一年级语文下册教案——识字4.doc

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1、一年级语文下册教案识字4设计理念：学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主合作，探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，而要一年级小学生达到这个理想目标还不太可能，因此教师的有效引导显得更为重要。教学目标：1、学会本课7个生字，两条绿线内的3个字只识不写。认识5个偏旁。2、初步了解一些基本字加个不同的偏旁可以组成其他字的知识，激发学生学习汉字的兴趣。3、诵读谜语，理解谜语（字谜），体验猜字谜的乐趣。教学重、难点：1、学会本课的生字，并能正确、美观地书写生字。2、借助偏旁，让学生初步了解形声字形旁的意义。

2、教具准备：转盘、多媒体课件、录音机教学过程：第一课时一、导入：1、同学们，今天老师来和大家做个小游戏。2、首先，我们来看图，出示（字盘）。二、看图：1、图上有什么这叫字盘。2、我们可以给也加上不同的偏旁部首，变成不同的字。有趣吗3、这些都是一个族的字，叫字族。因为他们都有相同的部分，是什么4、要想做好游戏，我们首先来跟转盘上的这些偏旁交朋友。三、读偏旁：1、 复习已学过的偏旁。（1）在这4个偏旁中，有的以前已经跟我们见过面了，你们能认出来吗（2）学生认读，你还能说出带有这些偏旁的字吗（3）学生说一个字，老师相机用电脑课件展示。（4）说了这么多的字，看一看，想一想，单人旁和三点水分别代表什么呢（

3、5）老师小结。2、 认读新偏旁马土。（1）这两个新偏旁跟什么很相似（2）想一想，这两个新偏旁会代表什么呢（3）怎么记住这两个新偏旁（4）学生认读两个新偏旁。四、学习同组字1、也与四个偏旁都是好朋友，看，它们手拉手，变成了这些字，出示转盘一一转出生字。2、这些生字怎么读呢打开书，自己来读读这些生字，然后读给同学们听一听，看谁读得最准确3、学生自读生字词，老师巡视指导。4、检查字音：（1）出示生字词（2）这些生字在读音上要注意什么（3）指名读词，齐读。5、这几个字字形上有什么相同点和不同点小结：这四个字都是由两部分组成的，一部分表示字音，叫声旁，另一部分表示字的意思，叫形旁。像这样的字，我们就叫形

4、声字。6、 做游戏，巩固识字。（1）我们来转动转盘，也转到与哪个偏旁在一起时，看谁能把这个字又快又准地读出来（2）学生自转自读。五、指导学字1、 学习奔的偏旁。2、 看看练习1中生字笔顺表，自学生字笔顺。3、 反馈检查。（驰、奔、池、塘）该怎么写4、 找朋友，你能给哪个字找朋友六、指导写字1、 怎样才能把这四个字写美观呢2、 学生说，老师做适当点拨。3、 老师范写生字，学生描红。4、 学生仿影，临写，老师巡视指导，放轻音乐。第二课时一、复习巩固1 给也字找朋友，并口头组词。2 读生字新词。3 诵读字谜歌。二、 析记字形，指导书写1 析记字形。（1） 认读生字：行、千、庄。（2） 教学新偏旁。（3） 说说怎么记住这几个字。2 指导书写。（1）小许交流：怎样才能把千、行、庄写规范，写漂亮（2） 教师范写生字并重点指导。（3） 学生随着音乐描、仿、临写生字。三、 课堂练习1 加偏旁组词。也-（ ） -（ ） -（ ） -（ ）2 扩词。行（ ） （ ） （ ）奔（ ） （ ） （ ）3 选字填空。池 驰（1）鱼儿在（ ）塘里游来游去。（2）骏马在草原上奔（ ）。4游戏猜字谜6