六年级下册语文部编版第六单元复习《单元测试》-试卷-含答案1.docx

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1、部编版六年级下语文第六单元测试班级 姓名一、选择题.对以下句子所用的修辞手法区分不正确的一项为哪一项（）A.有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，这就是养花的乐趣。（排比）B.就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。（拟人）C.弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。（比喻）D.我从乡下来到京城里，已经六年了。（夸张）1 .下面一段话重新排列，正确的一项为哪一项（）每一个年轮，都仿佛是一本色彩斑斓的画册，记录着学校的生活，记载着我们的故事。口从入学到现在，身边的这棵槐树上经增添了六个年轮。 我眼前又浮现出引人入胜的课堂，热火朝天的劳动此时此刻，我耳边又回响着充满墨香的书声，快乐童真的歌声A.

2、 B. C. 口口2口D. 3.下面有关“编年体”和“栏目式的理解，不正确的一项为哪一项（）A.制作成长纪念册时，可以把“编年体”和“栏目式”进行结合。B. “编年体”强调资料的时间特质。C. “栏目式”强调资料的内容特征。D.因为六年级时取得了校运会的短跑冠军，就可以把小学期间所有有关运动的内容都 依据“编年体”的要求放进六年级的分类里。4.下面词语书写和加点字读音都正确的一项为哪一项（）A.开窍（qiao） 偶然（du） 呐喊（n6i） 叮宁 B.戛然(ga)忐忑(te)堤坡(dT)堡垒 C.猝死(cu)D.矜持(jTn)*C.猝死(cu)D.矜持(jTn)*教诲(hui)颤抖(zhan)

3、*陆续（XU） 锻炼 *熏陶（xiin） 气馁二、填空题.把下面的毕业赠言补充完整。”您用辛勤的汗水，哺育了春日（1）给老师：老师！人们常说“十年树木, 刚破土的嫩苗。插柳之恩，终身难忘。（2）给同学：海内存知己，o愿我们的友谊天长地久。5 .用然字组成的词语填入以下句子中。（1）虽然她觉得自己没有考好，但是她（）在年级的前十名。（2）大家都在看书，（）一声雷响，把所有人吓了一跳。（3）只要认真学习，（）会取得好成绩。（4）人生的路上有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是（ ），也是（ ）。6 .根据拼音写同音字。zhi （ ）嫩 控（ ）同道合自始（ ）终bi （）业手（）扬长（）短b

4、i （）业手（）扬长（）短金（）辉煌7 .把以下词语补充完整，并选填在句子中。（）不（）待（）（）动听）人入（）语（）心（）（）（）而止（）（）不安（）临（）境（）手（）来（1）我听得入迷，恍如，田老师，我却仍在发愣。（2）有人看见一个作家写出一本好小说很想白己能够，妙手成章。（3）老师 地对我说：“你不能一味地模仿，还要仔细观察字的结构（4）田老师以这四句诗为内容，编出一段故事，讲得三、现代文阅读 课文欣赏。机遇只偏爱有准备的头脑。从一棵天然杂交稻开始，袁隆平开创了水稻育种的新 历史。作为“杂交水稻之父”，他是中国的英雄，也是有着世界性贡献的杰出科学家， 他获得的一系列国际奖励可资证明。假设

5、回答“下个世纪谁来养活中国人” ？没有哪位科 学家比袁隆平更有资格回答了。关于超级杂交水稻，不善言辞的袁隆平有着讲不完的故事。当别人问他成功的秘诀 时，他以“知识+汗水+灵感+机遇”作了精辟的回答，并且还讲了一个故事。“从1953年到1966年，我在农校一边教课，一边做育种研究，每年都去农田选种。 从野外选出表现优异的植株，找回种子播种，看它第二年的表现，这样来筛选具有稳定 遗传优异性状的品种，这称为系统选育法，是常用的一种方法。1962年，我在一块田 里发现一株鹤立鸡群，穗特别大，而且结实饱满、整齐一致，我是有心人，没有放过它。 第二年我把它种下去，辛苦培育，满怀希望有好的收获，不料大失所望

6、，再长出来的稻 子高的高，矮的矮，穗子大小不一。这时候一般人感到失败就放弃了，我坐在田域上想 为什么高的高，矮的矮，穗子大小不一。这时候一般人感到失败就放弃了，我坐在田块 上想为什么失败了呢，我想到第一年选出的是一棵天然杂交种，不是纯种，因此第二年 遗传性状出现别离，而如果按照那棵原始株杂交种的产量来计算，亩产能到达1200斤， 这在60年代是非常了不起的我突发灵感，既然水稻有杂交优势，我为什么非要选 育纯种呢？从此我致力于杂交水稻育种。”谁能够想象到，一个关系着16亿中国人吃饭问题的伟大的探索与成功，就这样由 袁隆平的一个意念而开始并最终诞生了。为了杂交水稻，袁隆平几乎奉献了自己的一切，知识

