《我是什么》教学设计资料.doc

《《我是什么》教学设计资料.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《我是什么》教学设计资料.doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、我是什么教学设计资料学习目标1、会认11个生字，会写8个字。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、知道汽、云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的教学重点会认11个生字，会写8个字。教学难点知道汽、云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的。教学方法读中识字，应用中巩固识字，并采用小组合作的形式引导学生自主学习、合作学习。教学用具生字卡片、投影、图片。课时安排两课时。第一课时教学重点1、会认11个生字，会写8个字。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。教学难点知道云、雨、雹子等自然现象都是水变化形成的。教学过程一、谈话导入，激发学习兴趣。老师想告诉同学们一个小秘密，有一位小朋友想

2、拜我为师，可它连自己是谁都不知道，所以我不想收它为徒。这个小朋友听说我们二年级六班的同学特别爱帮助人，它想请同学们帮助它，告诉我它是谁，你们愿不愿帮助它答案就在我们今天将要学习的课文30我是什么中，板书课题、齐读课题。学生根据教师的谈话回答教师的问题，并齐读课题。二、初读感悟，了解大意，并学习生字。1、为了能帮助那个小朋友让它知道它是谁，同学们必须把课文读通、读懂。请按老师的要求初读课文：1边读边圈生字。2同桌互相检查、打分。3四人识记生字。2、学生自主默读课文。3、老师检查学生学习生字情况。1、带拼音读。2、去拼音读。3、打乱顺序读。4、读词。5、说句。4、再读课文，了解课文，巩固生字。三、

3、读课文第一自然段，让学生找出水能变成什么。同学们都说对了，那个小朋友就是水，在大家的帮助下，那个小朋友拜我为师有希望了，看（图片），小水珠笑得多灿烂呀！不过，要让我收它为徒，不但让它知道自己是谁，它还要有本领。请同学们认真学习一、二自然段，帮小水珠告诉老师它的本领。1、让学生按照自己喜欢的方式读课文。2、老师检查学生学习情况，让学生推荐人选进行赛读、评议。3、教师引导学生质疑云的衣服的变化。4、教师用图片引导学生了解云的衣服的变化。5、教师和学生一起读第一自然段。四、读课文第二自然段，让学生了解水是怎样变成雨、雹和雪的。1、学生用自已喜欢的方式读第二自然段。2、小组汇报。3、小组评议。4、加动

4、作、有表情朗读。5、出示课文第二自然段，让学生体会用词准确。五、让学生用排序的方法了解水的变化的整个过程，再连起来读一、二自然段，整体感知水的变化的整个过程。六、教师让学生闭上眼睛听老师朗读第三自然段，培养学生想象能力。刚才，同学们帮小水珠很好地展示了他的本领，老师正式决定收他为徒，你们高兴吗同学们快闭上眼睛，小水珠要讲话了。老师朗读第三自然段。七、读第四自然段，拓展思维。让学生结合实际说一说水能做那些好事和坏事。八、作业：课后收集资料，把收集到的水的知识共同交流。可以的话，画一张水在大自然中的循环图。第二课时教学重点会写8个字。教学难点会写8个字，能在实际中灵活运用。教学过程一、复习导入：朗

5、读课文。展示搜集资料。二、指导书写写字之前要仔细观察每一个字。要注意晒的第九笔是竖折，不是竖弯钩；害中间的一竖上下都要出头；写灾和黑时要注意复习笔顺。指导写字，可以把重点放在两点水、三点水和四点底的写法上。两点水（冲）的写法，可以在教师示范的基础上引导学生观察：两笔是以横中线为中心上下对应的，点和提在横中线两边对望；写提要起笔向下，再回锋向上。三点水（池）的指导可以在两点水的基础上进行，可以边示范边引导观察：第一点与两点水的第一点位置相当；第二点正好在横中线上；第三世界三笔提起笔比两点水的提位置低。另外，池字右边的也，横折钩的横要向上斜，折要往左斜，竖刚好写在竖中线上，竖弯钩尽量往右边伸展，钩向正上方，不要往左收笔。三、实践活动1、课外画一画水的变化的连环画，分别画出水的变化的不同样子，并在每幅画下面写一个词语或一句话。2、在老师的辅导下完成素质教育新学案。四、作业设计：（可以选做）1、复习本课。2、预习31、回声。3、继续做完课堂上的作业。5