跟着名家学写作之掌握命运.docx

《跟着名家学写作之掌握命运.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《跟着名家学写作之掌握命运.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、跟着名家学写作之掌握命运宋辉命运这一人生的方向盘，理应掌握在我们自己手里。写作“掌握命运”类话题作文，要化虚为实，从自己或他人历经磨练的故事中写 出对命运的感悟，这样，才能让自己的文字感动读者。左读经典 握紧你的右手常常见女孩郑重地平伸自己的双手,仿佛托举着一条透明的哈达。看手相的人便说：男左女右。女孩把左手背在后面，把右手手掌对准 湛蓝的天。常常想：世上可真有命运这种东西？它是物质还是精神？难道说我们的一生都早早地被一种符咒规定，谁都无力更改？我们的手难道 真是激光唱盘，所有的祸福都像音符微缩其中？当我沮丧的时候，当我彷徨的时候，当我孤独寂寞悲凉的时候,我曾格外地相信命运，相信命运的不公平。

2、当我快乐的时候，当我幸 福的时候，当我成功优越欣喜的时候，我格外地相信自己，相信只有 耕耘才有收成。渐渐地，我终于发现命运是我怯懦时的盾牌：当我叫嚷命运不公 最响的时候，正是我预备逃遁的前奏。命运像一只筐，我把对自己的 姑息、原谅都一股脑儿地塞进去，然后蒙一块宿命的轻纱，我背着它 慢慢地向前走，心中有一份心安理得的坦然。有时候也惊讶自己的手。手心叶脉般的纹路还是那样琐细，但这 只手做过的事情，却已有了几番变迁。在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山三山交汇的高原上我当过卫生员，在机器轰鸣铜水飞溅的重工业厂区里我做过主治医师。今天, 当我用我的笔杆写我对这个世界的想法时，我觉得是用我的手把我的 心制

3、成薄薄的切片，置于真和善的天平之上高原呼啸的风雪,卷走了我一生中最好的年华，并以浓重的阴影, 倾泻于行程中的每一处驿站。岁月送给我苦难，也随赠我清醒与冷静。我如今对命运的看法,恰恰与少年时相反。当我快乐当我幸福当我成功当我优越当我欣喜的时候，当一切美 好辉煌的时刻，我要提醒我自己一一这是命运的光环笼罩了我。在这 个环里，居住着机遇，居住着偶然性，居住着所有帮助过我的人。而 当我挫折和悲哀的时候，我便镇静地走出那个怨天尤人的我，像孙悟 空的分身术一样，跳起来，站在云头上，注视着那个不幸的人，于是 我清楚地看到了她的软弱，她的怯懦，她的虚荣以及她的愚昧我不相信命运，我只相信我的手。因为它不属于冥冥

4、之中任何未 知的力量，而只属于我的心。我可以支配它，去干我想干的任何一件 事情。我不相信手掌的纹路，但我相信手掌加上手指的力量。蓝天下的女孩儿，在你纤细的右手里，有一粒金苹果的种子。所 有的人都看不见它，唯有你清楚地知道它将你的手心炙得发疼。那是你的梦想，你的期望！女孩，握紧你的右手，千万别让它飞走！相信自己的手，相信它 会在你的手里，长成一棵会唱歌的金苹果树。（选自毕淑敏握紧你的右手，有删节）赏读作者从一个女孩看手相的故事写起，由此引出“世上可真有命运这种东西”这一话题，然后围绕“命运”娓娓道来。作者从自己年少时与成年后对命运的不同感悟中明白：只有握紧 自己的右手，让手中“那粒金苹果的种子”

5、发芽、成长，才算掌握了 自己的命运，才能实现自己的梦想和期望。写作借鉴1 .善用比喻，形象可感。恰当的比喻如同我们做菜时放的调料, 能让菜肴色香味俱全。毕淑敏就是这样一位善于调味的高手。文中, 她把命运比作“怯懦时的盾牌”“一个筐”，一下子便使抽象的命运 变得具体可感，形象地写出了自己“心安理得”地接受命运的坦然心 情，准确地表达出作者年少时对待命运的态度。文中没有空洞的说教，也没有晦涩难懂的语句，却让人不得不认 同作者的观点：相信命运始终掌握在自己手里。2 .巧用比照，形象清楚。作者将“沮丧、彷徨、孤独寂寞悲凉” 的时候与“快乐、幸福、成功优越欣喜”的时候进行比照，当自己成 功时，要提醒自己

