四川省泸州市合江县参宝镇初级中学2015_2016学年八年级语文上学期期中试题无答案新人教版.doc

《四川省泸州市合江县参宝镇初级中学2015_2016学年八年级语文上学期期中试题无答案新人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四川省泸州市合江县参宝镇初级中学2015_2016学年八年级语文上学期期中试题无答案新人教版.doc（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、20152016学年度第一学期期中考试 八年级 语文试卷 （全卷满分100分，时间120分钟） 班级 姓名 得分题号一二三四总分分数 一、选择题（共10分，每小题2分）1.选下列加点字注音全对的一项（ ）（2分） A 震悚（sn） 荒谬（mi） 溃退 (ku) 锐不可当（dn） B 要塞（shi） 尴尬（n） 惊骇 (hi) 歼灭（jin） C 颠沛（pi） 幽咽（yn） 诘问（j） 差使（chi ） D 阡陌（qin） 举箸（zh） 寒噤(jn) 仄歪 （z）2.下列词语中无错别字的一项是( ) (2分) A 眼花嘹乱 央求 阴惨 闪烁 B 情郁于中 荒谬 憧憬 惨淡 C 月明风青 杀戮 絮

2、说 揣摩 D 张皇失措 蹒跚 鞠恭 狼藉3.下列句中加点词语使用不当的一项是（2分）( ) A、信客教地理栩栩如生，效果奇佳。 B、那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。 C、农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩不合坐一条板凳。 D、农妇把他当做了死神冤鬼，大声呵斥，他也只能低眉顺眼，连声诺诺。4.结合语境，将下列语句填入横线处，顺序最恰当的一项是（ ） 何谓风光？ 正如古人所谓“天气澄和，风物闲美”，还须加上“人意欣悦”。没有了后者，也就什么都没有了。风光，其实概括了天时、地利、人和三方面的关系；它不但是自然景色，也包含着世事人情。词书词典上说就是“风景”。科学家若

3、来解释，定然说，就是“空气和阳光”。这原本不错，只是忘记了我们的语文特色，它比“物理化学名词定义”包涵的要丰富得多。 A B C D5.下列文学常识完全正确的一项是（ ） A桃花源记明代陶渊明 B石壕吏宋代杜甫 C阿长与朝花夕拾周树人 D黄鹤楼北宋崔颢6.古诗默写（7分） 荡胸生曾云， 。（杜甫望岳） 烽火连三月， 。（杜甫春望） 存者且偷生， ！（杜甫石壕吏） 坐观垂钓者，_.（孟浩然望洞庭湖赠张丞相） 夜阑卧听风吹雨，_.(陆游十一月四日风雨大作）陋室铭中写作者不受世俗、官场干扰的句子是 ， 。汉乐府长歌行中，与“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”意思相近的句子是：_ _ 。二、诗歌鉴赏（

4、共8分）旅夜书怀 杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似，天地一沙鸥。注：旅夜书怀是唐代大诗人杜甫于唐代宗永泰元年（765年）离开四川成都草堂以后在旅途中所作。是杜甫诗歌中的经典作品。也是杜诗五律的名篇，历来为人称道。1.诗的前两联描写了“旅夜”的情景,其中描写近景的一联是什么? _2.结合写作背景,说说这首诗抒发了作者怎样的情怀? _三、文言文阅读（共19分）甲水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之

5、隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣！（周敦颐爱莲说）乙 群葩当令时，只在花开之数日，前此后此皆属过而不问之秋矣芙蕖则不然：自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍有风既作飘飖之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致也迨至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏徂秋，此则在花为分内之事，在人为应得之资者也及花之既谢，亦可告无罪于主人矣；乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不已此皆言其可目者也(李渔芙蕖)1.解释下列加点的字。（4分） 可爱者甚蕃（

