幼儿园中班教案《幸福的猪小弟》含反思.doc

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1、幼儿园中班教案幸福的猪小弟含反思中班教案幸福的猪小弟含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学习用自然的声音唱歌，感受歌曲中的亲情、体会家的温暖，借助手语及图片理解记忆歌词，学唱歌曲，快来看看幼儿园中班幸福的猪小弟含反思教案吧。活动目标：1.感受歌曲中的亲情、体会家的温暖2.学习用自然的声音唱歌。3.借助手语及图片理解记忆歌词，学唱歌曲。4.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。5.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。活动准备：音乐、图片课件活动过程：（一）倾听歌曲让爱住我家，进入活动室，体验家的温馨。mdash;mdash;我们小朋友都有一个家，有一首歌曲叫让爱住我家，听过吗我们一起

2、来听听吧。mdash;mdash;这是一首很温柔的歌，在唱的时候如果你的声音太大或者太小好听吗mdash;mdash;既然大家一起唱，那我们就要控制自己的音量，让你的声音和大家的声音保持一致，这样唱起才会好听哦。mdash;mdash;在唱一遍歌曲让爱住我家，提问：什么是幸福mdash;mdash;小结：听到这首歌小朋友很开心，感觉幸福，愿望实现了就是幸福；经过努力收到了收获就是幸福middot;middot;middot;幸福就是很快乐很高兴，爸爸妈妈疼我们、爱我们，全家人在一起相亲相爱就是幸福。（二）通过故事的方式、摆图谱的方式，初步学唱歌曲过渡语：今天有一只猪小弟，它也很幸福，它的幸福是

3、什么呢一起来听故事。mdash;mdash;教师讲故事，幼儿初步感受歌词的内容。mdash;mdash;提问：猪小弟的幸福是什么mdash;mdash;利用歌词内容进行小结。（用完整语言说歌词）mdash;mdash;过渡语：老师把这个故事编成了一个好听的歌曲，咱们一起来听听吧。mdash;mdash;教师范唱歌曲，幼儿倾听。mdash;mdash;提问：听到这首歌曲有什么感觉歌曲里唱了谁什么它在干什么mdash;mdash;小结：听到这首歌很感动、幸福、舒服、优美。边引导幼儿边出示图谱（三）结合图谱加伴奏说歌词，学唱歌曲，感受歌曲的亲情，体会家的温暖。mdash;mdash;带领幼儿看图谱，

4、分句演唱歌曲。结合图谱异步跟唱mdash;mdash;师幼同步演唱mdash;mdash;带幼儿加动作分句演唱歌曲。mdash;mdash;现在我们用手语来表演歌曲，猪小弟是小指，那爸爸呢（妈妈）（四）升华情感。mdash;mdash;提问;猪小弟很幸福因为爸爸妈妈很爱他，我们也很幸福，生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢mdash;mdash;小结：你的爸爸妈妈也很爱你，那我们怎么爱爸爸妈妈呢mdash;mdash;结束语：让我们像猪小弟一样，把这首幸福的歌送给你的好朋友，让他们更加幸福吧！活动反思：1.本首歌曲难点较多，既要关注手语表演，又要关注音乐本身比较难的旋律走向，还要关注两段比较复杂的歌

5、词的不同内容。教师要更加关注对难点的解剖，一个个环节都要做到把问题解决，基础打扎实后再继续推进。2.由于教师没有参与该活动的课程审议，本活动的课件、适宜的年龄段、课程设计的适宜性都比较值得思考。（1）本活动原先是放在大班进行的，中班幼儿的年龄特点与该课的难易程度是不匹配的，特别是解决歌词环节的提问，每一次的歌曲欣赏与演唱，教师都要将提问更加细化，在引导幼儿学习歌词的过程中，还要启发幼儿关注歌词的内容特点，帮助幼儿养成学会比较、对照、分析的学习品质，掌握两段式歌词歌曲的学习方法。（2）关于课程设计、手语表演、什么是幸福含义的理解值得探究与调整。（3）由于本活动不是自己备课组的，课件和教案都是直接翻版，没有对课件做细致的检查，课件的节拍是不准确的，前奏也与上课教师弹得有所不一致，影响了幼儿欣赏与学习。小百科：幸福，是指一个人得到满足而产生的喜悦，并希望一直保持现状的心理情绪。幸福说到底就是好的满足。4