是错误的，但我们在生活中却常常犯这 样的错误。比方学艺，常会有这样的感觉，刚接触时，自 我感觉特别好，以为自己会了，待到用时，方才明白，山 外有山，学无止境。这无异于“坐井观天”啊。教学目标1、在理解课文内容的基础上能正确、流利、有感情地朗读课文；学习目标1、理解课文内容。懂得“坐井观

2、天”这个成语的比喻意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。学情分析坐井观天这那么寓言，通过生动有趣的对话，给孩子 们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天 的大小的争论，说明了一个深刻的道理：重点、难点理解课文内容。懂得“坐井观天”这个成语的比喻意 思。教与学的媒 体选择电脑课程实施 类型讲读课文自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1导入：2初读课文，认识生字3指导写字。4朗读感悟5实践活动教学活动详情教学活动1:坐井观天在理解课文内容的基础上能正确、流利、有感情地朗读课 活动目标文;解决问题理解课文内容。懂得“坐井观天”这个成语的比喻意思技术资源采用简笔画、录像、动片演示等手

3、段，激发学生学习兴趣。常规资源可采用简笔画、课文活动概述文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，说明了一个深刻的道理：根据寓言故事的特点及本课的语言特色，教学中，以 青蛙与小鸟的三次对话为线索，以读代讲，以读促学，让 学生在读中悟情明理。引导自由阅读，自由表达，打好自 主学习语文的基础。再有，低年级学生喜欢直观、形象、 教与学的策政生动的画面，为贴近学生实际，可采用简笔画、录像、动片演示等手段，激发学生学习兴趣。依据新课标的精神, 我运用了谈话法、比照法、表演法、实践法等教学方法, 激励学生全面参与，主动学习，培养创新能力和实践能力O通过运用了谈话法、比照法、表演法、实践法等教学3 ? 方法，激励学生全面参与，主动学习，培养创新能力和实 反应评价践能力。