《计算机应用基础》教学教案—04EXCEL表格处理.docx

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1、课题名称课题一电子表格的基本操作授课时间第周，第学时教学 目标知识 目标了解和熟悉Excel 2010的操作界面组成及其功能；熟悉和掌握Excel 2010相关的基本概念（包括工作薄、工作表、单元格等）。能力 目标掌握工作薄的创立、翻开、保存等基本操作；掌握工作表的插入、删除、移动、复制、重命名等基本操作；掌握不同类型（数值型、文本型、时间、日期型、填充输入）数据的录入方法。重点 难点教学重点Excel 2010的启动退出方法及其工作界面的认识；工作薄的基本操作；工作表的基本操作。教学 难点Excel的地位及不同类型数据的录入方法。授课方法讲授法演示法使用教具多媒体课堂活动计划和教学主要内容时

2、间 分配引言问一问：同学们我们之前学习的表格大家还记得吗？我们今天也要学习表格，但和之前的所不同。本 课题主要介绍Excel 2010的工作界面及相关概念，重点介绍Excel 2010工作簿和工作表的基本操作 方法，它是用来记录、计算、分析和处理数据的专用工具。10教学 主要 内容一、初识 Excel 20101. Excel 2010 的启动；2. Excel 2010 的退出；3. Excel 2010的工作界面。4. Excel 2010的基本概念。10二、工作薄的基本操作1.创立工作薄；2.翻开工作薄；3.保存工作薄；4.关闭工作薄；10三、工作表的基本操作1.重命名工作表；2.插入、

3、删除工作表；3.移开工作表；4.复制工作表15四、数据录入I.数值型数据的录入；2.文本型数据的录入；3.时间日期型数据的录入；4.填充输入。15五、案例实操（教师示范10分钟，学生实操30分钟）1.新建工作薄；2.重命名工作表；3.移开工作表；4.插入工作表；5.输入数据。40课堂 小结按照教材P120页进行课题小结5作业 布置1 .布置作业（习题册内容P38-40）与作业点评；2 .效果测评（P120页）与问题讲解（可利用晚自习组织实施）。教学 诊断 与改 进1 .方法讲解：选中要移动的行或列，将鼠标边框线上，按住Shift键的同时按住鼠标左 键不放向目的位置拖动，到达目的位置后，先释放鼠

4、标再放开Shift键。2 .操作演示：（在提前设计的案例中按照要求进行操作）（四）行、列的复制1 .方法讲解：选中要复制的行或列一右击“复制”；2 .操作演示：（在提前设计的案例中按照要求进行操作）（五）设置行高、列宽1 .方法讲解：方法一：将鼠标移动到需要调整行或列的行号或列号边框线上，鼠标指针变为左右箭 头时，按住鼠标左键拖拽调整方法二：选中行或列f 右击一“行高或列宽”；方法三：选中行或列一 “开始”一“单元格”一“格式” 一 “行高或列宽”。2 .操作演示：（在提前设计的案例中按照要求进行操作）四、设置单元格格式单元格格式包括字体、字号、字形、颜色、对齐方式、数字格式、边框和底纹等。（

5、一）设置字体1 .方法讲解：选中文字一“开始”一“字体”。2 .操作演示：（在提前设计的案例中按照要求进行操作）（二）对齐方式1 .方法讲解：选中需要设置区域一 “开始”一“对齐方式”。2 .操作演示：（在提前设计的案例中按照要求进行操作）（三）数字格式1 .方法讲解：选中需要设置的区域一 “开始” 一 “数字”一“数字格式”。2 .操作演示：（在提前设计的案例中按照要求进行操作）（四）边框和底纹1 .方法讲解：选中需要设置的区域一 “开始” 一 “字体” 一 “其他边框” 一 “设置 单元格格式” 一 “边框”一根据需要设置边框。2 .操作演示：（在提前设计的案例中按照要求进行操作）五、案例

