《草原》第一课时教学设计6.doc

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1、草原第一课时教学设计6【教学目标】、读懂课文，在草原自然美和人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和民族团结的教育。培养学生爱美的情趣。、品味、积累课文中优美的语言。、有感情地朗读课文。【教学重难点】、让学生通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描述的生动情景。、积累课文中优美的语言。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】一、激趣导入新课、谈话：同学们，你们去过草原吗（没有。）在影视中见过吗（见过。）谁来向大家介绍你所了解的草原、指名几个学生回答。、导入新课：看来大家对对草原的了解还真不少。下面，让我们随着著名作家老舍走进草原，去浏览一番，领略那美丽的自然风光和独特的民族风情。二、初读感受美、谈话引

2、入：请同学们和邻近的小伙伴组成一个小旅游团，去草原浏览，切记不要走马观花，因为你们还有浏览任务呢。、出示自学要求：草原上的什么最使你留恋为什么设计一种能使人留下深刻印象的汇报方式，如：画画、唱歌、朗读、从课外积累的知识等。、学生小组合作学习。三、汇报交流美、草原的美景：学生：浏览后，我们觉得草原的景色实在太美了。师：美在哪里呢生：美在那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。师：你们想唱什么歌呢天堂、我爱草原、我的草原、草原之歌、美丽的草原我的家有谁能唱几句吗一句、两句都可以。教师播放美丽的草原我的家让学生观赏，要求学生用手打节拍，会唱的可以跟

3、着唱。学生：我们小组也特别留恋草原美景，尤其是那地一碧千里而并不茫茫的绿和洁白的羊群。教师出示挂图指导学生看。学生：草原的美景让我们看也看不够。如果说要低吟一首奇丽的小诗，我们觉得敕勒歌最恰当了。师：你能背给大家听听吗（生背）播放草原的课文录相让学生观赏。朗读第一自然段：请大家选择第一自然段中自己喜欢的句子读一读吧！学生自由读后，教师指名几个同学读一读，然后全班齐读。你们除了爱草原的美景，还爱什么学生：我们觉得草原不仅景美，人更美。我还爱热情好客的蒙古族同胞。师：从哪里看出蒙古族同胞热情好客生答（略）（欢迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别。）练习表演：学生先读课文的有关段落，选择一个场景自由练习表演，再指名上台表演，表演后引导学生进行赏析性的评价。从他们的表演中，你们感受到了什么（民族团结、蒙汉情深）是呀！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。临别之际，作者发出了这样由衷的感叹。谁来说说这句话的意思四、拓展延伸创造美、在我们即将离开草原时，你最想说什么、指名学生说说。、作业超市：画：草原的美景。拍：草原的风光。说：向他人介绍草原。写：自己家乡的美景和风俗习惯。5