江西省“十四五”教育事业发展规划.docx

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1、江西省“十四五”教育事业开展规划为深入贯彻落实党的十九大和十九届历次全会精神，以及习近平 总书记关于教育的重要论述和视察江西重要讲话精神，聚焦”作示范、 勇争先目标定位和“五个推进重要要求，按照省第十五次党代会 部署，加快教育强省建设，全力推进江西教育现代化，推动教育事业 高质量开展，让人民更加满意，依据中国教育现代化2035江 西省加快推进教育现代化建设教育强省实施纲要2035江西省国 民经济和社会开展第十四个五年规划和二。三五年远景目标纲要， 制定本规划。一、开展基础（一）开展成就。十三五时期，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下,省委、省政府团结带着全省人民，以习近平新时代中国特色社会

2、主义 思想为指导，认真贯彻党的教育方针，把教育摆在优先开展的战略位 置，紧紧围绕立德树人，全面推进教育事业开展，各工程标任务圆满 完成，为“十四五”开展打下了坚实基础。教育开展迈上新台阶。学前三年毛入园率到达87.6% ,公办在园 幼儿占比大幅提升，学前教育公益普惠水平显著提高；义务教育在校 生增加4.68% ,义务教育巩固率到达96.05% ,县域义务教育开展基 本均衡全域通过国家评估认定，实现均衡开展质量提升；高中阶段教 育体系更加健全。高等教育布局结构进一步优化，双一流建设F 得重要进展。服务全民终身学习的机制更加完善、体系更加健全。保障支撑更加有力。党对教育事业的全面领导进一步加强。

3、教育经费投入进一步加大，财政教育投入稳定增长长效机制进一步健 全。师德高尚、业务精湛的高素质教师队伍数量更加充足、结构更加 合理。优质数字教育资源更加丰富，信息化技术融合应用更加深入。治理体系更加健全。教育管办评别离改革走向深入，教育法 律制度体系更加完善，依法治教、依法治校全面推进。现代学校制度 全面确立，教育治理现代化水平全面提升，政府依法管理、学校自主 办学、社会广泛参与的格局更加成熟。开放格局更加完善。更高层次的开放战略稳步实施，与“一 带一路沿线国家的教育融合更加深入，具有国际影响力的教育交流 合作更加频繁，融入长三角教育协同开展和长江教育创新带建设更加 有效。服务能力更加彰显。培育

4、形成特色明显、优势突出的院校和 学科专业，人才培养与产业开展的适配度进一步加强，主要劳动力受 教育水平进一步提高。教育对创新开展的支撑引领作用全面加强，科 技成果转化机制更加完善，服务区域经济社会开展能力不断提高。表2：江西省教育事业开展和人力资源开发“十四五”主要指标指 标2020 年2025 年属性教育普及学前教育毛入园率（）87. 690. 0预期性九年义务教育巩固率（）96. 0596. 5约束性高中阶段教育毛入学率（）92. 594-0预期性高等教育毛入学率（）52. 060. 0预期性高等教育在学总规模（万人）166. 9197. 0预期性职业教育中等职业教育在校生（万人）62.

5、673. 5预期性职业教育专科（含高专）在校生（万人） 272.0预期性职业教育本科在校生（万人）0. 87. 0预期性现代学徒制培养比例（）1. 110. 0预期性双师型教师占比（）39. 360. 0预期性普通教育普通高中在校生（万人）110. 5110.5预期性普通本科在校生（万人）61. 068. 8预期性在学研究生（万人）5- 18. 2预期性人力资源开发新增劳动力受过高等教育比例（%）53. 555.0预期性劳动年龄人口平均受教育年限（年）10.4711. 2约束性普通话普及率（）85. 088.0预期性三、重点任务（一）落实立德树人根本任务。坚持德育为先、五育”并举，以促进人的全

6、面开展为导向，构 建德智体美劳全面培养的教育体系，实现育人和育才的有机统一。1 .深化思想政治教育。坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，扎实推进 习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。统筹 推进大中小学思政课一体化建设，加强对不同学段、不同类型思政课 建设分类指导。深化思政课改革创新，办好马克思主义学院，推进思 政课问题式专题化教学改革，有序推进思政课立体课堂建设，提高思 政课教学效果。深化三全育人改革,整体推进课程思政建设，落 实领导干部上思政课制度，推动高校”一站式学生社区建设，完善 高校思政工作督导考核机制。创新思想政治教育方式，构建党史、新 中国史、改革开