6、实操六、课题小结（回顾总结，提出重点，突破难点）按照教材P125页进行课题小结。七、作业布置与效果测评（一）作业布置与问题解答布置作业（习题册内容P40.42）与作业点评 （通过作业批阅，发现学生存在问题，进行作业点评与问题解答。）（二）效果测评的组织实施效果测评（P126页）与问题讲解（可利用晚自习组织实施）（通过“自评、互评与师评”，检查“知识目标”与“能力目标”的达标情况。）七、教学诊断与改进（通过学生作业与效果测评，自我评估教学效果和教学质量，查找存在问题，思考改 进对策措施。）课题名称课题三公式与函数授课时间第周，第学时教学 目标知识 目标了解公式与函数的概念； 理解单元格引用的概念

7、。能力 目标掌握公式的使用方法；掌握常用函数的使用方法，并能运用其解决实际问题。重点 难点教学重点公式的使用、修改及复制；常用函数及其使用；公式的应用；函数的应用。教学 难点公式的使用、修改及复制；常用函数及其使用；公式的应用；函数的应用。授课方法讲授法演示法使用教具多媒体课堂活动计划和教学主要内容时间 分配引言公式与函数是数值计算的重要工具，而且是提高数据分析、处理效率的得力助手。利用这些公式和函 数功能，可以对输入的数据进行快速、精确的运算、统计和分析，从而提高我们在制作复杂表格时的 工作效率及计算准确率。10教学 主要 内容、公式（边讲解与边演示）1.认识公式；2,使用公式；3.修改公式

8、4.复制公式。25二、函数（边讲解与边演示）1.认识函数；2.使用函数；3.常用函数。25三、案例实操（教师示范20分钟，学生实操30分钟）1 .公式应用；2 .函数应用。50课堂 小结按照教材P143页进行课题小结5作业布置1 .布置作业（习题册内容P4445）与作业点评；2 .效果测评（P143页）与问题讲解（可利用晚自习组织实施）。教学 诊断 与改 进课题三公式与函数导语：公式与函数是数值计算的重要工具，而且是提高数据分析、处理效率的得力助手。在Excel 2010中，也设置了一系列可供选用的公式和函数。利用这些公式和函数功能，可以对输入的数据进行快速、 精确的运算、统计和分析，从而提高

9、我们在制作复杂表格时的工作效率及计算准确率。导入:公式与函数是数值计算、分析、处 理的重要工具。由此切入本课题的内容，认识电子 表格中公式和函数的应用。（提问和举例必须贴近学生喜闻乐见、耳濡目染的东西，引入必须由浅入深，逐步切 入主题）一、公式（一）认识公式1.内容讲解：公式是在工作表中对数据进行分析和计算的等式。公式的组成：操作数、 单元格引用和运算符等。输入公式必须以“二”开头，然后输入具体内容。（1）操作数：即参与运算的对象，可以是具体的数值，也可以是单元格地址。（2）单元格的引用：用来指明公式中所使用的数据的位置（不直接输入数据，便于数 据更新）相对引用：指公式中所引用的单元格位置将随

10、着公式单元格位置的改变而改变。如 A2、D5o绝对引用：指公式和函数中所引用的单元格位置是固定不变的。如$C$3、$F$6o混合引用：在同一个单元格引用中既有绝对引用又有相对引用。相对列和绝对行，如C$6;绝对列和相对行,$n$C6.（3）运算符:是指对公式中的元素进行特定类型运算的符号。主要包括算术运算符、文本运算符、比拟运算符和引用运算符。类型运算符功能例如算术运算符+、-、*、/、八（插入符号）力口、减、乘、除、百 分比、乘幕运算2-3 （2的3次方）文本运算符& （和号）连接两个文本值A&B产生A B比拟运算符=、 、 =、 二、等于、大于、小 于、不相等A3=C3、A3C3引用运算符

