三年级语文教案——可贵的沉默3.doc

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1、三年级语文教案 可贵的沉默3一、设计意图：语文是人文性与工具性相统一的学科，在注重对学生听、说、读、写能力培养的同时，也要注重对孩子人文精神的培养。可贵的沉默这篇课文讲的正是在老师的启发教育下，孩子们懂得了怎样向父母回报自己的爱的事。因此，在设计本课时注重以读促情，以读促悟，以读引读，以读引写，把学生的课内外阅读、生活实践有机的结合起来，使学生的听说读写能力综合发展，再通过课后的综合实践活动，让学生学会进一步感受爱、懂得回报爱。二、教学目标1、认识迅、蕴、霎等9个字，会写贺、顾、迅等14个字，能正确读写祝贺、神气十足、左顾右盼等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文主要内容，理解

2、含义深刻的句子；从朗读中品味情感。4、懂得应回报父母的爱，学会理解和关爱别人。5、了解更多爱和回报爱的故事，激发学生创作愿望。做好综合型学习的准备工作，通过多种途径、多种方法学习语文。三、教学重难点：教学重点：理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。教学难点：理解体会为什么说这种沉默是可贵的。四、教学准备多媒体课件五、教学过程第一课时（一）谈话导入，激情促学1同学们，可怜天下父母心，你们的爸爸妈妈无微不至地关心你们，照顾你们，一定发生了很多感人的故事，谁能讲一讲最让你难忘、感动的一件事2请一两个学生讲述故事。3、是呀，父母的爱是无私而又伟大的，那么当你得到父母疼爱的时候，你能体会他们付出的辛劳，想

3、到过为他们做点什么吗今天，我们一起来学习课文可贵的沉默，相信你学完之后会有新的认识。（二）初读课文，学习字词。1、自学课文。课件出示自学要求：（1）借助拼音通读课文。把不理解的词语画下来。（2）读课文，标出自然段。（3）在自己不理解的、不懂的词句下划横线，并打上小问号在小组小学时，与大家交流、讨论。2、给一定的时间，让学生自学。3、教师参与小组合作学习。4、检查自学情况。（1）课件出示要求认的字。a.指名读并组词b.学生交流容易读错的字，提醒别人注意。C、交流记字方法。（2）课件出示词语。（祝贺、神气十足、左顾右盼等）a.自由读词语，不会读的请教旁边同学。b.词语拼图游戏。5、练习书写生字（三

4、）、再读课文，整体感知1、指名读课文，要求读准音，思考课文讲了一件什么事（读完后师生评价读书情况）2、你读懂了什么还有什么问题没能解决学生自由发言。（老师帮助学生理清文章的思路）小结：为什么课文中的老师觉得孩子们的沉默是可贵的呢书读百遍，其义自现，让我们下节课再细细品读课文，相信你们在认真学习课文后一定会找到问题的答案。第二课时（一）、图文对照，读悟结合1、出示课文中的两幅插图，请大家认真观察这两幅图中学生的表情和动作，试着用合适的词语形容两幅图。（如，第一幅图：热闹、兴奋、骄傲、兴高采烈；第二幅图：沉默、不安、羞愧、不好意思等）教师随机板书热闹、沉默2、那么，到底发生了什么事，学生在同一节课

5、堂上会有这样截然相反的表现呢让我们再一次默读课文，在文中找出相应的描述这两幅画面的段落，认真地美美地读一读，说说为什么热闹，为什么沉默学生交流自己的理解。重点指导句子：他们骄傲的举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。他们随着我一起点起数来.父母祝福（通过对人物动作、神态的准确描写，表现孩子们兴奋、得到爱的满足、自豪的心情。指导学生读出这样的语气）教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。比较句子：教室里，没有人举手。（体会出：热闹的教室，一下子安静下来，没有人举手，是因为他们中间的确没有人向爸爸、妈妈祝贺生日；然而，没有人说话，是因为大家认识到了自己做得不够好，感到很惭愧。爸爸、妈妈都能记得自己的

6、生日，并用各种各样的方式为自己祝贺生日，而自己却从来没有想到为爸爸、妈妈祝贺生日，甚至不知道他们的生日，心里真是惭愧不安，因此谁也没说话。指导学生带着惭愧的语气去读。）3、孩子们沉默着，他们会想些什么呢让学生想象说话。4、面对孩子们的热闹、沉默，老师又有怎样的表现呢找出有关的句子读一读，说说自己的体会。出示重点句子：我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。（极为珍贵的东西是什么）沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们-他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。（为什么孩子们做得不够好反而说他们可爱呢为什么说他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中

7、引导孩子们结合生活实际来理解：因为孩子们很快就认识到了自己做得不好，感到很难为情。而且内心里产生了要回报父母亲之爱的朦胧意识。这也正是作者所要寻找的那极为可贵的东西。）4、面对孩子们认识到自己的不足，内心产生想要回报父母的爱的意识时，老师开始帮助孩子们了。（老师深情地朗读课文第14自然段我的语气缓和下来.教室里又热闹起来）板书：热闹这里的热闹和沉默前的热闹有什么不同播放音乐爱的奉献，老师激情导语：我们向父母索取了太多的爱，却忽略了对父母的关怀，假如是你，你想怎样回报父母，让他们也感受到你对他们的爱呢（用画、写结合的办法将自己想回报父母的方法表达出来）总结：无论是什么方法，只要你表达了自己的爱，

8、再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。（课件出示句子，学生有感情朗读）5、在课文的结尾，这位老师快活的感叹：这一片沉默给了我多大的享受啊！（出示句子）a.享受是什么意思你是怎样理解这句话的b.小组交流。c.指名发言。总结：这一分钟的沉默，唤醒了孩子们心灵深处珍贵的东西，让他们的父母欣喜地感受到了儿女的爱，老师感到无比地欣慰和喜悦。这正是沉默的可贵之处。（二）、扩展阅读，深化认识。1、你还读过哪些爱和回报爱的故事，能讲给大家听听吗a.在小组内交流，要求用简单概括的话说出故事的主要内容，再谈自己的感受。b.全班交流。（三）、课后实践，开展以亲情为主题的综合性学习活动，对活动成果进行汇报与交流，让学生在活动中进一步体验父母的疼爱，亲身实践对父母的关爱。板书设计：可贵的沉默回报爱热闹沉默uarr;uarr;兴奋地感受爱思索六、作业设计1、阅读有关爱的故事，与父母或同学分享阅读收获。2、开展以亲情为主题的综合性学习。7