人教版二年级上册《黄山奇石》教案.doc
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1、人教版二年级上册黄山奇石教案教案是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。教案是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。以下是为大家整理的人教版二年级上册黄山奇石教案,感谢您的欣赏。人教版二年级上册黄山奇石教案1【教学过程】一、话题导入,创设情境1、同学们,你们和父母一起旅游去过许多地方,哪个地方给你留下了很深刻的印象2、谁了解黄山的知识,向同学们介绍一下。(今天我们就一起乘车去那里看看。)二、从图入手,初读课文课文写了一些什么内容,哪些地方使你很感兴趣三、图文结合,细读课文1、看,那块石头像什么(出示挂图一:仙桃石。)2、请同学们读课文
2、中的描写段落。谁能读出这块石头的神奇3、它为什么不叫“大桃石”而叫“仙桃石”呢那又该怎样读呢(指导读)4、再看那一块石头,谁能读出它的神奇(比读)(在这一时段的教学活动中可以让学生自选喜欢的段落来读。)5、那个石头真的变成了“雄鸡”了吗后来为什么又叫它是“金鸡”呢6、看图想象,指导朗读,训练语感。四、巧设活动,训练表达1、我们现在想请一个小导游来给大家介绍黄山的美景,谁敢来试试在训练的过程中,除要注意学生生字的发音和认读之外,重要的是帮助学生整理语言,努力做到言之有物,言之有序,并鼓励学生的创意表达。2、看风景片,练说其中的一景。五、总结课文,拓展延伸1、哇,黄山的石头可真2、那里是一般的有趣
3、吗六、自问自答:请同学有感情地朗读第一自然段,想想应该用什么样的语气来读。作为一名中国人你应准备怎么读你们知道吗那里除了有怪石外还有奇松,云海,温泉,想你去了一定会陶醉在那美景中的。请同学们回家后收集一些黄山的资料,下节课向同学们做个景观介绍。【教学反思】在授课当中,我认为已经设计得很有创意了,可是事实上我忽略了一点是备学生。上课伊始,谈话导入课文后,让学生介绍有关黄山的知识,还有在指导学生有感情地朗读上,可能是学生有些胆小,方向找不到了,让我好一阵子着急;在读的方面也有些欠缺,所以在读的方面,好用了一番力气,尤其要做到有感情地朗读,则出力更多,所以时间安排上显得前松后紧。虽然心里感到很着急,
4、但是为了尊重学生的表现欲望,一节课有一节课的收获,我仍然稳下心来让学生们慢慢地读,一点儿一点儿地进步,听到学生们能有感情地读了,心里也高兴了许多。结果时间不够了,任务完成的不好,但欣慰的是我让学生们得到了能力的训练。还有一点是我放得还不够,第二部分内容的学习可以放开让学生去读自己喜欢的段落,不必让教师牵着走,那样反而打击了学生学习的兴趣。这一点我应该作为我今后教学中的一个重要提示。今后在备课中一定要注意,备课本,更要备好学生,打开学生的视野的同时也要打开学生的思路。人教版二年级上册黄山奇石教案2结合新课标的要求,确定本课的教学目标:知识目标:读准生字字音,会读有关词语,结合课文理解词语的意思。
5、能力目标:正确朗读课文,了解课文内容,能结合课文内容和自己的想象,有选择地说说黄山奇石的样子。情感目标:体会黄山奇石的生动有趣,产生去黄山看奇石的愿望和爱黄山的情感。培养热爱祖国河山的思想感情。教学重点:25自然段,了解黄山奇石的样子。教学难点:抓住重点词语理解体会黄山奇石的有趣。体会“奇”在哪里。教学准备:自制课件教学过程:一、图片引入,揭示课题,质疑。(利用遮屏功能遮住题目和图片)开课质疑,课件出示课题“黄山奇石”,同学们你们看图上都有什么(石头,松树)这幅图是我国著名的黄山风景图。黄山是我国著名的风景区!它以奇松、怪石、云海、温泉而著名!被称为黄山“四绝”之一的怪石,以奇取胜,以多著称。
6、已被命名的怪石有120多处。其形态可谓千奇百怪,令人叫绝。似人似物,似鸟似兽,情态各异,形象逼真。今天我们就来学习第二课。(移动遮屏),齐读课题lt;黄山奇石其中“奇”字用批注功能批注。让学生解释什么是奇(谁能说一说奇是什么意思)二、欣赏课文的情景朗读,初读课文质疑对课文有个大致的了解。“看了课题你想知道什么有哪些疑问”在学生充分质疑的基础上,教师归纳出具有代表性的问题。然后,请学生带着问题观看课件情景朗读课文。让学生通过欣赏、领略黄山美景,为下面的教学做好铺垫。然后让学生把书打开,自由小声读课文,并把课文中的生字词读一遍。然后出示课件,检查学生们生字词掌握情况三、精读课文,抓住重点词语理解内
