同步精品课堂2015_2016学年高中语文专题04烛之武退秦师测提升版新人教版必修1.doc
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1、烛之武退秦师(总分60分 时间45分钟)1将下列四个短句改写成一个长单句,要求语言通顺,语意不变。可适当增删词语。(6分)烛之武在国家危难之际,能够临危受命。烛之武不避险阻,只身去说服秦君。烛之武维护了国家安全。烛之武的行为体现出了爱国主义精神。烛之武退秦师这篇文章反映了春秋时代各诸侯国之间斗争的复杂性。烛之武的爱国主义精神受到烛之武退秦师这篇文章的赞扬。【答案】反映了春秋时代各诸侯国之间斗争的复杂性的烛之武退秦师这篇文章,赞扬了烛之武在国家危难之际,能够临危受命,不避险阻,只身去说服秦君,维护了国家安全的爱国主义精神。【解析】考点:选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。2烛之武退秦师对
2、郑伯这一人物着墨不多,但他的思想性格却比较鲜明。请你用简要的语言对这一人物进行点评,80字左右。(6分)【答案】郑伯是一个善于纳谏、勇于自责、精于言辞的君主。(2分)佚之狐荐烛之武,他立即同意;面对烛之武的牢骚,他诚恳地承认错误;然后又站在烛之武利益的角度来分析问题,使烛之武难以拒绝。(2分)【解析】试题分析:解答此题,首先要对郑伯有一个总体的评价,郑伯作为一国之君,能在臣子面前承认错误,的确难能可贵。注意评价时要用精练的语言,然后结合他对烛之武所说的话再进行个体点评,最后注意字数要求。考点:欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D3为拯救危难的国家,一个年已七
3、十的老人,夜间行动,深入敌营,慷慨陈词,顷刻之间,郑国转危为安。左传中“烛之武退秦师”这个故事,令人印象深刻。请结合对烛之武这一形象的理解,拟出下联。要求:字数相同,对仗工整,尾字声调为第一声或第二声。(6分)上联:捐弃嫌怨,临危受命,几多热肠纾国难;下联: 。【答案】申明利害,慷慨陈词,一番宏论退雄狮。【解析】试题分析:本题即为对对联,实则也考查学生对课文内容的熟悉程度。对对联的一般策略为:词性相同;结构相近;平仄相对;语意相关;不能犯字。本题中上联的几个动词如“捐弃”、“受”、“纾”;数量词“几多”应引起学生的关注。考点:表达应用能力层级D级。阅读下面文言文,完成小题(22分)晋侯、秦伯围
4、郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。晋军函陵,秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。”公从之。辞曰:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。”公曰:“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。然郑亡,子亦有不利焉。”许之。夜缒而出,见秦伯,曰:“秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫晋,何厌之有?既东封郑、又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。”秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢
5、孙、杨孙戍之,乃还。子犯请击之。公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。吾其还也。”亦去之。4下列句子中,加点词的解释不正确的一项是( )(3分)A晋军函陵 军:驻扎 B又欲肆其西封 封:疆界C因人之力而敝之 敝:损害 D以乱易整,不武 武:威武【答案】D【解析】考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为分析理解B。5对下列句中“之”字用法归类正确的一项是( )(3分)臣之壮也,犹不如人 因人之力而敝之 邻之厚,君之薄也 行李之往来,共其乏困 阙秦以利晋,唯君图之 微夫人之力不及此A/ B/C/ D/【答案】A【解析】试题分析:助词无义,结构助
6、词“的”,代词考点:理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。6以下句子编为四组,全都直接表现烛之武高超的说服艺术的一组是( )(3分)夜缒而出,见秦伯 若亡郑而有益于君,敢以烦执事 焉用亡郑以陪邻 若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害 许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也 若不阙秦,将焉取之 秦伯说,与郑人盟A BC D【答案】B【解析】试题分析:句是叙述烛之武出城见秦伯,句是说秦伯,含此两句的项排除。考点:筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。7下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )(3分)A秦、晋兵临城下,郑国危在旦夕,在这种形势下,烛之武
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