7、放史、社会主义开展史常态化教育机制，加快构建网 络思想政治教育资源传播矩阵，将铸牢中华民族共同体意识有机融入 学校思想政治教育。配齐建强思政课教师队伍，持续提升思想政治工 作队伍素质能力，建立高校辅导员队伍常态化配备机制，落实高校辅 导员职级、职称双线晋升方法，完善辅导员和思政课名师培养机 制和荣誉体系。大力推进中小幼德育一体化建设，根据不同学段学生身心开展规 律，构建分层递进、有效衔接的德育体系。落实中小学德育工作指 南，全面加强新时代爰国主义、公民道德和社会主义核心价值观教 育。实施中小幼文明养成行动，把形成健全人格、增强核心素养作为 中小幼德育的重要内容，全面纳入中小幼教育教学计划，强化

8、监督考 核，形成常态长效。不断创新和丰富德育载体，深入推进红色、古色、 绿色文化育人实践，打造和推广一批有教育意义的实践课程，培养学 生社会责任意识和实践本领。2 .推进红色基因传承。充分发挥江西红色资源优势，实施红色文化育人工程，打造红色 文化教育江西品牌。推进红色文化进教材、进课堂、进头脑，在大中 小学开设红色文化课程，全面使用红色文化系列教材，建设红色 班级，推动革命传统教育常态化。创新红色教育方式方法，积极推进 红色文化育人实践，持续开展诵读红色家书红色走读 “追寻 红色足迹红色研学实践”红色歌曲传唱等红色基因传承活动, 开发学生喜闻乐见的红色文化融媒体产品，开展线上云游”，激发 学生

9、爰国热情和报国之志，让红色基因植入学生血脉。深化红色基因 传承系统研究，建好中国共产党革命精神与文化资源研究中心，组建 红色文化教育跨学校跨学科联盟，建设红色基因传承研究中心 加强井冈山精神、苏区精神、长征精神、老区精神等中国共产党人精 神谱系研究阐释，发挥红色基因育人功能，推动红色基因传承与思想 政治教育深度融合，培养担当民族复兴大任的时代新人。专栏1：红色文化育人工程遴选10个省级红色研学基地，评选100个红色文化特色校园，录制100节红色 文化线上优质课。讲述一批红色故事，传唱一批经典红色歌曲,开展一系列红色研 学实践活动。培育一批红色文化学生讲解员和红领巾讲解员，持续开好全省同上一 堂

10、红色思政课。3 .全面加强劳动教育。建立健全新时代劳动教育体系，把劳动教育纳入人才培养全过程, 贯通大中小幼各学段和家庭、学校、社会各方面,着力构建以学校为主导、家庭为基础、社区为依托的劳动教育协同实施机制。在大中小 学开设劳动教育课，创新劳动课程体系。搭建省级综合劳动教育教学 资源平台，完善线上线下相融合的劳动教育教学资源体系。加强中小 学劳动实践基地建设，丰富拓展校外劳动实践场所。广泛开展劳动教 育实践，推进大中小学劳动周、大国工匠进校园等活动，组织学 生参加各种力所能及的劳动或职业体验，培养学生动手实践能力和对 劳动的情感，养成良好劳动习惯和劳动品质。加强劳动教育师资队伍 建设,建立劳动

11、教育清单制度，强化劳动教育日常监测，推进劳动教 育综合评价，全面提升劳动育人功能。4 .促进学生身心健康。全面落实双减政策，强化学校教育主阵地作用，深化校外培 训机构治理，构建教育良好生态。抓好中小学生作业、睡眠、手机、 读物、体质等管理，禁止中小学生带手机进入课堂；加强对教辅、课 外读物等教学材料的审核，完善对地方课程、校本课程的评估监测, 三年内确保减轻学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和 家长相应精力负担成效显著。完善学校体育美育设施，推进音体美教 育教学条件全面到达国家标准。健全健康知识+基本运动技能+专项运动技能的体育教学模式，开齐开足上好体育课，推动足球、篮 球等教学改革

12、，推广中华传统体育工程；实施关于开展中小学生游 泳教育试点工作行动方案，推动各地普及游泳运动；常态化组织学 生体育锻炼，帮助每个学生至少熟练掌握1项终身受益的运动技能, 艺术专项特长，的美育教学模式，开齐开足上好美育课，推进艺术课 程改革，丰富艺术实践活动，让每个学生至少具有1项艺术爱好、形 成1项艺术特长，全面提升学生审美和人文素养。支持大中小学校建 设健康教育管理中心，配齐配强心理健康教师，开好心理健康教育课 和生命教育课。利用大数据技术常态化开展学生心理普查,分级建立 学生心理问题档案，提高心理问题识别和危机干预精准度，全面提高 学生心理素质。广泛开展新时代校园爰国卫生运动，加强健康教育

