小学语文教学设计与反思（十一）.doc

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1、小学语文教学设计与反思（十一）四、引导学生：同学们， 环保从我做起，请留心自己周围的环境，对铺张浪费和随意破坏环境的行进行提醒，提醒时注意语气要和谐。教学总结与反思：这次口语交际的重点是引导学生结合生活实际和身边的事例，讨论交流如何珍惜资源、保护环境的问题，具有较强的现实意义。反思：讲述人与听众达成信息交流与情感交流，因为口语交流中包含的不仅仅是听力的简单，在口语交流活动中，通过目光交流、语速调整、语调变化、讲话后的提问交流等多种形式进行交流。在这次活动中，学生重视表情、神态、语速、语调的调整，与听众达成情感交流。关注整个人，关注个人。刘伟同学手术恢复，在语言训练中，借口语活动锻炼其语言表达能

2、力。这次表达他语速适中，吐字不比其他同学清楚，但他同学努力，希望能够尽快恢复。第一篇：小学语文教学设计与反思第二篇：小学语文教学设计与反思第三篇：小学语文我的民族教学设计与反思第四篇：小学语文作文构思教学设计的实践与反思008第五篇：小学语文五年级上册口语交际教学设计与反思更多相关范文小学语文教学设计与反思随着我国新一轮基础教育课程改革的推进，如何在新课程理念的指导下改革小学数学课堂教学，将先进的教学理念融入日常教学行为中？我觉得要从备课开始，每节课怎么准备，怎么做好，每节课怎么收获。我觉得这是每个老师的困惑。备课是上好一堂课的前提。任何有几年教学经验的人，都可以从准备教材、准备学生、准备目标、准备过程、准备教学方法等方面说一、二、三、四。随着教师角色的转变和学生学习方法的改变，备课不再是简单的教材解读、教学过程的简单安排和教学方法的简单展示，其性质、功能和方法都发生了很大的变化。这就要求教师要从新课程理念出发，在落实学生主体学习地位上下工夫，在落实每个学生的自主学习能力上下工夫，在落实学生合作学习能力上下工夫，在充分调动每个学生的学习积极性上下工夫，在防止学生学习活动流于形式，切实提高课堂效益上下工夫。可见备课是当前教育形势下教师教学科研的一个重要方面。2