小学数学《分数的初步认识》教案(4).doc

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1、小学数学分数的初步认识教案(4)（三）练习：做一做第1题设计说明：1/2为基础，1/4的学习是放手让学生自己去感悟，去分析，去解决新的问题，学会将新的知识和生活经验与已有的知识经验相联系，学会在实际操作和实践活动中认识知识，学会举一反三，有所创新。再现情境，比较大小。（1）故事引出问题老师：接下来，老师继续讲西游记的故事。唐僧师徒在月饼店买了些月饼后，继续赶路。他们走的时候已经是中午了，猪八戒饿得肚子咕咕叫。这时唐僧拿出了一个的饼，给八戒和孙悟空分一分，说给孙悟空1/4，猪八戒1/2，猪八戒一听急坏了，就大声地说，不行，我肚子大，我想吃大的，我要吃1/4。同学们，猪八戒他是不是得到便宜了，吃到

2、大的一块了吗？（板书1/2 1/4）（2）解决问题：在思考之后，让学生发言。老师:你怎么看？为什么吃1/2的人比较大，吃1/4的人比较小？大家是否可以用手里的晶圆代替蛋糕来验证吗？反馈，请告诉2位同学说明如何进行验证。小结：原来分数也有大小，1/2表示把一个物体平均分成2份，它的一份就比分成4份的要大，所以1/21/4（3）拓展延伸：A、这时，沙和尚来了，他说要吃这个月饼1/8，你觉得他们三个谁吃的最多，谁吃的最少？B、看板书，你能比较一下这些分数吗？随机选出两个数比较大小，根据学生的回答加以板书），你发现了什么？（分的份数越多，其中的一块就越小）上面这些分数中哪个，哪个最小？（4）练习：做一做第2题。【设计说明:再次使用讲故事的方法引出分数的比较，让学生从解决故事中的问题中找到正确答案。同时故事中也包含了正确答案，将分数对比与实际生活紧密联系在一起，学生也不难找到正确答案。并且再一次用晶圆代替月饼来证明和验证答案。】（四）说说想想，课堂小结说一说你对分数有了哪些了解？想想分数中的两个数字分别表示的是什么？你能够分清楚吗？2