11、,（逗号）:（冒号）!（感叹号）（空格）联合运算符区域运算符三维应用运算符交叉运算符A1:C1,A2:C2（引用 A1:C2）Al： Cl （引用该区域内所有单元格）Sheet2! Al （引用 Sheet2 工作表中的数据）A1:C1 B1:D1（引用 B1:C1）（4）、运算符的优先级运算符含义优先等级. 引用运算符1空格 -（负号）负数2%百分比3人乘方4*乘5/除+加6（减号）减&连接两个文本字符串7比拟运算符8=2.操作演示：（以最常见的加减乘除公式的应用，在提前设计的案例中进行操作演示 操作）（二）使用公式1 .方法讲解：（1）选定输入公式的单元格；（2）输入等号“ = ”；（3）

12、输入公式的内容；（4）输入完毕后，按Enter键或单击编辑栏中确实认按钮。2 .操作演示：（在提前设计的案例中按照要求进行操作，让学生充分体会公式的应用 步骤和方法）（三）修改公式1.方法讲解：（1）选定需要修改的单元格；（2）用鼠标在编辑栏中定位光标（或按F2键，或双击单元格），进入编辑状态；（3）根据需要进行修改；（4）按Enter键或单击编辑栏中确实认按钮。2.操作演示：（在提前设计的案例中按照要求进行公式的修改操作）（四）复制公式1.方法讲解：方法一：复制一粘贴方法二：（1）选定已经用公式计算好的单元格；（2）将鼠标移至该单元格右下角的填充柄处；（3）当鼠标指针变成实心的“ + ”时，

13、按住鼠标左键不放拖动鼠标至需要复制 的最后一个单元格中。2.操作演示：（在提前设计的案例中按照要求进行操作）二、函数（一）认识函数1 .内容讲解：函数是预先定义好的内置公式。函数的基本格式：=函数名（参数1,参数2, ）2 .操作演示：（在提前设计的案例中按照要求进行操作）（二）使用函数1 .方法讲解：方法一：直接输入（1）选择需要存放结果的单元格；（2）输入“=函数名（参数1,参数2,）”；（3）按 Enter 键。方法二：鼠标选择（1）选择需要存放结果的单元格；（2）选择所需函数；（3）设置参数；（4）按 Enter 键。2 .操作演示：（在提前设计的案例中按照要求进行操作）（三）常用函数

14、1 .内容讲解：求和函数：SUM（）格式：=SUM（范围）功能：对指定范围内的数值求和。（2）求平均值函数：AVERAGEO格式：=AVERAGE（范围）功能：对指定范围内的数值求平均值。（3）求最大值函数：MAX（）格式：=MAX（范围）功能：对指定范围内的数值求最大值。（4）求最小值函数：MIN（）格式：=MIN（范围）功能：对指定范围内的数值求最小值。（5）统计函数：COUNT（）格式：=COUNT（范围）功能：统计指定范围内数值型数据的个数。（6）条件函数：IF（）格式：=IF（条件表达式，值1,值2）功能：判断条件表达式是否成立，成立结果为值1,不成立结果为值2。2 .操作演示：（在

15、提前设计的案例中按照要求进行操作）三、案例实操翻开源文件”课题三案例实操”，按照教材要求进行操作（-）公式的应用：利用公式计算航行时间和应缴利息税” （二）函数的应用：利用函数计算总成绩平均分最高分和最低分。四、课题小结（回顾总结，提出重点，突破难点）按照教材P142页进行课题小结。五、作业布置与效果测评（一）作业布置与问题解答布置作业（习题册内容P44.45）与作业点评 （通过作业批阅，发现学生存在问题，进行作业点评与问题解答。） （二）效果测评的组织实施效果测评（P143页）与问题讲解（可利用晚自习组织实施）（通过“自评、互评与师评。检查“知识目标”与“能力目标”的达标情况。）六、教学诊断