13、, 将生态文明教育纳入日常教育，倡导绿色低碳、文明健康生活方式。 全面防控儿童青少年近视，引导学生形成良好的学习生活习惯。全面增强学生体质。士姜 U =艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+5 .强化家校社协同育人。密切家校合作，完善家长学校、家长委员会功能，持续开展万 师访万家活动，做实学情分析会、家长开放日、校长接待日、家长 志愿者等活动，鼓励家长参与学校管理，融洽家校关系。深化校社合 作，建立各级党政机关、社会团体、企事业单位及街道、社区、镇村 参与支持学校管理和育人工作的有效机制，推动图书馆、博物馆、科 技馆、纪念馆、运动场、少年宫、儿童活动中心等公益设施免费向学 生开放；支持青少年校外

14、活动中心开展公益性活动，鼓励英雄模范人 物、名师大家进校园上讲台；支持有条件的学校教育资源向社会开放, 丰富校外教育内容和形式，强化校外教育与学校教育、家庭教育的有 机衔接。推进家社协作，加强家庭教育，推动中华人民共和国家庭 教育促进法落地实施，加强家庭家教家风建设，完善家庭教育指导 内容，建设家庭教育指导教师队伍，加大对家长的教育指导服务，引 导家长树立科学的教育观，做好孩子的第一任教师；统筹协调社会资 源支持服务家庭教育，健全学校家庭社会协同育人机制，加大网络不 良信息治理，净化学生成长环境，促进全社会担负起青少年成长成才 的责任。专栏2：综合素质提升工程开展中小学生游泳教育试点实施中小学

15、生“学游泳、防溺水、强体质”教育工 程；实施体育美育师济队伍建设和场地器材建设三年行动计划；建设一批省、市、县 （市、区）学校美育实践基地，实施中小学美育课外活动计划，支持高校开展美育浸润 行动计划：建设400所校园足球特色学校，推进100场高雅艺术进校园a建设30个省 级中小学劳动教育示范县（市、区）J000所省级劳动教育示范校；遴选100个省级中 小学生研学实践教育基地；建设10个省级大学生心理健康教育与咨询示范中心、 100所省级中小学心理健康教育特色学校；创立500所省级文明校园；建设200所省 级依法治校示范校；推进少年儿童爱眼护眼行动，力争全省儿童青少年总体近视率 每年降低05个以

16、上百分点；建设30个省级制度化家校合作示范县（市、区）、600所 省级制度化家校合作示范校。（二）推进基础教育优质开展。巩固提高普及水平，聚焦薄弱环节和短板，坚持基础教育优先发 展，不断优化资源要素配置，提高办学质量，健全优质均衡的基本公 共教育服务体系。1 .加快学前教育普及普惠。切实落实各级政府开展学前教育责任，将幼儿园建设纳入城乡公 共管理和公共服务设施统一规划，优化幼儿园网点布局，合理确定办 园规模，落实政府投入为主、家庭合理分担、其他多渠道筹措经费的 机制，着力构建以普惠性资源为主体的办园体系。实施全省标准化幼 儿园建设工程，规范幼儿园建设管理。健全城镇小区配套园建设管理 长效机制推

17、进城镇住宅小区配建幼儿园、农村人口大村新建幼儿园, 鼓励和支持社会力量举办普惠性幼儿园，支持儿童福利机构开展学前 教育，建成覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系。实施学前 教育质量提升计划，提高幼儿园保教质量，全面改善办园条件，补足 配齐两教一保，推进幼儿园教师持证上岗，提升幼儿园教师综合 素质和科学保教能力；实施游戏化教学，推进科学保教和幼小衔接。 完善学前教育教研体系，发挥城镇优质幼儿园和农村乡镇中心园的辐 射带动作用，加大对薄弱园的专业引领和实践指导。健全幼儿园分级 分类评估体系，完善学前教育质量动态监测与反应改进机制，强化监 督管理，全面规范幼儿园办园行为。2 .促进义务教育优质均

18、衡。巩固义务教育基本均衡成果，推动义务教育优质均衡开展。建立 健全学龄人口监测机制，依据学龄人口变化动态调整优化义务教育学 校网点布局，科学处置闲置校舍和设施设备。合理有序扩大城镇学校 学位供给，继续改善乡镇寄宿制学校办学条件，保存并办好必要的乡 村小规模学校。加大标准班额推进力度，全面消除大班额，逐步化解 大校额，推进义务教育学校班额、校额到达国家标准。深入推进城乡 义务教育一体化开展，健全城乡对口帮扶机制，持续深化教师校长流 动制，推动集团化办学、联盟办学、镇村一体化办学，推进城乡学校 共同体建设，促进优质资源共建共享，实现城乡学校建设标准、教师 编制标准、生均公用经费基准定额标准、基本装

