《培养良好的学习习惯(9)》教学设计.doc
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1、培养良好的学习习惯(9)教学设计教学要求:1、指导学生认真观察插图,使学生了解读书做笔记的意义与作用,初步掌握做读书笔记的方法,逐步养成不动笔墨不读书的学习习惯。2、指导学生认真观察插图,让学生了解在小学阶段应使用哪些工具书和为什么要使用工具书,逐步养成使用工具书的良好习惯。3、教育学生懂得平时要认真、持之以恒地培养良好的学习习惯。教学重点难点:1、引导学生在做笔记时要专心、认真,初步掌握做读书笔记的方法,养成养成不动笔墨不读书的学习习惯。2、训练学生使用工具书解决读书时实际问题的能力。教学时间:2课时教学设计:第一课时课时目标:1、指导学生认真观察插图,使学生了解读书做笔记的意义与作用,初步
2、掌握做读书笔记的方法。2、教育学生逐步养成勤做读书笔记的习惯。教学过程:一、故事导入1、讲述故事。从前,有人叫汪得净的人,非常喜欢读书,而且态度很认真,分析起他人的文章来头头是道,朋友们都很佩服。他有一个缺点,就是懒得动笔墨,不愿写读书笔记。有一次,他看到一首诗,认为写得特别好,就认认真真地研究了一番,把这首诗记在脑子里,准备适当的时候介绍给朋友。一天,朋友来看他,他就说,两个月前读过一首咏虎的诗,虽然只有四句,却把老虎写活了。朋友请他说出来听听,他想了想,说:第一句好像是什么什么虎,第二句大概是什么什么苦。朋友不满地说:既然前两句忘了,就说后两句吧。他抬起头,来回踱着方步,好半天才说:第三句
3、真是忘了,好在第四句记得明白些,是狠得很的意思。2、听了故事,你明白了什么引导学生说说读书做笔记的重要性。3、教师小结:读书做笔调可以锻炼我们动手动脑的能力,积累与丰富我们的知识,加深对读物的理解,锻炼分析概括能力,提高理解和表达能力。因此,我们应当掌握读书做笔记的方法,养成做读书笔记的习惯。二、观察插图1、观察第一页的图。(1)上面一幅图上的学生在什么地方干什么老师又在做什么黑板上写了些什么不动笔墨不读书是什么意思教师提示读书笔记的几种形式:摘抄卡片、文章,编写提纲,写读后感等等。(2)下面这幅图上的女同学在干什么态度怎样(3)观察圆形放大图,从中你知道了什么(4)小结:不动笔墨不读书,读书
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