小学语文六年级教案——《花潮》教学设计之一.doc

《小学语文六年级教案——《花潮》教学设计之一.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文六年级教案——《花潮》教学设计之一.doc（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学语文六年级教案花潮教学设计之一一、教学目标1、初步认识课文中的联想，能分辨课文中哪些是作者的见闻，哪些是作者的联想。2、学会踵、梧等9个生字，理解花团锦簇、接踵摩肩等26个词语的意思。3、能有感情地朗读课文，背诵第4自然段。4、感受春天的美景和社会平和安详的气氛，更加热爱社会主义祖国。二、学重难点重点：初步认识见闻和联想，并能够分辨课文中的有关句子。难点：课文第三段根据不同性格和年龄的看花老人的特点，抓住看花人不同的心情和动作，丰富而有变化的写法。三、教学时间：3课时。第一课时教学目标1、初读课文，自学生字新词。2、学习课文第一段。教学过程一、揭示课题1、出示课题2、解题：潮水非常壮观，花

2、潮是怎样的一种景象作者为什么把花比作潮呢二、初读课文。1、听录音，思考上面的两个问题。2、讨论，交流问题的答案。3、默读课文，通过查字典或联系上下文学习生字新词。二、检查自学情况。1、正确书写下面的字。鼎盛：部首是目，书空上半部，注意笔顺，共12笔。簪花：中间部分不是无。2、理解词语。驻足、鼎盛、依依不舍、花团锦簇、接踵摩肩5个词语意思。3、读一读课后第5题中的词语。4、课文写作者去圆通公园看花，重点写了哪两个方面（花和人）给课文分段。三、学习课文第一段。1、请3个学生分读第一段。2、讨论。（1）第2自然段写公园里景物不少，用了8个有，每个有后边都只用一个字概括一种事物，这些事物的顺序能换吗（

3、不能。课文按景物、动植物分类记叙，在安排记叙时做到了两相对应，读起来有一种节奏美。）熟读这一自然段。（2）圈出写圆通公园的海棠平时和三、四月间不同的词语。（枯枝瘦叶;一;一;花团锦簇，一个花的海洋。）（3）小结：把花比作海洋很常见，而说花潮的很少见。学下面的课文要注意作者怎样把花比作潮水。四、课堂作业：完成作业本第1、2、3题。第二课时教学目标1、阅读学习提示。2、认真学习课文第二段，能背诵第二段。教学过程一、阅读学习提示。1、本单元的训练重点是什么（分辨见闻和联想）2、见闻指什么联想有什么特点3、分辨事物和联想有什么好处二、结合训练点，学习第二段。1、思考：作者到圆通公园去看花，远看和近看的

4、花名是怎样的除了看到的，作者还听到了什么讨论：（1）远看。之间一片红云望不见边际说明了什么（2）近看。每棵树显示着自己的喜悦。A、从炫耀、鼎盛这两个词，你体会到什么B、这两个词与课文第一段中的哪句话有怎样的联系想象一下，在你的眼前还出现怎样的情景C、体会这句话的意思。（用拟人手法，写出花开得茂盛，显示生命力的旺盛，同时反映人们赏花的喜悦。）（3）听到。人语声，蜜蜂的嗡嗡声，黄莺的歌声及琴声、歌声、笑声A、想象一下，这是一个怎样的声景B、反映了当时人们怎样的心情（4）小结并过度，这是作者当时的见闻。那么由此产生怎样的联想呢2、重点阅读课后题3（1）、（3）。（1）齐读，说说哪些是作者看到、听到的

5、事物，哪些是作者的联想（2）在文中用;一;一;划出作者看到、听到的；用划出人物联想。A、小组讨论见闻和联想。B、汇报、小结。（重点在联想）（3）思考并讨论：为什么会产生就仿佛多少波浪在大海上翻腾、（这里的多少意思是什么）感到这一片花潮正在向天空、向四面八方伸张，好象有一种生命力在不断地扩展、状如海上午夜的潮声这样的联想（4）小结。这就是由事物引起的联想。（可适当插入联想与比喻区别的分析，易于让学生掌握。）3、在文中找出哪些是作者的见闻和哪些是联想的句子。读读并体会体会。（1）看花的人，接踵摩肩，多极了。（2）这时候，苍松啊，翠柏啊，碧醒啊，修竹啊，都挽不住人。（挽不住人，说明了什么）4、指导背

6、诵。（按远看;一;一;近看;一;一;声音三部分来背）三、作业。1、作业本第1、2、3、7题。2、背诵第2段。3、预习课后题2。4、补充一些分辨见闻与联想的片段练习。第三课时教学目标1、学习第三段，注意怎样写出不同人物看花的特点。2、学习第四段，理解春光似海，盛世如花。教学过程一、学习第三段。1、第5自然段。（1）这节讲什么内容分哪几层来说（觉得置身于花海之中，哪儿都好；觉得一棵比一棵好，美不胜收；不同性格的人看花时的动作不同。）（2）句子比较：多数人在花下走来走去，花很好。多数人都在花下走来走去，这棵树下仔细端详一番，更好。A、问：这两句话哪句写得好好在哪里B、练习：（依照上面句子写法。内容：许多人在商场里走来走去，看山品很多。）（3）找出大方的人和贪心的人不同的赏花方式，从贪心人的动作说明了什么2、第6自然段。（1）每种人看花时的特点有什么不同（2）讨论，得出：老爷爷;一;一;低吟老奶奶;一;一;珍惜青年们;一;一;好象参加盛会小学生;一;一;惊呆如果把老爷爷的看花特点与青年们的看花特点以及其他调换一下，行吗为什么为什么这样写符合这些人的不同身份二、学习第四段。1、这段写什么2、理解春光似海，盛世如花句子的意思。三、朗读课文，总结全文。四、作业。1、作业本4、5、6题。2、情地朗读课文。3、选比喻与联想的句段，让学生分清两者之间的不同8