小班语言优秀教案及教学反思《爸爸瞧妈妈看》.doc

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1、小班语言优秀教案及教学反思爸爸瞧妈妈看活动目标：1.通过儿歌的形式，初步培养幼儿对语言的节奏感。2.通过肢体语言增加幼儿学习儿歌的兴趣。活动重点与难点：1.能够有表情的朗诵儿歌。2.边说儿歌边做动作配合。活动准备：画有爸爸妈妈和宝宝的手套一副。活动过程：(一)导入部分：教师进行语言导入，进行提问：教师：(伸出手)这是什么幼儿：手。教师：我有几只手幼儿：两只手。教师：两只手也叫一双手，我有一双手。你们有几双手幼儿：我有一双手。教师：今天我的两只手给小朋友们变个魔术。教师：(伸出一只手)噔噔，小朋友观察一下老师的小手上变出来的是谁呀(幼儿自由发言，教师及时给于回答并表扬)对，老师变出的是一个爸爸。

2、教师：(伸出另一只手)噔噔，小朋友再来观察一下老师的小手上又变出来是谁呀对，老师变出来的是一个妈妈。教师：(翻转两只手展示背面)噔噔，你们看，老师的小手上又变出谁了对了，老师的小手上又变出来是宝宝。设计意图：通过变魔术引起幼儿学习儿歌的兴趣。(二)教师完整的朗诵儿歌。(爸爸瞧，妈妈看。宝宝的小手真好看。;文.章出自屈,老师教.案网爸爸瞧，妈妈看。宝宝的小手看不见。爸爸妈妈，都来看。宝宝的小手又出现。)(三)用各种方式引导幼儿朗诵儿歌，并提问。(教师朗诵一句，幼儿学习朗诵一句;教师说上句，幼儿接下句。)教师：在我们新学的儿歌中，把你们印象最深、最喜欢的一句与大家分享。(引导幼儿说出整首儿歌)(四

3、)教师边说儿歌，边示范儿歌相应的动作，加深幼儿对儿歌的记忆。(右手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，指尖向上，手心向前。左手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，指尖向上，手心向前。双手同时向内外随儿歌节奏翻动。右手从肩膀处向斜上方伸出，五指分开。左手从肩膀处向斜上方伸出，五指分开。双手从斜上方经身体两侧打开至身后藏好。右手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，手心向前。左手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，手心向前。双手手腕转动后在胸前手心由下向上翻出。)(五)幼儿向教师学习动作并进行儿歌表演。(六)活动延伸：画小手。教学反思：在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。3