《静静的夜》教学设计与简析.doc

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1、静静的夜教学设计与简析静静的夜教学设计与简析南京市成贤街小学刘晓萍教学内容：音乐课程标准实验教科书第一册第五课静静的夜单元名称：静静的夜单元教学思路：本单元以“静静的夜”为主题，从画面、声音、动作等多种艺术形式去感受“夜”的意境，在创编与表现活动中运用艺术的手法将学生自己在生活中对“夜”的感受和体验，用动作、表情、声音等形式表现出来，在“看、听、奏、对比、选择”等活动中，体会音乐在表达人们的情感、表现生活内容等方面的作用，知道音乐与生活有着密不可分的联系。本单元计划用2课时完成。单元教学总目标：1、以“静静的夜”为主题，通过想象与联想，尝试运用声音、动作或造型来表现夜晚宁静、平和的情境，知道艺

2、术和生活是相互联系的。2、联系自己的生活体验和感受，感受和了解音的强弱。并通过探究活动，尝试创造一组有强弱对比的声音。重、难点：如何利用声音的变化创造和运用合适的声音来表现“夜”的意境。对教材的内容进行单元式的整合和教学构思，有利于突出教学主题，较好的实现音乐课堂教学的三维目标。在制定单元教学目标时教是应该注意将学生的生活经验和音乐经验相互联系及互动；充分考虑学生情感表达和交流的需要；将音乐的知识技能与综合知识融入在一个情境的感受过程之中。第一课时一、教学目标1、感受“夜”的宁静与平和，知道音乐与生活是有联系的。2、通过运用画面、动作、声音力度的对比，感受“静”与“动”、“平静”与“热烈”两种

3、音乐情绪，并尝试创作不同的声音效果。新课标在“综合”中要求：“通过以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值。”本课时的教学设计就是以“夜”为主题，以音乐为主要表现形式，结合多种艺术手法对“静”、“动”两种状态和情绪，让学生进行自由的想象与表现，以帮助学生理解音乐的意义。二、教学准备1、教师准备：两幅情境图夜、闹市；音乐磁带：歌曲小宝宝睡着了、德国作曲家弗利丝的摇篮曲；节奏卡片或小黑板；一组打击乐器。2、学生准备：颜料、画笔；身边可发声的材料。三、教学过程1、感知与体验（1）聆听德国作曲家弗利丝的摇篮曲，说说自己的感受，（2）给乐曲起个名字，并说出理由

4、。（3）教师肯定学生的想象和感受，并简要介绍乐曲。新课标在“体验”中提出：“启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象，保护和鼓励学生在音乐体验中的独特见解。”本环节以感受与体验为主导，让学生在充分聆听和感受乐曲的前提下进行一系列的音乐活动。2、创作与表现（一）（1）教师出示两幅图画：一幅是静静的夜晚，另一幅是热闹的集市，学生观看并讨论图画的气氛与内容。（2）学生分成三小组，分别用颜色、动作、声音三种方式去表现这两幅画面的情绪和气氛。（3）各小组依次展示本组对以上两幅画面的表现作品，其他小组来推测他们所表现的内容，并进行简单的评价。（4）聆听教师在琴上奏出两段不同情绪和气氛的音乐摇篮曲、粉刷匠，学生将两段音乐分配给这两幅图。并说说选择的原因。（5）思考：如果用教师所给的节奏“4