19、备配置标准四个统。深化教学改革，严格落实国家课程方案和课程标准，加强学业 质量监测，确保学生到达国家规定学业质量标准。健全教学管理规程, 强化课程实施日常监管。加强和改进新时代教研工作，完善省市县校 四级联动教研体系，建立健全教师定期参与教研的长效机制，全面推 进学科名师工作室建设，发挥教研支撑、名师引领作用。全面开展课 后服务，将课后服务打造成学生健康成长、提升综合素质的第二课堂。 健全控辍保学机制，实现控辍保学常态化。3 .推动普通高中特色多样。加强县域普通高中建设，支持每个县至少建好办强1所公办普通 高中,提高县域普通高中开展水平。大力扩充高中教育资源，改善普 通高中办学条件，逐步消除大

20、班额现象，减少超大规模学校。改革高 中学校办学体制、培养模式和管理方式，探索普职融通高中、综合高 中和艺术体育特色高中等办学模式；加强与社会场馆基地、科研院所 的合作，鼓励创办科技高中、人文高中。深化普通高中育人方式改革， 强化综合素质培养，拓宽综合实践渠道，完善全面培养体系，探索建 立普通高中与高等学校贯通培养拔尖创新人才的有效衔接机制，提高 普通高中教育质量。服务高考综合改革，全面实施普通高中新课程, 使用新教材，加大校本课程开发，推进选修课程建设，加强区域课程 管理。建立健全选课走班运行机制，提高教学管理水平和资源使用效 率。深化课堂教学改革，健全校本教研制度，提升学科教学研究和指 导的

21、质量，注重对学生创新精神与实践能力的培养。健全学生开展指 导制度，引导学生合理规划生涯。4 .办好特殊教育和专门教育。巩固特殊教育成果，以义务教育为重点，推动特殊教育向学前和 高中、高等教育延伸。探索推进特殊教育学校实行十五年一贯制办学, 尊重残障学生的个体差异，实施差异化教育和个性化培养。促进特普 融合，建立普通学校和特殊教育学校责任共担、资源共享、相互支撑 的开展机制，推进送教上门、医教结合。推进儿童福利机构内适合就 学的适龄残疾儿童全部接受教育并纳入学籍管理，支持儿童福利机构 开展特殊教育和康教融合服务。探索举办孤独症儿童少年特殊教育学 校（部）。支持有条件的特殊教育学校发挥融合教育资源

22、中心、残疾 人终身学习中心作用，为残疾人提供教育服务。加大国家通用手语和 国家通用盲文普及推广。支持师范院校办好特殊教育专业，加大特殊 教育师资培养。加强专门教育，每个设区市重点办好1所专门学校, 强化对专门教育教学与管理的研究，全面增强运行保障条件，切实提 高教育矫治水平。专栏3：基础教育质量提升工程实施第四期学前教育行动计划.建设300所省级保教改革实验园，培养100名 学前教育领航者、200名学前教育指导专家；力争全省通过县域学前教育普及普惠国 家督导评估的县（市、区）占比到达55%。实施义务教育薄弱环节改善与能力提升工程，扩建城区学校2000所，改善农村 学校4000所.建设教师周转房

23、30000套,按省定标准补足配齐设施设备；小学班额育在校生增加7.17% ,高中阶段毛入学率到达92.5% ,高中教育多样化特色化办学稳步推进；普通高等教育在校生增加25.9%，高等教 育毛入学率到达52% ,进入普及化阶段；职业教育产教融合走深走实，部省共建职业教育创新开展高地正式启动；高等教育内涵式开展 取得突破，高校部省合建和双一流建设成效明显。南昌大学、江 西科技学院综合改革，赣州市教育改革开展试验区、抚州市基础教育 综合改革试验区、鹰潭市全面推进教育信息化试点市建设等取得显著 成效。教育国际化层次和水平进一步提升，与一带一路沿线国家 教育合作交流全面深化。继续教育稳步开展，教育公共服

24、务体系进一 步完善，学习型社会建设迈出新步伐。教育贡献实现新突破。职业培训、教育扶贫、控辍保学、城乡教 育一体化扎实推进，教育为阻断贫困代际传递发挥了积极作用。人才 培养量质齐升，十三五期间累计培养高校毕业生150余万人，毕 业生留赣人数逐年增加，十三五末期超过50% ;在中国国际“互 联网+ 大赛、世界技能大赛中成绩名列全国高校前茅。高校成为全 省科技创新的主阵地新增国家重点实验室等高水平研究平台12个; 承当国家级科研工程4200余项，占全省90%以上；以第一完成单位 身份获国家级奖励8项；新增国家级高层次人才70余人，新增本土 中科院院士 1人。高校牵头组建了十大产业和技术创新战略联盟，

