《美丽的小路》教学设计一（1）.doc

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1、美丽的小路教学设计一（1）课时：两课时第一课时课时目标1、认识先、鹿等14个生字，会写先、干等6个字。2、抓住描写美丽的小路的失的语句，体会每个角色的语气，练习正确流利有感情的朗读课文。教学过程：一、导入。演示课件。今天老师带同学们去郊游。（出示课件）你们看这个地方怎么样美丽的小路上还发生了一个有趣的故事呢二、自学，初读感知。1、学生借助拼音自读课文，划出生字，标出自然段。2、同桌交流读文，互相检查字音，交流读不好的句子，实在有困难请教师帮忙。三、识字1、教师出示生字卡片指名认读，把会读和不会读的生字分类摆放。2、再读文，遇到不会读的字可以互相提醒。学生练读。3、认读生字竞赛：学生自主选择喜欢

2、的生字，说出自己识字的方法。四、朗读1（出示多媒体课件1：一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花，还有一栋小鸭住的房子。）如果你走在这条美丽的小路上，看见花花绿绿的鹅卵石，五颜六色的鲜花，你想说什么2（出示多媒体课件2：在这条美丽的小路上走来了一只小兔和小鹿。）在这条美丽的小路上，走来了兔姑娘、鹿先生，它们会说什么请同学们自由读二、三自然段。3出示多媒体课件3：啊，多美的小路啊！）（1）当时的兔姑娘、鹿先生会怎么说呢大家练一练，喜欢哪个角色就读哪个角色。（2）听了他们的朗读，你们觉得小路美吗（3）范读，谁再来赞美这条小路。（生读，男、女生分角色读。）师：同学们读得真棒

3、！这条小路真是太美了，朋友们都喜欢在小路上散散步，说说话，可是过不了多久，小路怎样了3（出示多媒体课件4：小路上堆积了许多垃圾，苍蝇飞舞。）假如同学们走在这条小路上，最想说什么师：是呀，美丽的小路不见了。4（出示多媒体课件5-1：美丽的小路不见了。）生：读句子。5（出示多媒体课件6：在这条肮脏的小路上，走来了小兔、小鹿、小鸭。）师：在这条脏兮兮的小路上，走来了兔姑娘、鹿先生、鸭先生，他们会怎么说大家自由读五至八自然段，可以边读边演。读完后，分四人小组分角色表演，我们要评选最佳演员。（学生合作练习表演）师：大家觉得谁演得好。6（出示多媒体课件5-2：美丽的小路怎么不见了）师：小兔觉得奇怪，大家觉得怎么样谁再来问。师：他们都演得不错，哪个小组敢向他们挑战（生表演，评选最佳演员。）师：看了他们的表演，小鸭为什么会说这都怪我！师：小鸭感到后悔了，他决心一定要把美丽的小路找回来7（出示多媒体课件5-3：我一定要把美丽的小路找回来！）生齐读五、写字1、学生观察先、干、赶、起四个字在田字格中的位置：你发现了什么（赶和起都有走字旁，重点指导这个偏旁的写法）2、学生练习书写，自己找学习伙伴或老师评价。如果对第一次评价不满意可再写几个，直到自己满意为止。4