浙江省杭州市第二中学2015_2016学年高一语文上学期期中试题.doc

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1、杭州二中2015学年第一学期高一年级期中考语文试卷 本试卷共100分，考试时间100分钟。一、基础知识（22分，其中选择题每小题3分）1下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是 A夹ji被 蜿wn蜒 笔杆gn 中zhng规中矩B召zho唤 旌jng旗 贫瘠j 虎踞j龙盘 C瞥pi见 古刹sh 跫qing音 转弯抹m角D远阜f 衽rn席 夙sh愿 通衢q大道2下列词语中，没有错别字的一项是A炫耀 蜇居 斑斓 无动于衷B麻痹 喧哗 坚忍 概莫能外C厮守 焦燥 狂妄 毛骨悚然D符箓 饿殍 惦念 按耐不住3下列句子中加点的词语使用正确的一项是A最近学校活动特别多，乒乓球赛、羽毛球赛、网球赛，一赛接一赛

2、；朗诵会、音乐会、运动会，一会连一会。繁忙过后，我想过几天清静日子了。B国产大片捉妖记上映时，销售异常火爆，虽然过后观众评价不一，但电影院内中途退场的观众却是凤毛麟角。C你暑假作业的那几篇文章都不怎么样，只有这篇二中往事还算差强人意，有些真情实感。D阴冷、淅沥的小雨，并未阻挡住杭州马拉松参赛选手的热情。3万多人奔跑在美丽的赛道上，摩肩接踵，不绝如缕。4下列各句中，没有语病的一项是A没有体制内的职务，没有工资，没有广告赞助，全凭自己的良心和责任，柴静拍摄的这部穹顶之下，让国人看到了柔性的、坚韧的力量。B云南女导游辱骂游客事件发生后，国家旅游局有关负责人表示，任何以不合理低价诱骗游客入团，通过安排

3、购物获取回扣，向游客索取财物，都是违反旅游法的。C5月1日起，杭州市11家市属医院将在门诊区设立“24小时自助服务区”，推出24小时自助挂号服务，为患者提供全天候的预约挂号服务。D广州富力以弱胜强，山东鲁能逆转取胜，北京国安以少胜多，广州恒大不负众望，亚冠小组赛第一轮，中超四强全部取胜，这一切，对中国球迷是如此的意外和惊喜。5下列交际用语使用不得体的一项是 A涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！ B家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！ C吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！ D欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！ 6为下面一段文字的横

4、线处填入语句排序。（3分）亭台楼阁，亭在园林中具有独有的地位，园林无水不活，也可以说，园无亭不灵。_。古人所说的“惟有此亭无一物，坐观万景得天全”，就是就此而言的亭子又在园林中起到收摄众景的作用，松散的景物，往往通过亭的收摄成为一个整体更重要的是，亭子是为人的心灵所特别设立的景观亭子是实用的，它可以供人休憩如苏州拙政园的荷花风四面亭7根据下面的文字，在空格处填上相应的句子，要求句式对应，文意流畅。（4分） 愁是一种寻常的情愫，是人们在各种景、事、情的触发下自然生出的心理状态。当人们“情动于中”而嗟叹、歌咏时，“愁”就是主要情感与题材之一，唐诗宋词中写“愁”的作品尤其多见。有的“愁”源于离别、相

5、思， ； ，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。有的“愁”苍凉豪迈，“羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪”； ， 。而有的仅仅是一段闲愁、一缕清愁，说不清、道不明二、现代诗文阅读（共 20分）（一）阅读下面的文字，完成811题。（14分）文字的森林残雪自从我懂得文字能够给我带来无限的、难以言传的快乐后，我就再也离不开它们了。这些密密麻麻的奇怪的符号，深含着勾魂的力量。我家门外的街道旁有一个很大的私人图书铺，在不落雨的日子里，老板将放在木架上的插画图书（连环画）一架一架地搬到人行道上，还搬出十几张条凳，让我们坐在凳子上面阅读。一本薄图书一分至两分钱，一本厚图书或分上下集的那种则要三分钱。当然，只有少

6、数时候我能获得这种消魂的享受。大部分时候，我只能绕着那些木架打量书的封面，猜测里头会有些什么样的故事情节。我记得图书里头有“黛玉葬花”“小人国的故事”“宝葫芦的秘密”等等。回忆起来，那时的图书解说应该是相当不错的，至少比现在的好。我常想，如果那一屋子图书全归了我，夜里我就睡在它们当中，会发生什么呢？年纪稍大后，我便越来越摆不脱语言文字的魔力了。我感到的确有那样一片巨大的森林，人类的情感记忆就在那种幽深的地方储存着。那个时候，我说不出我的感觉，我只是不断地产生那种欲望，要回到那个地方去。“啊，多么深啊，什么样的奇异的力量啊！”我每每从心里发出这样的感叹。我去过一次图书馆，我站在木架与木架之间不知