25、硅基LED发光材料等一批重大科技成果成功转化和产业化。连续举办 了三届江西高校科技成果对接会，共签约工程138个，签约金额达9.34亿元。不超45人.初中班额不超50人严控大校额.新建学校不超规模，小学、初中不超过 2000人、九年一贯制不超过2500人，化解现有大校额力争大校额减少一半以上;乡 村小规模学校专递课堂覆盖率达60%,教师使用信息化设备授课课时到达周课时 的70%以上；力争全省通过县域义务教育优族均衡开展国家督导评估的县（市、区） 占比到达35%.实施县域普通高中提升计划.高中阶段教育毛入学率达94%。实施第三期特殊 教育提升计划,推动特殊教育学校办学向学前、高中延伸。（三）打造

26、“技能江西”职业教育高地。优化类型教育定位，增强职业教育适应性，大力推动部省共建国 家职业教育创新开展高地，打响技能江西教育品牌。1 .加快构建现代职业教育体系。整省推进职业教育综合改革提质创优。夯实中等职业教育基础地 位，实施中职学校培基固本工程，推进全省中职学校分级认定达标, 落实每县（市、区）至少办好1所公办达标中职学校，深入推进职普 协调开展，实现中等职业教育和普通高中招生规模大体相当。巩固高 等职业教育主体地位，稳步开展职业本科教育，支持有条件的普通本 科高校举办本科层次职业教育，支持高职学校试办本科层次职业教育 专业，支持多种形式建设一批本科层次职业学校，到2025年，职业 本科教

27、育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%。加强长学 制培养高端技术技能人才，一体化设计职业教育人才培养体系，扩大 高职院校中高职一体化长学制人才培养规模。加强职业教育与普通教 育、继续教育横向融通，鼓励普通本科高校参与技术技能人才培养, 推进中职教育和普通高中教育相互融通、互认学习成果；实施职业 教育服务终身学习质量提升行动，面向各类社会群体开展多种形式 的继续教育。探索推进职业教育混合所有制改革，支持政府、学校与 有条件的企业等社会力量实施多种形式的混合所有制办学。2 .全面提高职业教育办学质量。大力提升中职教育办学质量，建设一批优质中职学校和专业。实 施高职学校双高计划，加大中国特色高

28、水平高职学校和专业建设 支持力度。加强江西省高职学校”G10联盟”建设，推动高水平职 业学校深层次合作与交流，实现优质职教资源共建共享。严格落实职 业教育办学标准，充分发挥其在教育质量提升中的基础性、引导性作 用。不断推进专业升级和数字化改造。深化教师、教材、教法改革, 实施职业学校课堂革命。建立服务全国的职业教育红色文化课程 研究中心，充分发挥红色文化育人功能。稳步推进1+X 证书制度 改革，培育省内职业教育培训评价组织，开发具有江西地方特色的职 业技能等级标准。深入推进职业学校教学工作诊断与改进制度建设, 不断完善内部质量保证体系。积极开展引企入教，全面推行现代 学徒制哧口企业新型学徒制推

29、动职业学校与行业企业形成命运共同 体。立足服务全省各地工业园区建设，畅通入职即入学等继续深 造的路径，助力一线劳动者的学历提升和职业成长。实施职业学校全 面开展职业培训促进就业创业行动计划，推动职业学校面向在校生和 全体社会成员开展高质量的职业培力IL (G10联盟指由省内10所高水平 高等职业学校组建的联盟，联盟内学校实现课程互选、学分互认、师资共培、资源共享等。“课 堂革命指职业学校为适应生源多样化特点，将课程教学改革推向纵深。1+X指学历证书 +假设干职业技能等级证书。现代学徒制指主要培养对象是职业学校学生和企业在岗员工，培养主体包括学校和企业。企业新型学徒制指培养对象是与企业签订6个月

30、以上劳动合同的技能 岗位新招用人员和新转岗人员，培养主体以企业为主。）3 .产教融合助推强省战略。主动适应和服务科技、工业、交通、农业、文化、旅游等领域的强省战略，持续增强职业教育服务创新开展能力。支持南昌、九 江、赣州、宜春、新余、抚州等地建设职教园区，校城融合助推区域 经济开展。组建中部地区和革命老区职业教育与产业开展研究院，引 导职业院校根据我省产业结构调整合理设置并动态调整专业。鼓励支 持职业院校建立乡村振兴院系，大力培养乡村公共服务人才、农村产 业开展人才和农业生产经营人才。鼓励职业院校通过自办企业、技术 服务、对外培训、成果转让等方式服务经济社会开展。政行企校协同 推动职业教育集团

