中班科学《牙齿的一些“事儿”》教案反思.doc

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1、中班科学牙齿的一些“事儿”教案反思中班科学牙齿的一些“事儿”教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，发现牙齿吃东西的秘密，认识切牙、磨牙，体会牙齿的重要性，萌生保护牙齿的意识，会简单实用的保护方法，并形成习惯，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看牙齿的一些“事儿”教案吧。设计意图：孩子上中班以后，除了人人皆知的要开始换牙外，牙齿上还有一件特别重要的事情发生长出人生第一颗智齿（长出来就是恒牙），俗称六龄齿。其位置是从牙齿中间开始往两边数第六颗，终身不换。牙齿与我们的生活息息相关，最显而易见的就是牙好胃口就好，身体倍棒！所以，这时让幼儿发现牙齿的一些事儿，认

2、识牙齿的重要：一颗都不能少，萌生保护牙齿的意识，学会简单实用的保护方法。保护牙齿从源头开始，幼儿终身受益，教师义不容辞。活动目标：1.发现牙齿吃东西的秘密，认识切牙、磨牙，体会牙齿的重要性。2.萌生保护牙齿的意识，会简单实用的保护方法，并形成习惯。3.喜欢上身体探究，继续发现之旅。4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5.充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。活动准备：物质准备：一张菜刀图片、一个石磨实物、幼儿人手一份熟花生米和一块梨子、一张张开的牙齿图片、一些浸泡过的花生米经验准备：幼儿已认识身体的一些器官，并知道其作用。活动过程：一、说说，发现身体的能量之源牙

3、齿。1.师：小朋友，你们喜欢身体上的哪个器官为什么（幼儿在已有经验的基础上各抒己见）2.师：听你们说了那么多，想知道老师喜欢身体的哪个部位吗（引出正题：牙齿）猜猜，老师为什么会喜欢牙齿呢环节自评：从泛泛而谈到导入正题，引起幼儿对天天使用却又被他们忽视的牙齿的重视。借猜老师的想法，打开幼儿思维的大门，激发幼儿参与活动的兴趣。二、吃吃，初步发现牙齿吃东西时的秘密分工合作，切、磨。1、初步认识牙齿。师：刚才你们讲了那么多喜欢牙齿的理由，牙齿长什么样呢天天在嘴巴里，看得还真不多，今天让我们仔细瞧瞧吧。【通过观察张开的牙齿图片，幼儿从颜色（白）、形状（前面的长长、高高的，后面的方方、矮矮的）等方面初步认

4、识牙齿。】环节自评：此处的初步认识牙齿环节，过渡自然而又异常重要。因为根据幼儿的年龄特点和已有经验，他们基本上都是从颜色和形状上认识牙齿，而这两个认识维度，恰巧为后面的环节奠定基础：形状，区分切牙与磨牙；颜色，找出龋齿。2、发现牙齿吃东西的秘密。（1）师：刚才你们说得最多的就是牙齿能吃东西。那牙齿是怎样吃东西的呢幼：咬、嚼（2）师：什么形状的牙齿咬，什么形状的牙齿嚼呢（幼儿说出猜想）（3）师：小朋友们刚才猜得对不对呢我们来吃东西体会一下吧。（幼儿现场体验吃花生米、吃梨子，细细体会牙齿是如何吃东西的，后说出自己的发现）幼：前面长长、高高的牙齿把食物咬开来；后面方方、矮矮的牙齿把食物嚼碎。环节自评

5、：牙齿天天用，真没细细品。牙齿怎样吃东西，还从没有仔细关注过，先猜想，然后验证，采用幼儿喜欢又直接的方式现场吃，对幼儿来说不仅快乐，而且是那样的迫不及待，一寻究竟。3、进一步认识牙齿：切牙、磨牙。（1）（出示菜刀的图片）师：这是什么（菜刀）菜刀有什么作用（切菜）菜刀用来切菜，把大的菜切小。你觉得什么形状的牙齿的作用跟菜刀的作用差不多（幼儿回答）哦，长长、高高的牙齿把食物咬开来，就像这把菜刀把食物切下来一样，这种形状的牙齿有个好听的名字叫切牙。（2）（出示石磨实物）师：这是什么，认识吗（磨子）它有什么用呢（老师现场用石磨对花生米进行加工）看，经过磨子的加工，整的花生米怎么样了（碎了）它像我们嘴巴