16、与改进（通过学生作业与效果测评，自我评估教学效果和教学质量，查找存在问题，思考改 进对策措施。）课题名称课题四 数据处理与图表应用授课时间第周，第学时教学知识 目标了解数据排序筛选、分类汇总、合并计算、分类汇总、数据透视表的概念和作用； 了解Excel中图表的基本结构、功能和作用。目标能力 目标掌握数据排序和筛选方法；掌握数据分类汇总方法；掌握数据的合并计算方法； 掌握图表的应用方法；掌握数据透视表的应用方法。重占 八、教学 重点数据的排序、筛选、分类汇总、合并计算；数据的图表应用。难点教学 难点数据的合并计算；数据的分类汇总；数据透视表。授课方法讲授法演示法使用教具多媒体时间分配课堂活动计划

17、和教学主要内容引言Excel具有强大的数据处理功能，利用这些功能，可以方便地从大量数据中获取所需数据、重新整理数 据，从而帮助我们从不同角度观察和分析数据。10教学 主要 内容一、数据排序（边讲解边演示）1.简单排序；2.多重排序；10二、数据筛选（边讲解边演示）1.自动筛选；2.高级筛选；3.保存工作薄；4.关闭工作薄；15三、数据合并计算（边讲解边演示）1 .同一工作表同一表格的合并计算；2 .同一工作表多个表格的合并计算；3.不同工作表、不同工作簿的合并计算；15四、数据分类汇总（边讲解边演示）1.创立分类汇总；2,修改分类汇总；3.删除分类汇总；15五、图表及其应用（边讲解边演示）1.

18、图表的组成；2.创立图表；3.编辑图表；15六、数据透视表（边讲解边演示）1.认识数据透视表；2.创立数据透视表；3.删除数据透视表；15七、案列实操（教师示范10分钟，学生实操30分钟）1.数据排序；2.数据筛选；3.数据合并计算；4.数据分类汇总；5.图表及应用；6.建立数据透视表。40课堂 小结按照教材P171页进行课题小结5作业布置1 .布置作业（习题册内容P4749）与作业点评；2 .效果测评（P172页）与问题讲解（ nJ利用晚自习组织实施）。教学 诊断 与改 进课题四数据处理与图表应用导语：Excel具有强大的数据处理功能，利用这些功能，可以方便地从大量数据中获取所需数据、重新整

19、理数据，从而帮助我们从不同角度观察和分析数据。复习讨论前面的课题，学习了公式与函数， 掌握了数据的计算方法。比方：要 对学生的总分和平均分进行排名，最原始的方法是通过复制粘贴的方式实 现目标，但这是最笨的方法！应用电子表 格的数据处理功能，可以对数据进行方便LI pmAn AntttT :J XL隹, 券TTTT什什口4而女。V导入:一、数据处理与图表应用（一）简单排序1 .方法讲解：“开始” 一 “编辑” 一 “排序和筛选” 一 “选择排序”。2 .操作演示：（在提前设计的案例中按照要求进行操作）（二）多重排序1 .方法讲解：“开始”一“编辑” 一 “排序和筛选”一“自定义排序”。2 .操作

20、演示：（在提前设计的案例中按照要求进行操作）二、数据筛选（一）自动筛选1 .方法讲解：“开始”一“编辑”一“排序和筛选 一 “筛选”。2 .操作演示：（在提前设计的案例中按照要求进行操作）方法一：存放数据单元格：“数据”一“数据工具”一“合并计算”一“函数”一“选 择平均值”一“引用位置”一“标签位置”一确定；（二）高级筛选1 .方法讲解：建立条件区域一“数据” 一 “排序和筛选”一“高级”。2 .操作演示：（在提前设计的案例中按照要求进行操作）三、数据合并计算（一）同一工作表同一表格的合并计算1 .方法讲解：创立存放数据的统计表一 “数据” 一 “数据工具” 一 “合并计算”；2 .操作演示