31、化办学，支持开展品牌化、连锁化和中高职衔接的 职业教育集团，打造实体化运行的示范性职业教育集团（联盟）。推 动校企共建特色产业学院,提升职业学校服务中小微企业技术改造和 产业转型升级的能力。推动政府、企业和职业学校建设高水平产教融 合实训基地，大力开展虚拟仿真实训，探索利用虚拟仿真技术开展职 业技能、专业技能考试测试；发挥国家职业教育虚拟仿真示范实训基 地引领作用，建设国家职业技能测试中心，打造国家职业教育实训基 地示范工程。4 .营造技能型社会开展环境。全面服务江西技能型社会建设，清理对技术技能人才的歧视政策, 落实同等层次职业学校毕业生在落户、就业、参加机关事业单位招聘、 职称评审、职级晋

32、升等方面与普通高校毕业生享受平等待遇。赋予职 业学校在内部管理、教师招聘、教师待遇、校企合作等方面更多的自 主权。制定差异化的职业学校学费标准和生均拨款制度，建立中职学 校学费标准动态调整机制，逐步提高中职学校生均财政拨款水平，新 增财政性教育经费向职业教育倾斜。完善产教融合政策支持体系，探 索实施校企合作负面清单制度，建立校企合作容错纠错机制，充分释 放产教融合、校企合作活力。大力开展职业院校技能大赛，挖掘宣传 基层和一线技术技能人才成长成才典型事迹，大力弘扬劳模精神、劳 动精神、工匠精神，在全社会努力营造崇尚技能技艺、促进技能人才 成长的良好气氛。专栏1:职业教育提质创优工程支持通过升格、

33、新建等多种形式建设810所本科层次职业学校。力争10所 左右高职学校入围国家“双高计划，建设50所优质中职学校和150个优质专业； 座设15所省级高水平高职学校和50个高水平专业群。打造30个省级示范性职教 集团（联盟），建设15个具有辐射引领作用的省级高水平专业化产教融合实训基地、 30所省级职业教育信息化标杆学校、20个省级示范性虚拟仿真实训基地、500门左 右省级在线开放精品课程，建立职业教育红色文化课程研究中心。遁选5所高职学 校、10所中职学校作为“三全育人省级综合改革试点校。（四）加快高等教育内涵特色开展。优化高等教育布局结构，引导高校科学定位、分类开展、特色办 学，提高办学层次和

34、水平，培养造就德才兼备的高层次创新型应用型 人才，把开展科技、培养人才、增强创新更好地结合起来。1 .优化高等教育布局结构。优化高等教育空间布局，支持和引导新增高等教育资源向自主创 新示范区、产业集聚区延伸，打造大南昌都市圈高等教育开展高地, 支持赣州、吉安等赣南原中央苏区和革命老区加快高等教育开展，支 持鹰潭建设本科院校。补齐科类短板，组建各类特色院校，推进校院 联合、医教协同、校所融合，做强综合性高校和理工农医院校。提升 办学层次，加强新增博士、硕士学位授予单位和授权点立项建设；支 持符合条件的高校更名大学；吸引国外优质高校和科研院所在江西设 立分校（院），通过引进优质资源提升人才培养和科

35、技创新水平。对 接区域产业开展,加强政策扶持，引导本科院校转型高水平应用型高 校，依托大型企业集团组建现代产业学院；开展高校与开发区和企业 双对接专项行动，建立长期合作深度战略联盟伙伴关系。2 .深化双一流建设。按照一流理念、一流规划、一流人才、一流平台、一流机制 要求，深入推进新一轮双一流建设，保障资金投入，强化政策支 持，充分激发高校开展的内生动力，建立政府、高校和社会协同推动 双一流建设的新型关系。举全省之力办好南昌大学，全力支持南 昌大学进入世界一流大学”建设高校行列，协同推动省内其他高校 进入国家双一流建设高校行列。按高峰优势学科、高峰特色学科 和潜力开展学科三个层次，推进省一流学科

36、建设。强化学科与产业结 合，集中资源建设一批国际先进、国内领先的优势学科，引领带动江 西高等教育高水平、高层次开展。充分发挥江西特有资源和产业优势, 实施特色高校提升计划，分类指导和鼓励支持高校聚焦产业优势，面 向地方需求，凝练学科特色，提升内涵水平，增强整体办学实力和服 务能力，实现差异化开展，做精做强特色，在不同领域争创一流，建 成高水平特色大学，形成江西高等教育跨越式开展的生力军。加快完 善高校分类开展体系，健全省属高校管理机制，落实和扩大高校办学 自主权，支持高校完善学科建设保障机制，加强国家重点实验室等创 新平台建设，引进和培养一批高层次拔尖人才，培育领军型创新团队。专栏5：“双一流

