三年级数学教案——《年、月、日》教学计划.doc

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1、三年级数学教案年、月、日教学计划一、学生学习情况分析本单元的知识是学生在一、二年级已经学习了认识钟表，了解时、分、秒之间的关系的基础上学习的。而且对有关年、月、日的知识具有常识性，虽然在课堂上没有系统学过，但在实际生活中学生已有很多经验。因此，根据以上情况我对本单元的知识内容作了一个调查性的小测，测试情况如下：优良率达86%，并且对有关年月日的知识具有常识性认识；有24%的学生不合格，其中对钟表的知识掌握差的占20%，有14%的学生没有对有关年月日和时分秒的知识具有常识性认识。由本次测试可见本年级的学生的中下面较大，因此根据本班级情况本人设计了本单元的教学计划为10个课时，并在结束本单元新授课

2、后，紧接着进行综合测试，及时反馈学生对所学内容的掌握情况，以便进行查漏补缺。二、单元教学目标1、认识年、月、日，了解他们之间的关系；2、了解平年、闰年的有关知识，能判断平年和闰年。3、会看日历，能从日历中找到有关的信息；4、认识24时记时法，体会引入24时记时法的必要性。三、单元学习内容的前后联系已学过的相关内容：一年级认识钟表二年级下认识时、分、秒体验时间的长短-本单元的主要内容：认识年、月、日认识平年、闰年 认识24时计时法四、教学重点、难点重点： 1、掌握有关年月日的知识以及它们之间的关系。2、认识24时记时法。难点：1、能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻进行相互换算。2、结合具

3、体的生活情境，会推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。五、单元评价要点1、知道年、月、日之间的关系，会判断平年和闰年，会看日历，能从日历中找到有关信息。2、能根据日历进行在关日期的简单推算。3、了解24时记时法与普通记时法所表示时刻之间的关系，能结合具体的生活情境计算出经过的时间（可以不列出算式）六、各小节教学目标及课时安排：本单元计划课时数：10节教学内容教学目标计划课时授课日期备注年、月、日（年、月、日的认识）1.认识时间单位年、月、日，并了解相关知识。2.引导学生利用课本、图书、网络等途径收集与这堂课相关的信息，利用小组合作的形式进行交流，培养学生自主学习的能力。3.通过学生主动参与

4、知识的交流、使学生充分体验到探究知识的过程，培养学生的探究意识，使学生在不同程度上都能得到尽可能大的收获。1让学生课前进行资料收集有关年月日的知识（如：什么叫平年、闰年、大月和小月等知识）（每人自备一个年历表）看日历（认识星期、计算经过的时间）1、会看日历，从日历中找到我国的一些重大节日，从小社会。2、结合具体的活动，推算出某一个人的生日。1让学生进行课前小调查，从日历中找一找我国的一些重大节日。猜生日（巩固年、月、日的知识）能结合具体活动，推算出某人的生日。1一天的时间（24时计时法）1、结合学生的生活经验，认识24时记时法，能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻进行相互换算。2、结合具

5、体的生活情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。3、培养遵守作息制度的良好习惯和时间观念。1综合测试1检测学生的掌握情况为后面的单元复习和中下生的辅导进行查漏补缺。时间与数学（一）1、通过对具体问题的探索，体会时间与数学的密切联系，初步感受集合的思想。2、通过观察和比较发现规律，体会日历包含地丰富的数学信息。1时间与数学（二）1、尝试用数学的思想方法去思考和解决一些简单的实际问题。2、经历研究的过程，增强保护水资源的意识。3、根据居民身份证号码，知道一个人的出生年月日，并推算出他的年龄，从而进一步体会数学在人们日常生活中的应用。1综合实践活动会设计2007年年历表（分组完成）1测试1反馈1合 计106