河南省淮阳县西城中学九年级历史上册第1_3单元知识点总结中华书局版.doc

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1、史前时期的人类第1课 原始社会1、大约500万年前，非洲生活着早期人类南方古猿。2、人工制造工具的出现，标志着从猿到人过渡阶段的结束。3、世界三大人种：黄种人、白种人、黑种人 导致人种 差异的主要原因是受自然地理环境等各种因素长期影响。第二单元 古代世界文明第2课 亚非文明古国1、埃及位于北非尼罗河流域，国王称为法老。金字塔是古埃及文明的象征，是古埃及人民劳动和智慧的结晶。2、古巴比伦发源于西亚两河流域(幼发拉底河和底格里斯河) ，汉谟拉比法典是历史上已知的第一部比较完备的成文法典。3、古印度发源于印度河和恒河， 印度的种姓制度：婆罗门（祭司贵族）、刹帝利（国王、官吏和武士）、吠舍（从事农业、

2、牧业、商业的平民）、首陀罗（从事低贱的各种职业）4、古代埃及、古代印度、古巴比伦和中国被称为亚非四大文明古国。 第3课 古代希腊和罗马欧洲文明源于古代希腊，公元前2000年，希腊早期文明爱琴文明兴起，前后中心是克里特岛和迈锡尼。伯利克里当政时期，雅典的民主政治发展到奴隶制民主的最高峰。3、公元前6世纪末，意大利半岛出现了罗马奴隶制共和国，元老院掌握国家实权。4、布匿战争：公元前3世纪中期，罗马与迦太基为争夺地中海霸权而爆发的战争，罗马获胜，公元前2世纪中叶，罗马称霸地中海地区。5、公元前27年，屋大维建立罗马帝国，实行元首制，被授予“奥古斯都”的称号，罗马从共和时代进入帝国时代。 第4课 亚洲

3、封建国家日本大化改新：背景：7世纪，日本奴隶社会的各种矛盾十分尖锐，日本皇室和一些留学中国的人想仿效中国隋唐的制度，实行中央集权。时间：646年。意义：大化改新是一次自上而下的改革，这次改革打击了奴隶主贵族的势力，建立了中央集权制度，标志着日本从奴隶社会开始向封建社会过渡。内容：把贵族的土地收归国有，实行“班田收授法”；按才能选拔官吏；废除氏姓贵族世袭制；建立中央集权的国家机构。启示：要善于学习，吸收世界先进文化，实行改革开放，国家才能强大。阿拉伯国家的兴起：（一个人物、两个地点、三个时间）7世纪初（610年），穆罕默德在麦加创立伊斯兰教。622年穆罕默德在麦地那建立了一个政教合一的国家并花1

4、0年时间（632年）基本统一阿拉伯半岛。第二任哈里发（最高首脑）时，阿拉伯人开始扩张，在穆罕默德逝世后不到100年（在8世纪）的时间里，阿拉伯已成为横跨亚非欧的大帝国。 第5课 欧洲封建文明 1、8世纪，查理.马特采取采邑分封制，促进了以土地为纽带的的封建等级制度的形成。西欧封建制度的核心是封君封臣制。2、476年，西罗马帝国灭亡，日尔曼人建立的封建国家中最重要的是法兰克王国。476年，西罗马帝国灭亡，标志着欧洲的奴隶制度的结束。(东罗马灭亡1453年)3、8世纪，“丕平献土”奠定了教皇国的基础，罗马教廷是当时西欧最大的封建主，占据西欧最多的土地。4、11世纪前后，随着农业和手工业的发展，西欧

5、工商业城市普遍兴起，重要城市有意大利的威尼斯、热那亚、佛罗伦萨，法国的巴黎、马赛，英国的伦敦。5、1453年，奥斯曼土耳其攻下君士坦丁堡，灭亡了东罗马帝国，将其改名为伊斯坦布尔。第三单元 古代东西方文明及其交往第6课 古代的科学文化1、楔形文字：两河流域的苏美尔人发明了楔形文字。2、象形文字：约公元前3500年埃及人出现的象形文字，后来埃及人又创造出音节符号，成为拼音文字的先声。3、甲骨文：中国黄河流域，殷商时期约公元前1600年左右出现的甲骨文。4、荷马史诗是希腊最早的史诗，为公元前9前8世纪的盲诗人荷马所作，包括伊利亚特和奥德赛两部。5、希腊文学的最高成就是悲剧，其多取材于古代神话。著名的