37、”攻坚工程争取南昌大学进入国家“世界一流大学”建设高校行列，全省新增1-2所国家 “双一流建设高校,力争2 3个学科进入国家“双一流”建设学科行列。巩固和提 升20个左右高峰优势特色学科，打造一批潜力开展学科,力争有新学科在全国学科 评估中进入前5%。建设15个左右国家重点实验室、国家工程技术研究中心、国家 技术创新中心、国家工程研究中心等国家级科技创新平台,建设300个左右省部级 科技创新平台。力争自主培养2 3名两院院士。培育一批获国家科学技术奖励的 重大成果,提升高校服务航空及装备、新能源、中医药、新材料、电子信息、现代农业、 数字经济等战略性新兴产业的能力。3 .提升高层次人才培养质量

38、。加快建设高质量本科教育。深入推进新时代“中西部高校基础能 力建设，实现基本教学条件全面达标。深入实施六卓越一拔尖 计划2.0 ,全面推进新工科、新医科、新农科、新文科建设，加快医 学教育创新构建健康江西人才培养体系。加快高校基础学科拔尖 学生培养，推进书院制、学分制、导师制三制拔尖人才培养模式 改革。持续推进国家一流专业、一流课程双万计划引导高校优 化专业结构，积极参加专业认证提升内涵建设；打造精品课程，加强 在线开放课程的建设与应用，改革教学内容与方法，创新课堂教学。加 强和完善教育教学评估，全面实施专业综合评价。健全协同育人和实 践教学机制，提高人才培养的目标达成度和社会满意度。促进研究

39、生教育量质齐升。扩大研究生培养规模，力争全省在校 研究生规模增长60%左右。全力支持新增博士、硕士学位授予单位 和学位授权点，力争全省博士、硕士学位授予单位数量增长30%左 右,全省博士学位授权点数量增长60%左右。优化培养类型结构，稳 步开展学术学位研究生教育，大力开展专业学位研究生教育。加强研 究生教育创新，引导研究生提升知识创新能力、实践创新能力。建立 以培养质量为核心指标的导师评聘和绩效评价机制，提高导师导学 导研”能力，推动导师下沉到人才培养、思政教育、科学研究一线。 健全质量监督体系，强化对招生选拔、培养过程、学位授予、导师队 伍等方面的质量管理，加强科学道德与学风建设。推进创新创

40、业教育融入人才培养全过程。培育校园创新创业文化, 深入实施大学生创新创业训练计划，开展双创金课建设，建设一批双 创示范基地和示范高校，建好优秀双创导师人才库。加强大学科技园、 产业创业园和工程技术（研究）中心等平台建设，为大学生创新创业 提供有力支持与服务。坚持以赛促学、以赛促创、以赛促教，积极组 织大学生参加中国国际互联网+大学生创新创业大赛，全面培养 新时代大学生敢闯会创的综合素质能力。加快完善创业政策环境和创业基地建设，进一步优化引才政策，通过减免税收、创业补贴等 方式，吸引和鼓励更多毕业生留赣创业就业。专栏6：人才培养质量提升工程建设500个省级一流专业点，建成2000门省级一流课程；

41、建成100门省级研究 生教育线上线下优质课程,100项省级研究生教育专业学位优秀教学案例（库屋建 设50个高校优秀社科省级教育教学研究基地,打造30个高校特色新型智库；建设 100个省级研究生教育示范博士、硕士学位授权点。培养30名哲学社会科学领域领 军人才建设400个省级高水平教学团队,评选100名,金牌教授”和100名“金牌青 年教师评选100个省级示范研究生导师创新团队和100名“金牌研究生导师工 遴选建设100项国家研究生教学成果奖培育工程。4 .增强服务创新型省份建设能力。推进科技自立自强创新驱动。加快高端领军人才和团队培养，经 费和政策支持向与产业结合密切的专业团队倾斜。瞄准国家和

42、省域重 大战略需求和关键卡脖子问题，加强对人工智能、材料、核能、现代 农业、医疗卫生、生态环保等领域的基础研究和应用研究。整合资源 开展有组织的协同创新，继续建好材料、食品、航空国际合作创新研 究院；围绕稀金、中医药、VR、物联网等重点产业领域，大力支持高 校建立协同创新开展研究院、现代产业学院和未来技术学院；在离子 型稀土可持续利用、持久性污染控制与资源循环利用、中药制药工艺 与装备、现代农业等领域，积极创立国家重点实验室和国家技术创新 中心；在超高温材料、发酵工程、电子加速器、畜禽遗传资源、磁约 束聚变等领域，加快推进大型系列研究平台、大科学装置和科研基础 条件平台建设；支持高校围绕大数据

