《乌鸦喝水》教学设计六（2）.doc

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乌鸦喝水教学设计六（2）第二课时一、激趣导入1小朋友看生字宝宝又和大家见面了，你们还认识他们吗?（认读生字并组词）2这节课，我们继续学习乌鸦喝水，让我们再次走近那只聪明的乌鸦吧！二、深入感悟1出示图片。（小组观察、讨论）2边看边想：我们在口渴的时候是怎样的心情?（小组讨论交流、汇报）3那么，这一部分应怎样读最好呢?（分组练读、比一比看谁读得最好）4乌鸦喝不到水，想出了什么办法呢?它是怎样想出来的呢?（思考、小组讨论、全班交流）5小结：乌鸦的办法不是凭空想出来的，而是一边观察周围的事物，一边想出办法的。6观察第二幅图片。7以小组为单位，用长颈瓶、小石子等动手做实验，注意观察瓶子里的水是怎样升高的?理解渐渐升高的意思。（分组操作、教师巡视、指导，引导学生边做边说出操作过程。小组汇报、师生评议。）8谁能用渐渐说一句话?（造句练习、师生共评）9有感情地朗读课文。（先小组内练习，再展法读）三、拓展练习1出示思考题：如果瓶子旁边没有小石子，乌鸦该怎么办呢?（学生讨论、小组合作交流、表达见解、师生评议。）2教师拿出小动物头饰（大象、小猴子、袋鼠、啄鸟等）。启发思考：如果我们是这些小动物，我们会怎样帮助小乌鸦呢?（小组讨论，把合作想出来的办法表演出来，小组间相互评价。）3背诵课文。把这篇课文背着讲给大家听。也可以加上自编的动作边背边演。4把这个故事讲给家长听一听。2