6、悲剧家有埃斯库罗斯、索福克利斯等。埃斯库罗斯被称为“悲剧之父”，他的名剧被缚的普罗米修斯塑造了一个舍己为人的不屈斗士普罗米修斯的高大形象。索福克利斯被誉为“语言大师”，他的俄底浦斯王颇为盛名。6、天方夜谭是阿拉伯的第一部童话故事集，被称为民间口头文学创作中“最壮丽的一座里程碑”7、数学：欧几里得古希腊著名数学家，创立几何学，几何原本，建立了完整的几何学体系，并在明代末年被徐光启译为中文，它是最早介绍到我国的西方名著。 阿基米德古希腊学者，历史上贡献最大的数学家之一，第一个将抽象的理论与世纪的应用结合的古代数学家；确立了物体面积体积的计算方法，求得圆周率近似值；阿基米德定律开创流体静力学；提出杠

7、杆原理；名言“给我一个支点，我可以撬起整个地球”表现了古代科学家的自信和勇气。8、建筑：希腊公元前5世纪的帕特农神庙；古罗马竞技场是希腊柱式建筑与罗马拱门建筑技术的结合典范。1240年建成的巴黎圣母院是法国哥特式建筑的完美表现。麦加清真寺是伊斯兰建筑的经典之作，已经成为世界上最宏大的清真寺。第7课 世界三大宗教1、公元前6世纪，印度种姓制度引起社会矛盾尖锐，释迦牟尼创立佛教。教义：宣扬“众生平等”，提倡消除欲望以解脱苦难，教人忍耐顺从以求进入“极乐世界”。2、公元1世纪，基督教产生于巴勒斯坦，相传其创始人是耶稣。教义：上帝是宇宙的最高主宰，上帝面前人人平等；人类有“原罪”，人们只要信奉耶稣，忍

8、受苦难，死后灵魂就可升入天堂。基督教的经典是圣经。公元4世纪末，罗马定基督教为国教，基督教逐渐盛行欧洲各地。3、公元7世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教。经典是古兰经。教义：号召人们信仰 “真主”安拉，自称是安拉的使者，主张凡是信仰安拉的人，不分部落氏族，都是兄弟。622年，穆罕默德在麦地那建立政教合一的的神权国家。8世纪中期，阿拉伯帝国成为地跨亚非欧三大洲的大帝国，伊斯兰教随之传播到世界各地。 第8课 文明的冲撞与融合1、公元前5世纪早期，波斯帝国出证希腊，挑起了希波战争（马拉松战役）。2、公元前334年，马其顿王国国王亚历山大东征，一直打到印度河流域，建立其地跨欧、亚、非三大洲的大帝国，首都是巴

9、比伦。亚历山大东征促进了东西方经济文化交流，一种混合着希腊和东方因素的文明诞生。3、古代印度人发明了包括0在内的10个数字符号（阿拉伯数字）和一般通用的计数法。4、意大利旅行家马可波罗元朝时来到中国，著有马可波罗游记。该书扩大了欧洲人的视野，是新航路开辟的原因之一。5、古代世界各地区、各民族文明交流的方式主要有两种：一种是暴力冲突，如希波战争、亚历山大东征、罗马的扩张等；一种是和平交往，如中印文化西传、马可波罗来华等。单元达标检测世界古代科学技术和思想文化 班 组 姓名 得分：_ 一、选择题（每题2分，共14分）马克思说：“希腊的内部极盛时期是伯里克利时代，外部极盛时期是亚历山大时代。”伯里克

10、利时代希腊“内部极盛”表现在（ ）A 农耕文明发达 B 对外交流频繁C 民主政治达到顶峰 D 中央集权制度发展到顶峰公元646年，日本掀起了一场自上而下的政治改革，这一次日本学习的对象时（ ）A 阿拉伯帝国 B 中国 C 法兰克王国 D 拜占庭帝国它像一座灯塔傲立于当时相对黑暗的欧洲，古代希腊罗马文化的最后继承与保守者的是（ ）A 西罗马帝国 B 亚历山大帝国 C 法兰克王国 D拜占庭帝国大英博物馆收藏有古代楔形文字，它们记载着人类历史上早期的文明。这种文字反应了（ ）A 古埃及文明 B 古巴比伦文明 C 古埃及文明 D 古印度文明描述了阿拉伯帝国丰富社会生活的民间故事集是（ ）A 天方夜谭