21、：（在提前设计的案例中按照要求进行操作）（二）不同工作表同一表格的合并计算课题一电子表格的基本操作导入:提问：第三单元课题三，学习过表格的应用，大家还记得吗？说一说：Word中的表格能够进行数- 值计算吗？）论本课题的电子表格，与前面学习过的表格完全不一样！是专门用来计算、分析和处理数据的专用工具。一 的表格，展示给学生看，让学生指出存在的问题：页边距、页眉页脚等问题y页面参数：方向、缩放、纸张大小、 页边距、页眉页脚、工作表等； 打印参数：打印份数、打印范围、 打印页码、打印页数、单双面打印 等。说明因此：为确保打印质量符合要求: 首先要对页面参数进行设置； 其次要对打印参数进行设置。一、页

22、面设置设置方法：“页面布局” 一 “页面设置”（一）页面1.内容讲解：（1）方向：指纸张的方向，纸张分为横向或纵向；（2）缩放：用于放大或缩小工作表。设置方法：“调整为” 一 “页宽和页高”；（3）纸张大小：设置文档使用的纸张大小；（4）打印质量：数字会根据打印机的不同而发生变化，数字越大，打印效果越好；（5）起始页码：输入“自动”或“1”表示从页面第一页开始打印，如果需要从其他 页面开始从事打印作业，输入相应数字可指定打印相应页面。2 .操作演示：（在提前设计的案例中按照要求进行操作）（二）页边距1 .内容讲解：（1）页边距：页面的边线到文字的距离；（2）居中方式：工作表中的内容相对于整个页

23、面的对其方式，有水平和垂直两种，默认对其方式有两种。2 .操作演示：（在提前设计的案例中按照要求进行操作）（三）页眉和页脚3 .内容讲解：（1）页眉：单击“页眉”下方的下拉箭头从弹出的下拉列表中根据需要选择 单击“自定义页眉”，从弹出的“页眉”中根据需要为工作表创立自定 义页眉。（2）页脚：单击“页脚”下方的下拉箭头，从弹出的下拉列表中根据需要选择； 单击“自定义页脚”按钮，从弹出的“页脚”根据需要创立自定义页脚。4 .操作演示：（在提前设计的案例中按照要求进行操作）（二）工作表1 .内容讲解：（1）打印区域：单击“打印区域”后面的编辑框，然后根据需要从工作表中选择需要打印的区域;（2）打印标

24、题：指当工作表中的数据跨越多页时，为了方便阅读，可以在每一页上都打印出标题，即每页重复的行或列的标题;（3）打印：“网格线”用于打印出工作表的网格线;“单色打印”用于不打印工作表的背景图案及颜色;“草稿品质”不打印网格和太多图表；“行号列标”用于打印工作表的行号和列标； “批注”用于选择是否打印工作表的批注。（4）打印顺序：用于控制数据的打印顺序。2 .操作演示：（在提前设计的案例中按照要求进行操作）二、打印参数设置设置方法：“文件” 一 “打印”（一）打印份数1.内容讲解：在“份数”后面的编辑框中输入打印的份数，有效值在132767。（二）打印机选择1 .内容讲解：在“打印机”下方的下拉列表

25、中根据需要选择打印机，如果没有打印机, 单击安装打印机。（三）打印范围、页码等设置2 .内容讲解：可以设置打印的范围，输入打印页码，打印指定的页数（必须输入整数）,同时可以设置打印的单双面、打印纸张、纸张方向三、案例实操翻开“案例五 案例实操.X1SX”，按照要求进行如下设置: 1、页面参数设置2、打印参数设置四、课题小结（回顾总结，提出重点，突破难点）按照教材P177页进行课题小结。五、作业布置与效果测评（一）作业布置与问题解答布置作业（习题册内容P51-53）与作业点评（通过作业批阅，发现学生存在问题，进行作业点评与问题解答。）（二）效果测评的组织实施效果测评（P177页）与问题讲解（可利

