《问银河》教学设计一.doc

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1、问银河教学设计一知识目标：1、会认本课13个生字，会写1个生字鲤。2、理解部分字的字义并会运用。能力目标：会用告诉，一边一边说话。情感目标：通过诵读儿歌激发学生的想象力和创造欲望。教学重点：1、会认本课13个生字，会写1个生字鲤。2、理解部分字的字义并会运用。教学难点：通过诵读儿歌激发学生的想象力和创造欲望。教学手段：影视，电子幻灯片，音乐。教学方法：个人探究法，小组协作学习法，多媒体辅助教学法。教学过程：一、交流谈话，激发兴趣。课前我们先来做一个脑筋急转弯小游戏，我要考考聪明自信的你，什么河里没有水（银河）（板书：银河）那银河里为什么没有呢老师这有一段录像，我想看后你会更明白其中的原因。（播

2、放录像）看了银河，你想说点什么你们知道的可真不少，从古至今在人们的眼里，银河充满了神秘的色彩，有许多小朋友对银河充满了好奇，其中有一个小朋友看了美丽神秘的银河后，提出了许多问题，并把提出的问题连成一首小诗，诗的名字就叫问银河。拿起你的小手跟老师一起写问。这是我们本节课要学的第一个生字，指名读，齐读。你是怎么认识它的那你都什么时候才问别人呢（有不知道，不明白的地方请人解答就是问）那小朋友为什么要问银河，都问了哪些问题呢请你们快快打开书翻到50页。二、初读课文，自主识字。1、请同学们自由读文，圈出自己的生字，然后学一学。2、再读课文，不仅要读准字音，还要读通顺句子。3、指名读文，其它同学听他读得对

3、不对。4、生字在课文中你读准了，看，他们都带着帽子跑出来了，你还能把它读准吗?指名读，齐读。5、摘掉帽子你还认识吗齐读，开火车读。6、小组学习生字。三、再读课文，随文讲字。1、指名读文，思考：小朋友都问了银河哪些问题2、汇报。（1）一阵风吹过，你可起浪你可生波讲阵：组词。一阵在这里是什么词（数量词）还可以说一阵什么像这样的数量词你还知道哪些（一个，一些，一双）（2）那里，可有长胡子的小虾小虾你们都见过，喜欢吗为什么最可爱的是它还有胡子。出示虾，组词，除了小虾，你还知道什么虾（3）可有爱钻洞的泥鳅出示鳅，指读并组词。看，（出示泥鳅的图）这就是泥鳅，它有什么特点爱钻洞，爱在有水的地方钻洞，一想到这

4、些我们就可以巧妙的记住洞有三点水。你能再说几个带三点水的字吗这些字都跟水有关。你能用洞再组一个词吗（4）可有摇头摆尾的小鲤鱼出示鲤，组词：鲤鱼。见过鲤鱼吗吃过鲤鱼吗那我们要学会写鲤字。出示田字格鲤，仔细观察你发现了什么教师示范写鲤字。学生练写鲤字。小鲤鱼很淘气，在水里一刻也不闲着，总是快活地游来游去，你能学一学小鲤鱼游吗书上用了哪个词（摇头摆尾）你能做一下摇头的动作吗下面我们来做一个小游戏，我做动作，你们猜和摇有关的词语。（摇绳，摇摇晃晃）由此我们可以看出摇是一个动词。（5）可有穿硬壳衣服的田螺出示螺组词。今天老师把可爱的小田螺请来了，（出示图）看他的硬壳衣服多漂亮。你们摸过它的硬壳吗有什么感

5、觉（很硬）那摸摸你周围的物体看看什么是硬的摸摸你的衣服是硬的吗硬的反义词是软。那我们能说我们的衣服是软壳吗（不能）硬的物体外皮才能称之为壳。那你还知道什么壳老师告诉你壳是一个多音字，在贝壳、鸡蛋壳、硬壳这些口头语中念壳，它还有一个音念壳组词地壳。（6）你那里，能不能一边划船，一边唱歌出示划组词。你们喜欢划船吗划一下试试。你们喜欢唱歌吗那我们一边划船一边唱歌。（唱小星星）用一边一边说一句话。（7）小朋友一口气问了银河那么多问题，谁能都读一遍。评价，再读，齐读。（8）那小朋友为什么要问银河这么多问题呢（喜欢，好奇）再读，读出喜欢，好奇。（9）小朋友怀着喜欢，好奇的心情问银河这么多问题呢那他是怎么问

6、的（银河，银河，请你告诉我，）一听这句话我就喜欢上了这个小朋友，知道为什么吗（有礼貌，用了请字）你还知道哪些礼貌用语在生活中你们一定要经常使用这些礼貌用语，这样你们才会成为人见人爱的好孩子。在这句话中出现两个本节课我们要学的生字。出示银和诉。组词。四、展开想象，发散思维。1、文中的小朋友有礼貌地问银河这么多问题，那是因为银河美，他喜欢，银河神秘，他好奇。你们喜欢银河吗那你有什么问题要问银河吗快和你的学习伙伴说一说吧！2、你能向课文中的小朋友那样问问银河吗你们提的问题真好。有些问题，我们可以解答；有些问题，不用说你们，连老师还得想一想，查一查呢。因为宇宙中的奥秘实在太多了，希望你们努力学习，将来亲自到银河去看一看，揭开这谜底，老师期待着你们的好消息。3、下课的铃声正在催促我们呢让我们一起和银河里的小星星们说再见吧。让我们一齐再大声叫他们的名字。五、板书设计：问银河美丽喜欢神秘好奇6