7、、汗水、灵感、心血，没有什 么不是为了那梦寐以求的杂交水稻。8 .请你给加点的字注音，并联系上下文理解词语。精辟（）筛（）选梦寐（）以求*.请你给短文加个题目，写在横线上。10 .短文中称袁隆平是“中国的英雄“，你觉得作者为什么这样说？11 .把最后一自然段改写成肯定句。12 .结合画线的句子，说一说袁隆平取得成功的秘诀。阅读短文，完成练习。老师的腰围在一所小学听数学课。老师是个女的，四十来岁，胖胖的。讲完厘米、分米和米 的概念后，她让学生们测量桌子、铅笔和手臂的长度。两分钟后，被点名的同学报出答 案，都得到了表扬，张张小脸涨得红红的，嘴巴笑成了一朵朵花儿。老师说：“我们再找找别的东西测量一下

8、。”老师的话刚说完，一位瘦个子男孩“噌”地站起来：“老师，我想测测你的腰围。”教室里一下静了，同学们都转过头或侧过身看着这个瘦男孩，然后又把目光对着 老师。老师低头看了 一下自己的腰，然后静静地看着那个学生，笑道：“好啊，你来量 吧。”小男孩拿着尺子，飞快地跑到黑板前。他用手按住尺子的一端，让尺子在老师的肚皮上翻着跟头，翻了好几趟，他说出了一个答案：“87厘米。” “不错，他量得很 认真，答案也比拟接近。但是其他同学有没有更好的方法，测得更准确一些？ ”她的话 音刚落，一个胖乎乎的女孩站起来说：“老师，我有，我用手。”老师问：“你用手怎么量呢？ ”小女孩说：“我一掌是11厘米，我看是几掌就 知

9、道了。”老师笑了。小女孩的手在老师的腰上爬，刚爬了一圈之后，她就报出了答案： “89厘米。”“有没有更好的方法？ ”笑容在老师的脸上绽放。教室里静悄悄的。片刻之后， 前排的一个小孩站起来：“老师，你把裤腰带解下来，我们一量就知道了。”我没想到这个小小的孩子会想到这种聪明的方法。老师肯定也没想到，我看到她 在大笑，真正地开怀大笑。老师一边笑，一边认真地解下了裤腰带。小同学量出的是90厘米，这当然是最准确的一个答案。老实说，这位老师并不 漂亮，但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。14 .用“”画出短文的中心句。15 .短文的结尾中，前一个“漂亮”是指，后一个“漂亮”是指 O16 .请你说说第段中加

10、点字“爬”的表达效果。17 .短文介绍了哪几种测量腰围的方法呢？请写一写。18 .对短文内容理解错误的一项为哪一项（）A. “笑容在老师的脸上绽放”，说明老师和蔼可亲。B. “小小的孩子会想到这种聪明的方法”是指学生用手在老师的腰上量。C. “好啊，你来量吧。”这句话流露出老师的豁达与乐观。19 .根据短文最后一句话的意思，请你写一段赞美这位老师的话。四、书面表达20 .习作。对于一个学生而言，学校真可以称得上是第二个家了。在这个家里我们获得成功的 喜悦，感受失败的酸楚请以校园里的为题，从“酸、甜、苦、辣”中任 选一词写一篇文章，要求内容具体，语句通顺，具有真情实感，不少于500字。参考答案:

11、1 . D. D2 . D. C3 .百年树人天涯假设比邻.依然突然自然偶然必然4 .稚制志至毕臂避碧.迫及娓娓引胜重长戛然忐忑身其信拈身临其境戛然而止信手拈来语重心长娓娓动听. pi精深透彻。shm指在同类事物中去掉不需要的,留下需要的。mei做梦的时候都在追 求。形容迫切地期望着。5 .例如：成功的秘诀、袁隆平的故事.因为他解决了 16亿人的吃饭问题。6 .为了杂交水稻，袁隆平几乎奉献了自己的一切，知识、汗水、灵感、心血，都是为了那 梦寐以求的杂交水稻。7 .知识+汗水+灵感+机遇。8 .老实说，这位老师并不漂亮，但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。9 .外貌好看老师的教学出色.“爬”字生动形象地写出了小姑娘用胖胖的小手测量老师腰围的动作，表现了小姑娘的可 爱。10 . 一是用直尺直接测量；二是用手量；三是测量裤腰带的长度。11 . B.老师，您在课堂上鼓励我们，让我们大胆探索；您亲切和蔼，让我们在快乐中学到知识。 您是我心目中最美的老师！12 .略