6、） 出淤泥而不染 （ ） 前此后此皆属过而不问之秋矣（ ） 亦可告无罪于主人矣（ ）2. 翻译下列语句。（6分）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。- 亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。有风既作飘飖之态，无风亦呈袅娜之姿。 -3.下列选项中之字用法相同的一组是（ ）（3分） A. 水陆草木之花 渔人甚异之 B. 何陋之有 余闻之也久 C. 具答之 忘路之远近 D.水陆草木之花 忘路之远近4.甲文中作者眼中的莲花具有哪些君子的品质？（4分）表达了作者什么样的情感？（2分） 五、现代文阅读（共16分）汉文化与筷子 杜宣重阳这天，大家都在吃重阳糕。有的用手拿着吃；有的用力切开，用叉子叉着吃；有的则用筷

7、子吃。看到大家不同的进食方式，想起汉文化和筷子的关系问题。因此写下这点文字。人类社会，共有三种进食方式。其一是用手。这是自然的进食方式，例如婴儿，不须母亲教导，自然地会用手抓东西吃。其二是用刀叉。这当然是在人类发明火和冶铁之后，才会有的工具。人用刀叉获得区猎物之后，在火上烤熟，然后用叉叉着，用刀割来吃，这比用手抓已经大大进了一步。其三是用筷子进食。这种进食用具是如何进化得来的，尚待考证。筷子用手操作，手与大脑相连；有人说孩子学习使用筷子，可以促使脑的发育。筷子是汉文化的特征，只有受汉文化影响的国家，才用筷子。当今世界分布上，在亚洲除了直接受汉文化影响的中国、日本、朝鲜、越南和新加坡外，其余均是

8、用手进食的。中国还有部分兄弟民族，如维吾尔等也是用手进食的，非洲多是用手进食的，欧、美、澳洲白种人均用刀叉进食，只有当地土著民族用手进食。筷子，原名“箸”。我的故乡江西，现在还有地方将筷子仍叫箸。我们的祖先究竟从什么时代开始，放弃了用手和用刀叉进食，我不知道。从书中查到，“纣为象箸，而箕子唏”此话意思是说纣王用象牙做箸，箕子感到很忧虑难过。本意是批判纣五的奢侈。因此，我们从这话中得知在商代已经使用箸了。但在这之前，究竟哪个年代开始使用箸，则尚待考证。既然称箸，那么为什么现在大多数人都不称箸而都叫它筷子呢？据说，这是由船民开始的。过去的船都是木料做的。在长江大河中行驶，不仅很慢而且危险，小时候常

9、听人说：“行船走马三分险。”船民迷信，所以产生了一些忌讳。在行船时，如姓陈的，只许说耳东，不许说陈，因“陈”与“沉”同音，又在船上不能说翻身，只能说转身，因船上忌“翻”字。“箸”与“住”同音，船行要快，不能“住”，因此忌用“箸”。住的反义为快，船上就将“箸”改称为快，但快是形容词，因此造了一个“筷”字。为什么用竹字头，因筷子是竹子做的。今日西餐桌上的刀叉，是过去刀叉的缩短。虽然在一些富豪餐桌上的刀叉，用金子或银子，甚至镶上宝石，经过有名的艺匠精心做出来的，放在洁白的桌布上，熠熠发光，但它毕竟摆脱不了它原始的、野性的痕迹。而筷子则是手的延长，早从原始的野性中异化出来了。1.第段中，“有人说孩子学

10、习使用筷子，可以促使脑的发育”，这句中“有人说”三字去掉行不行？(2分)为什么？（4分）_2.写出本文主要运用的三种说明方法。（6分）_3.根据第段文意能否理解为“中国使用筷子的历史已有3000多年了”。请说明理由。（3分）_4.用筷子与用刀叉，哪一种进食方式更为文明？结合文意，谈谈你的理解。（3分） _七、 作文（共40分）在生活中，人们总会收获意料之外的惊喜。探险家为了彰显勇气攀上了悬崖峭壁，却意外地收获了险峰的无限风光；桃花源记中的武陵渔父迷失了路途，却意外地发现了“桃花源”；还有人在生活中遭遇重大挫折，却意外地收获了个人的成长与新的机遇你一定也有过“意外的收获”。请以“意外的收获”为题，写一篇记叙文。要求：不少于600字，不得出现真实的学校名和人名。100 5006007