五年级数学教案——《分数加减混合运算》.doc

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1、五年级数学教案分数加减混合运算一教学内容分数加减混合运算教材第117、118的内容及第120页练习二十三的第1一4题。二教学目标1通过教学，使学生掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，并掌握带有小括号的分数加减混合运算的顺序及算法。2培养学生迁移、类推的能力和归纳、概括的能力。3养成用简明、灵活的方法解决问题的习惯。三重点难点掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法。四教具准备投影。五教学过程（一）导入1说一说下列各题的运算顺序。112+8-1316-4+2124-(18+3)2.老师指出：分数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的运算顺序相同。（二）教学实施1出示例1的表格。(l）让学生读懂

2、表格的内容，并用自己的语言表述出来。(2）老师出示第一个问题：森林部分比草地部分多几分之几？(3）提问：森林部分指什么？怎样列式？(4）请学生试着算一算，集体交流计算方法。老师巡视，请不同算法的同学板演。方法一：一方法二：一=一=一=一=(5）小结计算方法：计算分数加减混合运算时，可以分步通分也可以一次通分进行计算。计算时，可以根据题目的特点和自己的情况灵活选择方法。2出示例1的第二个问题：裸露地面储存的地下水占降水量的几分之几？(l）先让学生看懂表格内容，然后老师提问：在这个问题中，把什么看作单位1？是什么意思？(2）请学生列出算式：1或1()(3）请学生试着计算，并指名板演这两种方法的计算

3、过程。11()=1()=1=提问：比较这两种方法有什么不同？带有小括号的分数加减混合运算该怎样计算？3小结。提问：你能说一说分数加减混合运算的顺序吗？引导学生归纳概括出：分数加减混合运算与整数加减混合运算的顺序相同，也是按照从左往右的顺序计算，带有小括号的先算小括号里面的，再算小括号外面的。4完成教材第118页的做一做。学生试着独立完成，集体交流计算过程，重点看运算顺序及书写美观情况。5完成教材第120页练习二十三的第1-4题。学生独立完成，集体订正。第2-4题，鼓励学生用不同的方法解答。（四）思维训练某市举办一次数学竞赛，设一、二、三等奖若干名。获一、二等奖的占获奖总人数的，获二、三等奖的占获奖总人数的。获二等奖的占获奖总人数的几分之几？（五）课堂小结本节课我们研究了分数加减混合运算的顺序和计算方法。分数加减混合运算的顺序与整数加减综合运算的顺序相同。4