6、别忘了机遇、偶然性和其他人的帮助；当自己失败 时，要清楚地看到自己的软弱、怯懦、虚荣和愚昧。两种截然不同的 人生境遇使读者产生共鸣，在比拟中鉴别，深刻地体会到作者对待命 运的不同态度，也让主旨的表达水到渠成。右写作文舵在手，命由我魏宇彤一路沐风栉雨，意志被不断消磨，信念被反复动摇。在狂风暴雨 的肆虐下，唯有紧握命运之舵，坚守信仰，坚持信念，不断接受灵魂 的淬炼，让自己的思想日趋深邃和完善，才能不被命运左右。从古至今，没有人不在世事中浮沉，但总有人能把命运掌握在自 己手中，披荆斩棘，书写千古绝唱，活出鲜活的自我。掌握命运的舵，可以追求个体真正的独立与自由。千古第一才女 李清照，信笔写作，随性生活

7、。年轻时“沉醉不知归路”缘自她酒酣 嬉戏、快意人生的个性追求；后来她提笔写出“所以嵇中散，至死薄 殷周”，心系时局，痛斥不思报国、贪恋权势之辈，极显丈夫之气; 之于词学评论，她亦不惧先贤典范，敢于批评缺乏。如此坦率！假如 李清照像彼时寻常女子那样严守礼教、不事文墨，随命运浮沉，那么 越过历史长河，直至今日，她就不会以才情个性鲜活著称于后世了。掌握命运的舵，可以让自己在困境中逆风翻盘。自称“职业是生 病，业余在写作”的精神跋涉者史铁生，忍耐着常人无法忍受的病痛, 用自己的意志去抗争命运的不公，在治病期间写下了病隙碎笔。 他用残破的身驱，表达了最健全的思想，不去想是否会迎来寒风冷雨; 他以坚毅之心

8、，改写了命运不公的篇章，执笔写下“微笑着，去唱生 活的歌谣，不要抱怨生活给了太多的磨难，不必抱怨生活中有太多的 曲折”。假如史铁生屈服于命运的安排，屈服于“不可改变”的人生, 没有将命运之舵牢牢掌握在自己手中，那么等待他的将是如旧唱片一 般喑哑的世界。正因为他选择了用精彩的文笔去歌颂人生，改写命运, 才收获了柳暗花明又一村的欢喜。真正有价值、鲜活的生命不囿于被安排好的人生，学会在经历风 雨的洗礼后，活出自己。司马迁遭受宫刑面无怯色，在坚忍与屈辱中， 紧握命运之舵，最终完成了自己的使命;海伦凯勒在无光、无声的 世界里，紧握命运之舵，最终成为著名的作家、教育家、社会活动 家；“人民英雄”张定宇，身

9、患“渐冻症”却仍紧握命运之舵，只想 为患者多赢一秒，始终稳稳地矗立在死神与患者之间人生由自己做主，我们要学会掌握命运的航向，学会主宰自己的灵魂，不要履波逐流。正如莎士比亚所说：“人们可支配自己的命运， 假设我们受制于人，那错不在命运，而在我们自己”。无论命运强加给我们多少磨难，我们要相信，“有志者，事竟成， 破釜沉舟，百二秦关终属楚”！我是我命运的舵手，我是我灵魂的主宰。手中舵紧握，我命只由我！（河北秦皇岛市第八中学）点评习作围绕“掌握命运”这一话题，把“命运”比作“手中的舵”， 化虚为实，形象可感。然后列举了李清照、史铁生等人的事例，从“掌 握命运的舵，可以追求个体真正的独立与自由” “可以让自己在困境 中逆风翻盘”这两个方面展开论证，每个角度都采用正反比照法，在 比照中让读者明白一一“唯有紧握命运之舵，才会活出鲜活的自我”。 最后发出“手中舵紧握，我命只由我”的呼告。小作者文化底蕴深厚，让读者感受到了历史类素材的厚重之美。