二年级数学下册《连减应用题》教案.doc

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1、二年级数学下册连减应用题教案二年级数学下册连减应用题教案教学目标：1.使学生初步认识两步连减应用题的结构，学会 目的已知条件和问题，并会列综合算式。2.学会使用小括号列综合算式，并了解小括号的作用。教具准备：教科书第5页的挂图教学过程设计：一、复习1.教师出示下列口算卡片，让学生快速口算。15+6= 25-8= 30+7= 6+24=27-9= 14+6= 20-7= 19-9=2.一辆空调车上有42人，中途下车8人，又上来16人，现在车上有多少人要求学生自己 目的已知条件和问题，列式计算并说出每mdash;步算式表示的意义。二、新授课我们今天继续学习两步应用题(出示课题：两步应用题)1.教学

2、例2。出示教科书第5页的挂图，让学生认真观察画面。(1)提问：用自己的话说一说画面的内容。根据画面的内容编一道应用题。可先让学生自由编题，然后出示：面包房一共做了54个面包，第一队小朋友买了8个，第二队小朋友买了22个，现在剩下多少个(2)全班同学读题后提问：题目的已知条件和问题分别是什么根据一共做了54个面包，第一队小朋友买了8个这两个条件可以求什么(第一队买后还剩多少个)怎样列式54mdash;8=46(个)那要求还剩下多少个又该怎样列式(46mdash;22=24(个)谁能列一个综合算式54mdash;8mdash;22=24(个)(列好后，要求学生说出每一步算式的意义)(3)教师：大家想一想还有没有不同的想法(鼓励学生从不同角度去思考问题)根据第一队小朋友买了8个，第二队小朋友买了22个可以求什么问题(两队一共买了多少个面包)可以怎样列式8+22=30(个)那要求还剩下多少个又该怎样列式54mdash;30=24(个)同桌的同学互相讨论一下：如果写成一个算式，应该怎样列式教师：要先算8+22，列式就要加上一个小括号。54-(8+22)。计算时先算小括号里面的运算。列式：54-(8+22)=54-30=24(个)答：还剩24个面包。注意：应用题解答完后，要记住写答案。列出算式后，要求学生说出每一步表示的意义。1 23