幼儿园教育笔记案例《你是一个“好孩子”吗？》.doc

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2、了的样子。再听听阳阳与星星的对话，我忽然意识了我们新教师在管理班级时，对于孩子待人处事的态度与行为方面应该更加重视起来。孩子的能力是需要自己努力习得的，但是孩子的社会交往能力是需要教师实实在在在日常生活中渗透的。我们教师评选好孩子，也不仅仅是从孩子的能力方面来看，对于孩子的社会性交往能力也是一个非常重要的评选方面。你是一个好孩子吗好在哪里这两个问题值得我们新教师在日后管理班级时，对孩子的全面发展情况进行多方位的反思。休息时间，大家自由借阅图书时，阳阳，我可以和你一起看书吗星星侧着头问阳阳。不行。阳阳一口拒绝。星星垂着头回到了座位。骄骄，我们来看这本吧。阳阳招呼着骄骄一起回到座位上看书。我转过头

3、，看了看黑板上那天评选好孩子的选票榜，回想起那天放学时，师傅问起最后一个还没人来接的阳阳：阳阳，知道为什么大家都不愿意选你当好孩子呢阳阳摇了摇头。那是不是因为你喜欢批评其他小朋友这个原因呢阳阳害羞地笑了笑。阳阳想不想当lsquo;好孩子rsquo;阳阳点点头。那在最后的这几天里，你是不是可以多多帮助需要你帮助的小朋友这样可以让小朋友愿意选你做好孩子，对不对阳阳点了点头，好像明白了的样子。再听听阳阳与星星的对话，我忽然意识了我们新教师在管理班级时，对于孩子待人处事的态度与行为方面应该更加重视起来。孩子的能力是需要自己努力习得的，但是孩子的社会交往能力是需要教师实实在在在日常生活中渗透的。我们教师评选好孩子，也不仅仅是从孩子的能力方面来看，对于孩子的社会性交往能力也是一个非常重要的评选方面。你是一个好孩子吗好在哪里这两个问题值得我们新教师在日后管理班级时，对孩子的全面发展情况进行多方位的反思。2