《长歌行》教学设计资料.doc
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1、长歌行教学设计资料教学目标:知识目标:学会8个生字,能够熟读这首诗,并理解这首诗的意思。能力目标:通过教学提高学生朗读能力和理解能力。情感目标:使学生知道时间是宝贵的,一去不复返的,要珍惜时间。教学重难点:认识本课生字,理解这首诗的意思,正确流利的朗读这首诗。教学措施:1、引导学生采用多种读的方法读熟古诗。2、分组合作学习生字,一人读其他人听并正音。教学策略:1、充分发挥自主、合作、探究的学习方式,帮助学生识记生字,并采用灵活多样的检测方法来激发学生的学习兴趣。2、通过多层面的朗读,使学生在互动互评中感悟诗歌的语言,理解诗歌。教学方法:自主、合作、探究。教学准备:录音机、生字卡片、挂图。教学过
2、程:一、创设情境,导入新课。1、同学们,你们喜欢猜谜语吗老师给你们带来一个谜语,请大家猜一猜,看水彩得对,。由此引入新课。2、导课,板书课题:长歌行3、齐读课题。二、初读课文,认识生字。1、自读课文,划出不认识的字,自己解决生字。2、放录音,要求学生认真听,注意生字的读音。3、学生在读课文。(教师巡视,个别指导)4、同桌互读,并交流认字情况。5、指名读课文,大家评议。6、教师检查认字情况。(1)出示生字卡片,指名读,齐读(读后把生字卡片贴在黑板上。)(2)读生字,并组成词语。(3)做猜字游戏。三、图文对照读课文,理解课文内容。1、让学生观察图画。2、小组讨论:途中的一老一少在看什么他们可能说些
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