7、容。1学习第一自然段(利用课件创设情境,抓注重点词语理解本段内容,导读全篇)(1)自读课文,你读懂了什么是从哪些词语知道的,请你画出来。(2)交流:重点词语:闻名中外景色秀丽神奇尤其(3)课件演示:安徽地理位置黄山风景区资料介绍(黄山四绝:奇松、怪石、云海、温泉)导语:黄山四绝,所以说黄山风景区是“闻名中外”的,相比之下,怪石更突出,所以用“尤其”。(引导学生结合具体环境理解词语的意思)(4)指导朗读:你喜欢黄山风景区吗将你的理解和感受读出来。2学习26自然段(1)读课文,同桌画找:课文介绍了哪些怪石把它们的名字画下来,再读一读它们是什么样子的(2)交流:提问:哪些怪石是具体介绍的哪些怪石是简
8、单介绍的(教师板书怪石的名字)(3)学习内容(注:按学生的回答,选择一种怪石进行精读指导,总结方法,其他几种怪石按此方法学习)(此环节设计发挥学生的主体作用,教会学习方法,培养自学能力。)如:名字:猴子观海样子:抱着腿、蹲在山头、望着翻滚的云海想象:猴子在干什么,看到什么把你想象的说一说,有什么感觉把你的感觉读出来。课件演示:猴子观海小结方法:名字样子想象(师生共同完成)(2)课件演示:(拓展内容)(有名字的怪石欣赏,没有名字的怪石,发挥你的想象给他起名字)(培养学生的想象能力)当教学到“仙桃石”时,课件出示仙桃石的图片,教师指导学生观察图片,(用聚光灯突出仙桃石)可以看到山顶的巨石就像一个大
9、桃子,好像从天上飞下来的,落在山顶的石盘上。让学生结合看过的神话传说,如西游记等,发挥想象,想象一下仙桃石的来历,编一个有趣的童话故事讲一讲。当教学到“猴子观海”时,课件出示猴子观海的图片,教师引导学生看到,在一座陡峭的山峰上,有一块形状像猴子的石头,它两只胳膊抱着腿,一动不动地蹲在山头,望着翻滚的云海。学生对“翻滚的云海”理解起来有困难,可以让他们联系生活实际说一说,并看看课件出示的翻滚的云海的图片,以此解决心中的疑团。当教学到“仙人指路”时,课件出示仙人指路的图片,让学生观察图上的巨石就像一位仙人站在高高的山峰上,伸着手臂指向前方,好像正在给游人指路呢。可以让学生学一学仙人指路的动作,加深
10、对课文的理解。同时,在讲课过程中穿插着朗读训练,引导学生在朗读中感受和体会黄山石的奇妙。第二自然段指导学生要读出对仙桃石来历的一种猜想。读第三自然段要突出猴子观海的有趣,声音可以轻一点,仿佛怕惊动了正在观海的猴子。而第四自然段则要读出仙人指路这个传说的神秘感。朗读的方式也要多样化,有自由读、小组读、男女生分开读、表演读等。让学生在熟读的基础上,选择自己最喜欢的部分练习背诵。在学习第五自然段时,可让学生将描写“金鸡叫天都”的语句找出来读一读,理解什么是“金光闪闪的雄鸡”、“不住地啼叫”是什么意思。然后指导学生根据课文的描述,发挥想象,画一画“金鸡叫天都”,再选几幅学生作品展示出来,大家来评一评谁
11、画得好。最后一自然段,让孩子们在课文中勾出课文还写了那几种怪石。(利用批注功能批注还有那些怪石)省略号是什么意思四、扩展想象然后让学生欣赏黄山其它被命名的怪石。再仿照课文练习说话,如:天鹅孵蛋,它好像.最后欣赏没有名字的怪石,让孩子试着给起名字,看看谁起的名字好,并说明自己的观点!板书设计:黄山奇石有趣仙桃石天狗望月猴子观海狮子抢球仙人指路仙女弹琴金鸡叫天都人教版二年级上册黄山奇石教案3一、导入新课1.同学们,喜欢旅游吗你们都去过哪些地方同学们去的地方可真不少!真让老师羡慕。今天老师想和同学们一起乘上旅游快车一同到黄山去转转,看一看那里闻名天下的奇石,愿意吗2.运行多媒体课件,齐读课题,看到这
12、个题目,你想提出什么问题呢二、看录像1.大家的问题提得真好,老师相信你们在学习的过程中都能解决。现在我们一起到黄山看一看吧!(运行课件的视频部分)2.同学们黄山美不美刚才有的同学问道有哪些奇石,现在你明白了吗大家知道重点讲了哪些奇石三、学课文1.那么为什么说这些石头是奇石呢它们奇在什么地方刚才就有同学提到这个问题,我们学习小组一起讨论讨论好不好下面就请学习小组自由选择一块你们最喜爱的奇石,先读一读描写它的句子,再交流交流它们怎么奇,奇在什么地方,然后有感情地去朗读。请小组长带领组员开始学习。(让学生自己从课件中调出描写文章的画面)2.小组合作学习。3.小组汇报。多种形式练读。金鸡叫天都又怎么奇
13、呢我们一起来读一读。(1)同学们,这么奇妙的景色书上却没有图片,多么遗憾呀!请同学们打开绘图工具,根据书上的描写自己展开想象画一画。(学生点击画一画按钮,打开绘图工具)(2)调出一位同学的画面进行广播,大家看,这位同学画得怎么样拿出书读读描写它的句子,对照画面,这位同学画的和课文中描写的是否相符有不相符的地方吗金鸡叫天都又是怎样一种景象呢再调出一位画得较好的画面,请看这就是著名的金鸡叫天都。(3)同学们真能干!你们不仅说得好、读得好,而且画得也好。如果把这几个自然段连起来读读,再配上音乐,老师相信,你们就更能体会到黄山奇石的美了。(4)老师为你们准备了几首不同的乐曲,请大家先听听,哪首乐曲更适
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