二年级数学下册《乘除法和加减混合运算》教学设计.doc
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1、二年级数学下册乘除法和加减混合运算教学设计二年级数学下册乘除法和加减混合运算教学设计教学目标：1.借助解决问题的过程让学生感受先乘除后加减的道理。2.使学生理解和掌握含有两级运算(没有括号)的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。3.培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高学生的运算能力。：正确理解和运用含有两级混合运算的运算顺序。：理解规定混合运算的运算顺序的必要性。教学过程：一、复习旧知说出各题的运算顺序，再计算。12+4+30= 2times;4times;7=6divide;3times;2= 15+10-8=问题：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算或只有
2、、除法运算时，我们要按什么顺序进行计算二、探究新知(一)仔细观察，收集信息，解决问题问题：1. 观察这幅图，你知道了哪些信息2. 根据这幅图我们能提出什么问题3. 你能列算式解答跷跷板乐园一共有多少人这个问题吗跷跷板乐园一共有多少人二、探究新知(二)反馈交流， 混合运算的顺序分步算式 综合算式 综合算式4times;3=1212+7=19追问：这是谁列的说说是怎么想的。(三)练习辨析，进一步巩固混合运算的顺序7+(4times;3)=7+12=19追问 1：这道题我们先算什么再算什么追问2 ：为什么先算4times;34times;3+7 7+(4times;3)=12+7 =7+12=19 =191 23
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