五年级数学教案——《连乘、乘加、乘减和把整数乘法运算定律推广到小数（一）》.doc

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1、五年级数学教案连乘、乘加、乘减和把整数乘法运算定律推广到小数（一）教学目标：1掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，并能按运算顺序正确计算。理解整数乘法运算定律同样适用于小数乘法。2提高学生类推迁移能力。3通过猜测、验证，培养学生探究知识的科学精神。重点：掌握小数连乘、乘加、乘减的运算顺序，并能正确计算，理解整数运算定律同样适用小数乘法。难点：探究整数乘法运算定律在小数中的应用。教学过程：（一）复习：1口算：20times;301.2times;0.20.5times;4300100divide;590times;10times;325times;47043times;20times;511t

2、imes;0.623times;10125times;19times;440times;8+5019times;26+19times;74订正：学生口算有困难时，可以让优等生说一说是怎样口算的？2先说一说每个题的运算顺序，再计算。12times;5times;6030times;7+85250times;4200二、新课1小数连乘、乘加、乘减。（1）把上面复习题2稍作变动（加上小数点），让学生说一说改动后的运算顺序是什么？变成：1.2times;0.5times;6030times;0.7+8.52.5times;43.2学生回答后，教师给予肯定，并板书小数的运算顺序跟整数一样。（2）出示例6

3、：由学生独立解答。订正并提问：（1）第一步先求什么？（2）还可以怎样列式？练习：完成第9页做一做72times;0.81+10.47.06times;2.45.72整数乘法运算定律推广到小数引导性谈话：整数运算与小数运算有着密切的联系，比如小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序与整数和连乘、乘加、乘减完全相同，整数乘法中有交换律、结合律和分配律，这些运算定律在小数乘法中能适用吗？（1）请同学猜想一下。（2）启发提问：能否在小数乘法中适用，不能光凭猜测（这是不科学的），还需要验证，你打算用什么方法验证这些运算定律和小数乘法中也同样适用呢？（举例子来说明）（3）组织学生具体验证（行间巡视、指导）采取小组

4、合作形式，有分工，有合作。（4）以小组为单位，汇报验证结果。（5）通过0.7times;1.21.2times;0.7，（0.8times;0.5）times;0.40.8times;（0.5times;0.4），（2.4+3.6）times;0.52.4times;0.5+3.6times;0.5，进一步验证整数乘法的交换律、结合律和分配律在小数乘法中同样适用。（6）练习：填空：4.2times;1.69=times;2.5times;0.77times;0.4=（times;）times;6.1times;3.6+3.9times;3.6=（times;）times;（三）质疑：1今天的学

5、习，你都知道了什么？（小数连乘、乘加、乘减的运算顺序同整数一样，整数乘法的运算定律在小数乘法中也同样适用）2学完这节课，你有什么体会或感受想向大家说吗？（整数和小数有着密切的联系；今后在小数乘法中遇到能简算的，就可以应用运算定律简算了.）3对今天所学的知识还有什么不懂的问题？提出来供大家研究。四、巩固练习1完成第11页练习三第2题下面的计算对吗？把不对的改正过来。50.4times;1.951.93.76times;0.25+25.8=50.4times;0.05=0.9776+25.8=25.2=26.7776用手势判断，并说明错在何处。2计算下面各题19.4times;6.1times;2.35.67times;0.210.623.25times;4.767.87.2times;0.18times;28.518.1times;0.92+3.930.043times;0.24+0.875可分组完成，便于因材施教。（采取比赛方式）3玉山农场新建一座温室，室内耕地面积是285平方米，全部栽各西红柿，一茬平均每平方米产6千克。每千克按1.30元计算，一共可以收入多少元？5