11、B 俄底浦斯王 C 荷马史诗 D古兰经近年来，伊斯兰国家的政治局势一直是全世界关注的焦点之一。这些国家的法律体系主要是以哪一经典为根基发展起来的（ ）A 大乘佛经 B 道德经 C 圣经 D 古兰经世界文明是在不断冲撞和融合中向前发展的，把包括0在内的10个数学符号从东方传入西方的是（ ）A 古代印度人 B 古代罗马人 C 古代阿拉伯人 D古代日本人它在伊斯兰教的旗帜下，于8世纪中叶建立的地跨欧、亚、非三洲的大帝国，把东方和西方链接起来，该帝国是（ ） A阿拉伯帝国 B 古希腊 C 古代波斯 D奥斯曼土耳其亚历山大的东征开启了东西方文化大规模交融的新时代，这说明（ ）A 暴力冲突一定程度上促进了

12、文明的传播与发展 B 和平往来促进了文明的交融C 地区冲突导致了文明的衰落 D 人类文明发展的动力来自于战争阿拉伯数学传播的正确路线是（ ）A 古埃及-古印度-阿拉伯 B 阿拉伯-古印度-欧洲C 古印度-阿拉伯-欧洲 D 古印度-阿拉伯-非洲马克思说：“希腊的内部极盛时期是伯里克利时代，外部极盛时期是亚历山大时代。”伯里克利时代希腊“内部极盛”表现在（ ）A 农耕文明发达 B 对外交流频繁C 民主政治达到顶峰 D 中央集权制度发展到顶峰公元646年，日本掀起了一场自上而下的政治改革，这一次日本学习的对象时（ ）A 阿拉伯帝国 B 中国 C 法兰克王国 D 拜占庭帝国它像一座灯塔傲立于当时相对黑

13、暗的欧洲，古代希腊罗马文化的最后继承与保守者的是（ ）A 西罗马帝国 B 亚历山大帝国 C 法兰克王国 D拜占庭帝国大英博物馆收藏有古代楔形文字，它们记载着人类历史上早期的文明。这种文字反应了（ ）A 古埃及文明 B 古巴比伦文明 C 古埃及文明 D 古印度文明描述了阿拉伯帝国丰富社会生活的民间故事集是（ ）A 天方夜谭 B 俄底浦斯王 C 荷马史诗 D古兰经近年来，伊斯兰国家的政治局势一直是全世界关注的焦点之一。这些国家的法律体系主要是以哪一经典为根基发展起来的（ ）A 大乘佛经 B 道德经 C 圣经 D 古兰经世界文明是在不断冲撞和融合中向前发展的，把包括0在内的10个数学符号从东方传入西

14、方的是（ ）A 古代印度人 B 古代罗马人 C 古代阿拉伯人 D古代日本人它在伊斯兰教的旗帜下，于8世纪中叶建立的地跨欧、亚、非三洲的大帝国，把东方和西方链接起来，该帝国是（ ） A阿拉伯帝国 B 古希腊 C 古代波斯 D奥斯曼土耳其亚历山大的东征开启了东西方文化大规模交融的新时代，这说明（ ）A 暴力冲突一定程度上促进了文明的传播与发展 B 和平往来促进了文明的交融C 地区冲突导致了文明的衰落 D 人类文明发展的动力来自于战争阿拉伯数学传播的正确路线是（ ）A 古埃及-古印度-阿拉伯 B 阿拉伯-古印度-欧洲C 古印度-阿拉伯-欧洲 D 古印度-阿拉伯-非洲21、阅读下列材料，回答问题。 人类历史上各民族和国家经历了从相互孤立、隔绝到彼此交流融合的过程。东西方之间文明的交往很早就已发生。通过商人、使节、游历者、文人学者的来往，各地的文明发生了直接或间接的传播和交流、但和平交往并非是人类相处的唯一方式，在古代，战争和征服在带来灾难和痛苦的同时，也常常不自觉地文化交流和传播的工具。 摘自华师版世界历史九年级上册根据材料，归纳古代人类文明交往的两种主要形式。结合所学知识，写出两例反映古代文明交往的历史事件。根据材料及所学知识，指出哪种文明交往方式更有利于人类社会的发展。请简要说明。4