26、用晚组织实施）（通过自评、互评与师评，检查知识目标与能力目标的达标情况。） 六、教学诊断与改进（通过学生作业与效果测评，自我评估教学效果和教学质量，查找存在问题， 思考改进对策措施。）课题名称课题六综合技能训练授课时间第周，第学时教学 目标知识 目标掌握Excel 2010的基本操作方法，熟练掌握数据处理及分析的基本方法。能力 目标能够灵活运用Excel 2010处理日常生活、学习、工作中遇到的相关问题。重点 难点教学 重点解题方法；实操过程。教学难点案列1、案列2实操过程。授课方法讲授法任务驱动法使用教具多媒体网络教室课堂活动计划和教学主要内容时间 分配引言复习前面的课题，回忆电子表格的数据

27、计算、排序、筛选、合并、分类汇总、图表结构 类型、数据透视图等功能和用途。10教学 主要 内容一、学生成绩统计案列（教师示范15分钟，学生实操30分钟）1 .总分、平均分的计算；2 .单科最高成绩、单科最低成绩的计算；3 .最高分与最低分的差距；4 .英语成绩相关计算；5 .及格情况分析；6 .按照平均分排序；7 .成绩图表分析45二、工资表案列（教师示范15分钟，学生实操30分钟）1 .员工应发工资与实发工资计算；2 .应发最高工资和最低工资计算；3 .实发最高工资和最低工资计算；4 .按照“职务”关键字降序排列；5 .绘制员工工资分析表；6 .按照“职务”字段分类统计，对“姓名”字段进行统

28、计。45课堂 小结按照教材P180页进行课题小结5作业 布置1 .布置作业（习题册内容P5355）与作业点评；2 .效果测评（P181页）与问题讲解（可利用晚自习组织实施）。教学 诊断 与改 进方法五：使用组合键“Alt+F4”。3 .操作演示：（在提前设计的案例中按照要求进行操作）（三）Excel 2010的操作界面1 .内容讲解：Excel 2010操作界面包括标题栏、快速访问工具栏、功能区、名称框、编辑栏、列标和行号、工作表标签、状态栏8个局部，各局部的具体功能如下：1）标题栏：主要用于显示当前文档的文件名以及软件名称；2）快速访问工具栏：里面放置了用户在使用Excel 2010时经常用

29、到的命令，方便用户快速编辑;3）功能区：包括文件、开始、插入、页面布局、公式、数据、审阅、视图等8个选项 卡；4）名称框：用来显示当前单元格的名称；5）编辑栏：主要用于显示当前单元格的内容以及对当前单元格内容的修改；6）工作表标签：用于标识当前工作表的位置以及工作表的名称；7）列标和行号：列标用来标识列的名称，行号用来标识行的名称；8）状态栏：用于显示文档当前的工作状态。2 .操作演示：（在提前设计的案例中按照要求进行操作）（四）Excel 2010的基本概念1 .内容讲解：Excel 2010中的基本概念包括工作薄、工作表、单元格3个局部，各部分的具体功能如下：1）工作薄：工作簿是指Exce

30、l环境中用来储存并处理工作数据的文件。（默认的扩展名 为 “.xlsx ）；2）工作表：工作表是显示在工作簿窗口中的表格。每个工作簿中可以包含多张工作表, 一个工作簿所能包含的最大工作表数受内存的限制。默认情况下一个工作簿中有3张工作 表（工作表名称默认为Sheetl、Sheet2、Sheet3）,可以根据需要添加工作表。每张工作表的 一包含的行列数，根据版本不同，所包含的行列数也不同，具体可以选中整个工作表，在 名称框里可以看到。3）单元格：指的是工作表中行与列相交形成的矩形区域，它是工作簿中用来存储数据和 公式的基本单位，Excel用列标和行号表示对应的单元格名称，列标在前，行号在后。2

