幼儿园中班教案《找朋友》.doc

《幼儿园中班教案《找朋友》.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班教案《找朋友》.doc（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园中班教案找朋友中班教案找朋友适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体验共同游戏的乐趣，幼儿能理解故事内容，懂得朋友之间要互相尊重、友好相处，幼儿能尝试模仿角色之间的对话，并根据故事内容进行表演，快来看看幼儿园中班找朋友教案吧。活动目标1.幼儿能理解故事内容，懂得朋友之间要互相尊重、友好相处。2.幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体验共同游戏的乐趣。3.幼儿能尝试模仿角色之间的对话，并根据故事内容进行表演。4.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。教学重点、难点重点：理解故事内容，知道小青菜找

2、不到朋友的原因，并乐意模仿故事中小动物的对话。难点：理解找到好朋友的一些简单方法，同时体验小青菜找到好朋友的快乐。活动准备1.故事背景图1幅，动物图片（小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青虫）各1张，动物胸饰（小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青虫）各1个。2.歌曲找朋友、录音机。活动过程一、创设情境导入。1.师：今天老师要带小朋友们去参观一个地方，现在我们就出发吧，一二一、一二一（师幼一起原地踏步走）。2.出示故事背景图。师：我们的目的地到了，请小朋友们看看这是什么地方（树林里）3.出示小青菜图片。师：在树林边有一位漂亮的朋友，让我们一起来看看是谁（小青菜）师：小青菜想找个朋友，你们知道

3、是谁吗（鼓励幼儿发挥自己的想象，大胆回答，激发幼儿听故事的兴趣。）故事找朋友里面一定有我们想要的答案，一起听听吧。二、分段欣赏并理解故事内容。教师边操作图片边讲述故事从开头至螳螂生气地走了。1.师：小青菜是什么样的（很漂亮，嫩绿的叶子，洁白的身体非常可爱）她的愿望是什么（想找个漂亮的好朋友）2.师：分别有哪些人主动找小青菜做朋友（蚯蚓、大象、螳螂）师：蚯蚓对小青菜说了什么（了解蚯蚓的特征和他交朋友的真诚）师：小青菜是怎么回答的（鼓励幼儿根据故事内容，大胆地回答问题，理解小青菜的不礼貌）师：我们一起学学蚯蚓说话的样子和小青菜不礼貌说话的语气。蚯蚓听了小青菜的话会怎么样（生气地走了）师：大象伯伯对

4、小青菜说了什么（了解大象的特征和他交朋友的真诚）师：小青菜为什么不愿和大象伯伯交朋友师：谁来模仿大象伯伯和小青菜的对话（鼓励幼儿大胆进行模仿）如果我是大象伯伯，听了小青菜的话，我也会生气地走了。师：螳螂来找小青菜，对她说了什么（了解螳螂的特征和他交朋友的真诚）师：小青菜又是怎么回答的师：老师来扮演小青菜，谁愿意扮演螳螂，学学他们的对话。师小结：蚯蚓、大象、螳螂他们都很真诚地想和小青菜做好朋友，可小青菜觉得他们长得不漂亮，不愿和他们做朋友，说话很不礼貌，把他们气走了。3.师：这时，一只菜粉蝶飞过来，如果你是小青菜，你愿意和她做好朋友吗为什么教师边操作菜粉蝶图片边讲述故事至救命啊！救命啊！1.师：

5、小青菜为什么想和菜粉蝶做朋友2.师：菜粉蝶是怎么做的（亲吻小青菜，在叶子上留下一个个小圆点，又围着小青菜跳舞）你们知道这些小圆点是怎么吗3.师：菜粉蝶飞走后，发生了什么事（叶子上的小圆点里爬出一条条小青虫，不断地吃青菜叶子）4.师：这时的小青菜不断地被小青虫们吃着，她大声地喊救命啊！救命啊！你们猜猜谁会去救她呢（幼儿自由发言）教师讲述故事至结尾。1.师：听到小青菜的救命声，是谁救了小青菜2.师：小青菜真正的朋友是谁3.师小结：小青菜最后明白了：像菜粉蝶这样外表漂亮但不够真诚的人，没有人愿意与她交朋友的；像蚯蚓、大象、螳螂这样外表不漂亮，但是对待朋友很真诚的人值得我们与他们交朋友。老师也希望咱们

6、班每个小朋友在平时的生活中对同伴都能真诚相待、互相帮助、友好相处。教师再次完整地讲述故事，幼儿倾听，并鼓励幼儿跟着教师讲故事。组织幼儿选择角色，根据故事情节进行表演。教师请一至两组幼儿自由选择自己喜欢的动物角色，带上动物胸饰进行故事情节表演。师：刚才小朋友表演得真好，小青菜也找到了真正的好朋友，她非常高兴，她很想知道你们的好朋友是谁。三、组织幼儿讨论。1.师：你们的好朋友是谁你是怎么对待自己的朋友2.师：我们可以用什么方式去交朋友交朋友时应该怎样对朋友说3.教师小结：只要我们有礼貌、尊重别人、热情大方、互相帮助，我们就会拥有很多很多的朋友，自己有好吃的、好玩的要多和朋友分享分享，遇到困难要互相

7、帮助，有了朋友我们的生活才会更快乐。四、游戏：找朋友教师播放歌曲找朋友，幼儿自由进行找朋友游戏，结束活动。五、活动延伸：让小朋友回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听，并告诉爸爸妈妈自己有几个好朋友。教学反思在活动开始时，我以创设情境的方式导入，特别是一二一的踏步走，师幼一起融入到活动氛围中，孩子们显得很兴奋，都积极参与进来。我在讲故事的过程中边操作动物角色图片，同时处理好动物角色对话的语气，感觉到幼儿的兴趣很浓，听得很认真，并能大胆地想象、积极地回答老师提出的问题，如第一环节里老师提的问题小青菜想找个朋友，你们知道是谁吗，幼儿有的说是他们自己，有的说可能是老师我发现他们感大胆想象，已完全把自己融入到

8、其中了。我注意观察到平时胆怯不敢发言的黄姿璇、黄少晨小朋友都能跟着其他小朋友活跃起来。在参与到小青菜找朋友的过程中，师幼互动比较好，通过幼儿间的讨论、交流，使幼儿们获得更多的交友经验，明白了交朋友要有礼貌、互相帮助、会分享、守规则等。在幼儿表演的环节，孩子们的表现比我想象的要好，幼儿能自主选择动物角色，在老师的引导提示下能发挥各自的表演能力，学会角色的对话。在活动的最后找朋友环节，幼儿能在游戏中真情投入，体验到了与朋友一起游戏的快乐。整个活动，一方面发展幼儿的语言表达能力，另一方面激发了幼儿拥有朋友的快乐，在情感方面得到很大的满足。但活动中也存在一些不足，如孩子们表现欲望还很强时，由于时间关系，没能让更多的幼儿参与到故事情节的表演中；有些幼儿发言还是不够积极，想象的内容没有更好的发挥出来，在以后的活动中，还要加强对幼儿的指导，向有经验的教师学习，使自己的教学水平更上一个台阶。小百科：朋友（友情），是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时，可称之为知己。7