43、、人工智能、区块链、生物育种 等领域开展基础理论研究，实施关键核心技术揭榜攻关。全力打造航 空、电子信息、新材料、现代农业、中医药等产教融合战略联盟，推 动人才和科技赋能产业转型升级。促进科技成果转化。推进高校技术转移中心实体化运行，建立健 全高校技术交易机制，着力构建1+1+N的高校科技成果转化服 务体系；完善成果转化激励政策、管理和支撑服务体系,开展赋予科 研人员职务科技成果所有权或长期使用权试点，探索职务科技成果转 化激励新模式。完善高校科技成果发布机制，培育一批大学科技园、 科技企业孵化器、众创空间等创新创业载体。开展高校技术经理人培 训L培养造就一批懂技术、善管理、知市场的复合型技术

44、转移转化服 务人才。打造江西高校科技成果对接会品牌，通过线上线下结合，让 更多创新成果在赣转化落地。（1+1+N指高校科技成果转化中心+ 校企通 高校科技成果转化服务平台+N个省级高校成果转移转化基地。）繁荣开展哲学社会科学。持续加强马克思主义理论学科建设，以 理论创造、学术创新引领新时代江西哲学社会科学开展。深入实施高 校哲学社会科学繁荣计划，加强高校人文社会科学研究基地建设，实 施高校马克思主义学院院长领航工程，培养造就一批有影响力和学术 话语权的领军人物。打造新型高校智库，聚焦党委政府决策急需的重 大课题和红色文化、陶瓷文化、书院文化、中医药文化等赣鄱优秀文 化的保护传承，开展前瞻性、针

45、对性、储藏性政策研究，推出一批服 务地方经济社会开展的应用性研究成果，充分发挥咨政育人作用。专栏7：赋能产业开展工程开展高校专业设置调整优化专项行动，推动高校撤并停转、改造升级传统专业. 大力开展一批新兴应用和产教融合专业.重点支持建设紧密对接“2 + 6 + N”产业和 重点产业开展的学科；推动高校博士、硕士专业学位授予点和应用一级学科博士、硕 土点与省内企事业单位联合设立研究生企业工作站；建设25个左右省级以上大学 科技园.打造30个左右省级高校科技成果转化和技术转移示范基地。支持和引导 半数本科院校转型建设高水平应用型本科高校；推动本科高校加强现代产业学院建 设，组织遴选和建设一批省级现

46、代产业学院组建10个左右协同创新开展研究院; 引导和推动高校与县（市、区）和相关企业合作建设一批产业技术研究院（校企联合 研发中心兀（五）构建终身学习服务体系。加快推进各类学习型组织建设,发挥在线教育优势，扩大优质教 育资源供给，加快构建服务全民的终身学习体系。1 .加强终身教育平台建设。发挥普通高校举办高等继续教育的主渠道作用，优化归类高等学 历继续教育办学形式，根据学校资源条件核定办学规模，取消函授、 业余的学习形式,完善招生收费、校外合作、证书发放等方面程序和 要求，推动高等学历继续教育健康开展。探索实施高等继续教育二 元制人才培养模式改革。加快推进江西开放大学建设与综合改革， 探索高等

47、教育、职业教育和继续教育融合开展新模式；推进各设区市 广播电视大学全部转型为开放大学，推动县域开放学院普遍设立和规 范办学，重点面向农民工、去产能分流职工、退役军人等群体提供多 层次全方位的职业培训和终身学习服务。加强社区教育和老年教育基 础能力建设，引导各级各类学校积极参与社区教育和老年教育，创新 互联网+社区教育和老年教育服务模式，建成一批优质终身学习教育治理展现新成效。教育法规制度体系更加完善，教育督导、 学生人身伤害预防处理等地方立法走在全国前列。教育行政审批制度 改革和“三单一网建设深入推进，依法行政职能体系加快形成。教 育专网建设、教育督导改革、中小学教师减负等工作经验得到全国推

48、广。各级各类学校治理结构进一步完善，一校一章程、法律顾问 等制度逐步落实；省委从公办高校中选派在职干部到民办高校任党委 书记，民办学校党组织在学校法人治理结构中的地位和作用显著提升。 教育信息公开力度加大，家校社协同育人组织和工作机制逐步健 全，行业企业、专业机构和社会组织开展教育评价和决策咨询更加规 范。以政府办学为主体、社会各界共同参与、公办与民办学校共同发 展的格局更加完善。（三单一网指政府权力清单、责任清单、市场准入负面清单 和政务服务网。）教育保障得到新加强。加强党对教育工作的全面领导，成立省委 教育工作领导小组，召开新中国成立以来首次全省教育大会，大力实 施教育强省战略，坚持教育优先开展战略地位不动摇。严格落实教育 经费法定增长，持续加大财政教育投入，全省财政教育支出累计完成 5216.7亿元，财政教育支出占一般公共预算支出的18.33%，远超经 济总量的全国排位。教师补充和培养力度