31、.操作演示：（在提前设计的案例中按照要求进行操作）二、工作薄的基本操作（一）创立工作薄1 .方法讲解：方法一：启动Excel 2010,系统会自动创立一个空白的工作簿；方法二：单击窗口左上角的“文件” 一 “新建”；方法三：利用组合键：Ctrl+No2 .操作演示：（在提前设计的案例中按照要求进行操作）（二）翻开工作薄1 .方法讲解：方法一：在安装有Excel 2010软件的电脑上，直接双击工作簿文件或者文件快捷方式即可翻开；方法二：单击“文件”一“翻开”；2 .操作演示：（在提前设计的案例中按照要求进行操作）（三）保存工作薄1 .方法讲解：方法一：新工作簿的保存：“文件”一“保存（Ctrl+

32、S）；方法二：已有工作簿的保存：“文件”一“另存为”。2 .操作演示：（在提前设计的案例中按照要求进行操作）（四）关闭工作薄1 .方法讲解：方法一：单击窗口右上角的“关闭”按钮；方法二：“文件”一“退出”；方法三：双击左上角的控制菜单按钮；方法四：利用组合键：Alt+F4o2 .操作演示：（在提前设计的案例中按照要求进行操作）三、工作表的基本操作（）重命名工作表1 .方法讲解：方法一：选中工作表标签一右击一“重命名” 一输入工作表称一按Enter键;方法二：双击要重命名的工作表标签f输入工作表名称f按Enter键。2 .操作演示：（在提前设计的案例中按照要求进行操作）（二）插入工作表1 .方法

33、讲解：方法一：选择插入位置一右击一“插入”；方法二：“开始”一“单元格” f “插入” f “插入工作表”。2 .操作演示：（在提前设计的案例中按照要求进行操作）（三）移开工作表1 .方法讲解：单击需要移动的工作表标签，按住鼠标左键不放拖动到所需位置后放开 鼠标。2 .操作演示：（在提前设计的案例中按照要求进行操作）（四）复制工作表1 .方法讲解：选中需要复制的工作表标签一右击一“移动或复制” 一勾选“建立副本”复 选框。2 .操作演示：（在提前设计的案例中按照要求进行操作）（五）删除工作表1 .方法讲解：方法一：选中需要删除的工作表标签一右击一“删除”；方法二：“开始” f “单元格” 一

34、“册U除” f “删除工作表”。2 .操作演示：（在提前设计的案例中按照要求进行操作）四、数据录入Excel 2010提供了常规、数值、货币、日期、时间、文本、分数等12种数据类型。其 中最常用到的是数值型、文本型、时间和日期等。（一）数值型数据的输入1 .方法讲解：数值型数据有整数、小数、分数等；（数值型数据默认的对齐方式是右对 齐）1）整数输入，直接输入即可；2）小数输入，设置小数位数后直接输入，或先输入再设置小数位数；分数输入，先输 入“0”，再输入空格，最后输入分数。2 .操作演示：（在提前设计的案例中按照要求进行操作）（二）文本型数据的输入1 .方法讲解：文本型数据主要有汉字、字母、

35、数字、符号等。（文本型数据的默认对 齐方式是左对齐）。1）中文或英文及其他符号，可直接输入；2）纯数字，需要先设置其单元格数字分类为文本型，再进行输入，或者输入数字前先 输入英文输入状态下的单撇号。2 .操作演示：（在提前设计的案例中按照要求进行操作）（三）时间、日期型数据的输入1 .方法讲解：1）输入日期：年、月、日之间用“/”或者隔开，以表示具体日期；（当前系统日 期：组合键“Ctrl+；”）2）输入时间：输入时间时，“分”之间用“：”号隔开；（当前系统时间：按组合键 “Ctrl+Shift+； ”）2 .操作演示：（在提前设计的案例中按照要求进行操作）（四）填充输入1 .方法讲解：“填充柄”指的是选定单元格或者选定区域后右下角断开的一个黑色小 方块。当鼠标指针移动到填充柄上时，鼠标会变成黑色实心十字形状，此时，按住鼠标左 键拖拽，即可完成填充操作。1）自动填充2）填充有规律变化的序列2 .操作演示：（在提前设计的案例中按照要求进行操作）五、课题小结（回顾总结，提出重点，突破难点）按照教材P120页进行课题小结。六、作业布置