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1、小学一年级语文教案爸爸妈妈教学设计教学目标:1、会爸、妈、好、我、爱5个生字,认识父字头和女字旁两个偏旁和笔画(斜钩),知道妈、好是左右结构的字;掌握爸爸妈妈等词语;初步认识句子和句号。2、能正确朗读课文,词语连读,句子之间有停顿。会用我爱说话。3、懂得要爱爸爸妈妈,听爸爸妈妈的话,做个好孩子。课时安排:3课时第一课时教学目标:1、看图,初读课文。2、学习课文的第一、二句话,学习3个生字、2个词语及新偏旁。教学过程:一、复习检查。1、用卡片认读笔画:2、指名认读熟字:父、女、子、马。二、看图引入新课。1、引导学生观察画面,说说图上画的是什么人2、揭示课题:今天我们要学的叫课文。课文是由一句一句
2、的话组成的。三、初读课文。1、教师范读课文。2、学生轻声朗读,带拼音的字多读几遍,读准字音。3、齐读课文,学习课题中的字词。爸教学新偏旁父,书空巴的笔顺。爸爸也叫父亲,所以爸要用父字头。爸爸是一个词,后一个爸读轻声。妈是由哪两个字合起来的左边一个女,右边一个马合成,这叫左右结构的字。女字做偏旁有什么变化(最后一笔横改提)教学新偏旁。想一想,妈为什么用女字旁注意:妈妈也是一个词,后一个妈念轻声。4、齐读。四、看图说话,学习课文第一、二句话。1、看图说说爸爸妈妈在干什么2、指导读句:爸爸妈妈白天上班,回家忙完了家务还给我们小朋友讲故事,织毛衣,爸爸妈妈多好啊!出示句子领读爸爸好。妈妈好。你能说说你
3、的爸爸妈妈有多好吗教学生字好。这字什么结构你用什么办法记住它写的时候要注意什么(1)认识句子。爸爸好。这儿写谁呢怎么样像这样告诉了我们谁怎么样,我们就叫它句子,一句话写完了,后面还有个小圆圈,叫句号。同样道理,妈妈好。也是一个句子。(2)朗读训练。读句子时要词儿连读,词与词之间要稍做停顿。爸爸/好。妈妈/好。五、指导书写。爸:父字头略为扁宽些。妈:女的一横改做提,比马写的窄些。好:子比女写得略低一些。第二课时教学目标:1、学习课文的第三、四句话,学习2个生字及新的笔画。2、朗读课文。教学过程:一、复习检查。1、指名认读生字词和偏旁。2、指名板书爸、妈、好(边板书边说笔画和笔顺)3、指名朗读第一
4、、二句话。二、看图说话,学习课文的三、四句话。1、看图说话。爸爸妈妈白天要工作,回家要做家务,还给我们讲故事,织毛衣。爸爸妈妈多辛苦啊!看图说说,图上小朋友是怎样做的2、学习生字。出示句子领读我爱爸爸。我爱妈妈。认读生字我、爱。我:教学新笔画;斜钩。然后,让学生看书上我的笔顺,边书空边说笔画。(教师放大范写。)爱:教学新笔画;横钩。学生书空,教师范写。3、指导读句。这是几句话你从哪儿看出来的读出句子中的停顿和重音:我/爱/爸爸。我/爱/妈妈。4、练习说话:平常你还用什么方式爱你的父母提出行为要求:每个小朋友回家帮爸爸妈妈做一件自己能做的事,请爸爸妈妈在作业本上写上意见,并准备用一句话来告诉大家
5、。三、朗读课文。齐读,注意句与句之间停顿应略长一些。四、指导书写。我:斜钩要略为伸长一些,最后一点别忘。爱:冖要写得宽一些,友的一横写在田字格的横中线上。第三课时教学目标:总结,巩固练习,进行爱爸爸、妈妈的行为指导。教学过程:一、复习检查。1、用卡片认读生字、词和新偏旁与笔画。2、听写:我、爱、爸爸、妈妈、好。二、朗读与背诵课文。1、课文有几句话谁来读1、2句3、4句师生对读,男女生对读,同桌对读。指导背诵。先自由准备,然后指名试背,同桌互背,最后齐背。三、句式训练。书上写爸爸好。妈妈好。你还可以说说谁好(句式:times;times;好。)我爱爸爸。我爱妈妈。你还爱什么(句式:我爱times;times;。)四、行为指导。1、指导看课堂作业本上的图,说说图上画了谁和谁他们在干什么2、你怎样爱爸爸、妈妈,回家帮爸爸妈妈做了件什么事请你用一句话(句式:我帮。)向大家汇报一下。(学生汇报时,教师要及时表扬做得好的小朋友,可选几位爸爸妈妈的话读一读,使孩子感到我做的虽然是小事,可也体现了我爱父母,父母会很高兴的。)五、抄写句子。注意:句子一定要有标点符号,抄写时别忘了加句号。要看一个字写一个字,不要看一笔写一笔。(能力较强的可看一句写一句。)6
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