中班科学活动教案：转起来教案(附教学反思).doc

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1、中班科学活动教案：转起来教案(附教学反思)中班科学活动转起来教案(附教学反思)主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，探索使各种物体转动的方法，发现转动在生活中的运用，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看转起来教案吧。活动意图：幼儿有着与生俱来的好奇心与探究欲望。好奇心是幼儿内在生命本质的展现，正是好奇心驱使着幼儿去探索求和。对有兴趣的活动，他们就会积极、主动、愉快地去参加，他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发挥。为了让幼儿从学前期开始就有多方面学习的机会，我结合教育内容，开展了此次活动。让幼儿动手做一些好学易做，又符合幼儿认识水平的活动，培养他们的探索精

2、神，使幼儿成为心灵手巧的人。活动目标：1、探索使各种物体转动的方法。2、发现转动在生活中的运用。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、一次探索用的物品：生活中、活动室里常见的能转动起来的物品，包括纸杯、盘子、积木、废弃的光盘、磁带、勺子、筷子、绳子、饮料瓶、呼啦圈、风车等，物品数量多于幼儿人数。2、二次探索用的物品：塑料齿轮玩具、当中有孑L的积木、纽扣玩具、光盘类、绳子、牙签、不同形状的中心用针戳洞的纸片、纸杯、筷子、勺子，以及两只透明水杯中各盛半杯水。活动过程：一、游戏：快乐小转盘1、引题并介绍游

3、戏玩法。师：孩子们，瞧这是什么呀(地上摆放彩色圆形泡沫垫代表小转盘)我们的快乐小转盘，又要开始转啦!想玩吗游戏的玩法是这样的：大家张开双手站在圆垫上准备。师：快乐小转盘!幼：大家一起转!师：转呀转呀转呀，转出可爱的动物来!儿歌结束时就站在原地不动，并做一个可爱的小动物的动作。然后老师倒数5-0。如果念到o，大家还能保持不动的话就算胜利。2、师幼一起游戏。(第二次游戏时，教师倒计时，让幼儿感受游戏的快乐)二、第一次探索，让各种物品转动起来1交代任务。师：哇，你们今天转得这么快乐，瞧瞧都转出些什么了呀(教师故作神秘揭开屏风，让幼儿说说有些什么呀)这些物品看见大家转得那么开心，也想玩转起来，的游戏请

4、大家帮帮忙，用你们的办法让它们转起来。2幼儿操作，教师观察并指导。观察包括以下几个方面：当幼儿已经想办法使物体转动起来时，教师宜用提问帮助幼儿提升经验：你用的是什么方法如当幼儿把长柄花放在手心并搓动使小花转动时，教师可以问：你用的是什么方法这个动作叫当幼儿已经使一种材料转动起来时，教师可以鼓励幼儿尝试更多的材料：请试一试不同的材料。有些材料可有多种转动的方法，如风车可用吹气、跑动等方法使它转动。幼儿尝试了一种方法后，教师可以用提问拓展幼儿的思维：除了这种方法，还有别的方法能使它转动吗3交流与分享。师：你刚才玩了什么你是用什么方法让什么转起来了(这种填空式的提问能够帮助中班幼儿理清思路，尝试完整

5、表达自己的探索重点，)4出示图文相结合的汉字，师幼一起总结探索方法。(当幼儿说出教师估计到的一些方法时，教师就翻开经打印好的图文相结合的汉字；如果幼儿说出教师没有估计到的方法，教师就直接在空纸写出此方法，虽然教师并不强求幼儿认识所有出现的文字，但以上做法可以满足部分对文字敏感的幼儿的表达需要，另外有了图解配上文字对中班幼儿更容易理解，同时有利于梳理归纳探索方法。)师：你们用拨、搓、拧、转、扭那么多方法使物品转动起来了，真了不起！5引出转动和力有关。教师可以捕捉选择风车的孩子并提问：刚才是怎么让风车转动幼儿可能会回答：吹。这时，教师故意不用力吹，使风车转动不起来，然后问幼儿怎么办。当幼儿提出用力

6、时，教师顺势出示文字力，并追问：我们刚才所想的那么多方法都要用力吗最后总结：原来这些转动的方法都和lsquo;力rsquo;有关。(在科学探索活动中，教师需要引导幼儿获得粗浅的科学知识，转动需要两个要素：轴和力，对于中班幼儿来说，感知力这个要素更符合他们的年龄特点。)三、探索让两种物品一起转动起来(这个环节是本次活动的难点，是在幼儿掌握一定的使物体转动的方法之后，对幼儿提出的新挑战。)1交代任务。师：看，这是什么(教师出示手势2，这次代表两样东西)接下来要增加难度了哦，请你到后面的桌子上选两样东西，让一样物品帮助另一样物品转动起来。2幼儿操作，教师观察并指导。观察包括以下几个方面：当幼儿出现初

7、步的组合意识时，教师要及时捕捉并鼓励。如：幼儿用绳子穿进光盘的中心时，教师可以提醒幼儿用力甩动绳子。一方面帮助幼儿成功，另一方面自然引导幼儿进一步体验转动要素力。当幼儿已经通过组合使两个物体转动起来时，教师可以通过提问你在哪里也看见过这种转动，引发幼儿回忆转动与生活的关系。如当幼儿用筷子在水中搅拌，使水转动起来时，教师可以提出上述问题。3小结转动与生活的关系。小结：留出空间，让幼儿边演示边讲解。教师适当总结、提炼。(选择一些幼儿为大家演示创造性地转动物品，由此自然引导到生活中的转动。比如，请幼儿演示用筷子或绳子让光盘转动，并提问：光盘除了这样转动，还可能在哪里转动幼儿会联想到光盘还可以在播放器

8、上转动。这时，教师追问：光盘在I)VD上转动后可以怎样呢幼儿会依据自己的经验回答。教师再适时总结：转动给我们带来美妙的音乐、精彩的动画片，让我们的生活更美好。如果想拓展幼儿的思维，教师可以进一步追问：家里除了DVD会转动，还有什么会转动)四、游戏：想得快说得快师：你们发现生活中有哪些东西是会转动的呢想得快说得多开始(孩子一边说，老师一边把自己事先收集好的会转的物品照片通过多媒体播放出来)!师：原来转动可以给我们带来那么多方便、那么多快乐还有哪些转动也会给我们带来好处呢是不是所有的转动都是有好处的呢有没有不好的转动呢让我们到生活中再去仔细观察和发现吧!活动反思：活动目标的制定符合幼儿特点，活动内容的各环节均指向目标。教师注意选择适当的时机介入，给幼儿充足的自我探索学习的空间，使幼儿在活动中获得发自内心的胜任感、自信和满足。这个活动基本完成了设定的目标，符合本班幼儿的发展水平。7