6、里的什么牙齿呢（宽宽、矮矮的牙齿）把食物切开来的牙齿，叫切牙，那像这个磨子一样，把食物磨碎的牙齿会叫什么呢（磨牙）环节自评：采用图片、实物，循循善诱，生动形象地认识牙齿切牙、磨牙，借用巧妙，原本晦涩的知识幼儿訇然开朗，并且一个个兴趣盎然，印象深刻。4、小结：牙齿的重要性（1）师：现在，关于牙齿你们有什么想说的吗(幼儿纷纷发表看法)（2）师小结：不同形状的牙齿有不同的作用，他们一起努力，为了我们将食物轻松地吃下去,给身体提供营养。看来，牙齿一颗都不能少。环节自评：牙齿的神奇分工让幼儿惊叹不已，对牙齿的喜爱之情油然而生，心头的想法蠢蠢欲动要保护好牙齿。这样的意识，水到渠成。幼儿毕竟是幼儿，教师的总

7、结，加深幼儿印象，并承上启下。三、看看，发现龋齿观察同伴的牙齿，发现蛀牙。1.师：小朋友们嘴巴里的牙齿少不少呢请张开嘴互相看看。（幼儿互相观看牙齿后说出自己的发现）幼：他的牙齿有的是黑色的；他的牙齿上有洞洞；他有蛀牙2.师：为什么会有蛀牙呢想想，有了蛀牙以后会有什么样的感受(幼儿会根据自己的经验进行回答)3.观看录像蛀牙的危害。环节自评：发现同伴牙齿的秘密，幼儿乐此不疲。观看录像，在幼儿已有蛀牙经验的基础上，进行提升，把他们对蛀牙危害的认识从感性上升到理性，带来心灵的震撼蛀牙带来的后果真可怕！保护牙齿的意识愈加强烈了。四、刷刷，赶走蛀牙虫在游戏中学会刷牙。1.师：怎样才能不让牙齿有蛀牙呢幼：不

8、吃糖、漱口、刷牙2.师：刷牙是最简单有效的保护牙齿的方法，那一天刷几次牙合适呢小朋友们会刷牙吗幼：早上一次；早一次，晚一次；晚一次上上、下下、左左、右右3.师：刷牙要每个部位都刷到，我们跟着音乐一起来刷刷牙吧！环节自评：在游戏中巩固正确的刷牙方法，养成天天刷牙的习惯，寓教于乐。延伸活动：身体上还有好多的秘密，小朋友们发现了别忘了跟老师、其他小朋友一起分享哦！活动反思：1.以生为本，经纬适度。活动选材从幼儿身体上的器官牙齿出发，在途中（幼儿园集体活动中）萌生保护牙齿的意识、会使用简单实用的保护方法，最终到达影响深远的牙齿终身健康的终点。小小的牙齿，多多的事儿乳牙、恒牙、乳牙20颗、恒牙最多32颗

9、、6岁开始换牙切牙、犬牙、磨牙对于中班的幼儿来说，什么样的事儿是他们感兴趣的能够理解的目标该如何定位秉持维果茨基的最近发展区原则：教学活动要符合孩子的认识规律，注意孩子当前已有的知识能力基础、经验和情感背景，让孩子跳一跳，够得着果子。可见，本次活动课题的敲定、环节的设计、内容的涉及，做到了一英寸宽，一英里深，幼儿兴趣盎然，知识点恰如其分，教育影响悠远深长。2.本真教学，寓教于乐。活动秉持问题驱动、教师引动、幼儿主动的教学理念，让幼儿在说说、吃吃、看看中发现牙齿的秘密、体会牙齿的重要性、萌生保护牙齿的意识，学会基本的保护方法，并养成习惯。童年是一生中最幸福的时光，所以运用借鉴、影像资料、游戏等教学形式，将抽象枯燥的知识蕴涵其中，幼儿乐中有得。7