中班科学《水的秘密多》教案反思.doc

《中班科学《水的秘密多》教案反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班科学《水的秘密多》教案反思.doc（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中班科学水的秘密多教案反思中班科学水的秘密多教案反思主要包含了设计意图，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，幼儿通过亲自动手操作，让幼儿了解水的特性，学习探索事物的简单方法，提高幼儿动手动脑能力，能仔细观察、乐于尝试，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看水的秘密多教案吧。设计意图：在我所开展的户外活动中，我发现不同年龄的孩子们对水的兴趣非常浓厚。特别是我们班孩子在洗手或在洗毛巾等用水时，他们经常在水管前嬉戏、打闹，以致把衣服弄湿了也不愿意离开；在玩水区开展活动时有几个小调皮甚至为了能在玩水区中多玩会儿，主动要求帮老师洗抹布、涮拖把；有的家长也来反映孩子洗脸或刷牙

2、时常玩水衣服头发弄得湿淋淋的。根据近期孩子们对水的兴趣越来越浓，结合了纲要中所提出的：教师要善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育时机，提供适当引导，让孩子运用感官，亲自动手动脑去发现问题、解决问题，并积极参与幼儿的探索活动。我心想，何不利用孩子们的这种兴趣，组织一系列关于水的活动课题呢！因此我设计了神奇的水的活动课题，以下这一节活动就是对水设计主题中的一个环节。这环节介于主题前期。活动目标1、幼儿通过亲自动手操作，让幼儿了解水的特性。2、学习探索事物的简单方法，提高幼儿动手动脑能力，能仔细观察、乐于尝试。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试

3、，并与同伴分享自己的心得。5、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。教学重点、难点认识水是透明，可溶解，会流动的特性。活动准备猪妈妈玩偶、卡纸、玩水工具（玉米核、乒乓、积木、纸船。小鹅卵石、汤勺、插具、易拉罐、玻璃球）、一次性透明的杯子里分别放着一勺（白糖、盐。芒果粉）干毛巾若干。玩水区有一堆河沙，河沙中有一个玩具。字卡：透明、流动、溶解等字卡。活动过程一、引出课题，萌发好奇心。宝贝们好！今天猪妈妈邀请我们到她家去做客。走过这条小河就是猪妈妈的家。猪妈妈请宝贝们帮她看看小河里有什么。我们经过小河的时候仔细观察，待会儿告诉她。（幼儿跟在老师后面围着小河走一圈，来到猪妈妈的家里

4、。）猪妈妈的家到了，向猪妈妈问好吧！幼儿：猪妈妈好！）猪妈妈：宝贝们，欢迎你们！请你们找到空位子坐下。二、活动一：发现水是透明的师：宝贝们，告诉猪妈妈，经过小河时看见了水里有什么幼儿：我看见了水里有（石头，汤勺，杯子，蜡笔，叶子）要让孩子们尽力说完，并用普通话完整的表达。教师：你们真棒,猪妈妈有个问题要考考我们，猜猜，泥沙里有什么幼儿：我猜泥沙里有（石头，汤勺，杯子，蜡笔，叶子，或者还有其他的东西）让更多的孩子说说自己的所猜的东西,至少要三至五个发言.老师也猜猜。教师：到底藏了什么请一个勇敢的宝宝把沙里的东西挖出来。（一个玩具）并告诉大家。教师鼓励：宝贝，你真勇敢！教师:水里的东西我们一眼就能

5、看见,泥土里的东西不能看见,想一想这是为什么(让孩子们自由地说说,至少要请四五个孩子说说)幼：因为沙挡着了，遮住了，盖住了.教师：结论一：呀，你们真聪明，你们发现水的第一个秘密,水是透明的。出示字卡。结论二：泥土里的东西不能看见，水里的东西我们一眼就能看见。我来告诉你这个秘密吧，水是透明的。三、活动二发现水可溶解引导语：宝贝们，猪妈妈送了我们每人一个礼物。出示装有（白糖，盐，果汁的杯子）请你们去取一份倒入小河里，认真观察，发现了什么，一会儿告诉大家，注意安全。（老师巡回指导同时收杯子，并小声地提醒幼儿：你们的东西都放进去了吗给幼儿两分钟时间观察）原地集体提问，师：宝贝们，白糖放进去你发现了什么

6、（用手势表示肯定）幼：我发现了白糖看不见了，白糖化了.(让多个孩子回答)师：宝贝们，盐放进去你发现了什么幼：我发现了盐化了，盐不见了。.(让多个孩子回答)师：宝贝们，芒果粉放进去你发现了什么幼：我发现了芒果粉看不见了，芒果粉化了.(让多个孩子回答)小结：这些东西在水里不见了，它有一个好听的名字，我来告诉你们，溶解（出示字卡）我们又发现了水的一个秘密，水具有溶解性。（轻轻地说）为什么之前放进去的东西还在，而刚才这些东西不见了。幼儿讨论。幼：（让四五个孩子回答）小结:有些东西在水里会溶解,有些东西在水里不能溶解的。四、发现水的流动师：宝贝们你们太可爱了，猪妈妈还给准备了礼物。瞧，这都是你们的礼物，

7、（展示漂浮玩具）请宝宝们任选一样放进小河里，看看会发现什么，一会儿告诉大家，注意安全。（水被排走）（教师巡回指导，同伴之间相互交流。）水被排完，教师组织讨论，1234567，我用歌声提醒你，把玩具放回去，然后回到座位上。师：在玩水的过程中，放进去的东西怎么了幼儿：我发现了乒乓球跟着水跑了幼儿：我发现了玩具流下去了。幼儿：我发现了玩具被水冲走了。师：水最后到哪里去了（让更多的孩子们尽情的说说自己的感受）小结：宝贝们，你们可真厉害，我们发现了水的又一个秘密lsquo;水会流动，同时出示字卡。五、延伸活动：师：小河里的水有这么多秘密，透明，可溶解，会流动。这些是水的特性。哪些地方会用到水的特性呢幼：

8、水可以用来浇花，浇树。幼：水可以喝，可以用来做白米饭，做汤。幼：水可以用来洗衣服，洗澡，洗头。.教师：我知道，水可以用来发电。六、结束语宝贝们，今天我们在猪妈妈家里发现了水的三个秘密。水的密码还有很多，让我们在今后的生活中继续去发现水的秘密吧！给猪妈妈再见，宝贝们我们回家啦。教学反思本次活动比较成功，大部分幼儿认识到水是透明，可溶解的特性，而水是流动的这一特性有少部分幼儿观察到了。这个环节主要是在准备方面准备的不是很充分，如果在排水口让水更迅速的流走会让幼儿会有更直观的理解。活动中教师也注重了让幼儿用完整的一句话回答问题，并且鼓励更多的幼儿参与思考，实验，讨论，充分体现了教师只是教学活动的支持者，引导者，让幼儿真正做到了学习的主人，自发，自主，自由的开展活动，在同伴与教师的互动中共同探索获得新知。7