7、所措，纸张微酸的气味弥漫于空间，从那些年代悠久的、厚厚的书籍里散发出强大的威慑力，我完全被镇住了。好友问我要借什么书，我胡乱说了一个书名，拿了书就逃出来了。我常想，那种无名的震慑力是什么呢？我从未见过那么多的书，也许是我的身体对于无数文字发射出来的信息产生了感应？假如一个人独自在原始森林中穿行，看不到出口，会是什么样的情况？在我少年时代的阅读中，每一本书单独来看都是有出口的，书读完了，情感就宣泄了。我同大多数读者一样，仅仅只是站在语言的表层。要经历情感的深渊，文字对于我才会变成真正的原始森林。同样，要过好多年，阅读对于我来说才不是在短时间内宣泄的手段，而直接就是生存本身。发现语言文字底下的层次

8、是40岁左右发生的事。有一天，我于无所事事中坐下来，随手拿起一本心爱的读物。我翻开它，读了一小段又放下，突然产生了一种隐隐不安的感觉。我站起来，在房里走动了一会儿，重又坐下。外面有小贩在叫卖，隔壁邻居搓麻将的声音阵阵传来，我再次翻开书。我看到的究竟是什么呢？为什么火车头冒出的白烟会总是在空中不散呢？为什么这位女性要全身穿黑？我凝视着，凝视着，终于，某种模糊的通道在我眼皮底下出现了。说它模糊，是因为不能断定其有无。那些通道从来就在那里，它们通向幽暗的原始森林！而我，在阅读的挺进中不断地返回儿时的奇境，就像从前的我那样坐在街边虔诚而热切地翻看小人书，阳光则慈爱地抚摸着我的全身。有一个夜晚，我果然进

9、入了蓝色的森林，但它们并不是普通的树，它们像巨大的蝴蝶翅膀那样一张一合。啊，那些数不清的斑点啊，叫我如何去辨认呢？我的阅读运动，已经成了一种持续不断的运动。我滞留在文字的原始森林里，身与心的动作给我带来了无穷的喜悦，并使那些幽远的记忆在我眼前一层一层地展开。8写出“勾魂”“消魂”两个词在文中的含意。（2分）勾魂：_消魂：_9概括“我”的人生中经历的不同的阅读阶段。（3分）_10赏析文中画线句子。（5分）_11分析标题“文字的森林”的作用。（4分）_（二）阅读下面的文字，完成1213题。（6分）题目：_在干燥的风中一束一束稻草，瑟缩着在被遗弃了的田野午后，在不怎么温暖也不是不温暖的阳光中吾乡的老

10、人，萎顿着在破落的庭院终于是一束稻草的吾乡的老人谁还记得也曾绿过叶、开过花、结过果一束稻草的过程和终局是吾乡人人的年谱 12如果选择诗中的一个意象作为本诗的标题，最恰当的是 。（1分）13诗歌传达了什么样的主旨？结合诗歌简要分析。（5分）_三、文言文阅读（共28分,其中选择题每小题3分）（一）阅读下面的文言文，完成1415题。（6分）今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。遂命仆人过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅茷，穷山之高而止。攀援而登，箕踞而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。其高下之势，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐；萦青缭白，外与天际，四望如一。然后知是山之特立，

11、不与培塿为类。悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。苍然暮色，自远而至，至无所见而犹不欲归。心凝形释，与万化冥合。然后知吾向之未始游，游于是乎始，故为之文以志。是岁，元和四年也。14解释下列加点词的意思。（3分） 缘染溪（ ） 外与天际（ ） 然后知吾向之未始游（ ）15下列各句加点词，用法和意义与例句相同的是例：不知日之入A师道之不传也久矣 B取之无禁 C蚓无爪牙之利 D月出于东山之上（二）阅读下面的文言文，完成1620题。（16分）吕太后者，高祖微时妃也。生孝惠帝、女鲁元太后。及高祖为汉王，得定陶戚姬，爱幸，生赵隐王如意。孝惠为人仁弱，

12、高祖以为“不类我”，常欲废太子，立戚姬子如意，“如意类我”。戚姬幸，常从上之关东，日夜啼泣，欲立其子代太子。吕后年长，常留守，希见上，益疏。如意立为赵王后，几代太子者数矣，赖大臣争之，及留侯策，太子得毋废。吕后为人刚毅，佐高祖定天下，所诛大臣多吕后力。二年，楚元王、齐悼惠王皆来朝。十月，孝惠与齐王燕饮太后前，孝惠以为齐王兄，置上坐，如家人之礼。太后怒，乃令酌两卮鸩，置前，令齐王起为寿。齐王起，孝惠亦起，取卮欲俱为寿。太后乃恐，自起泛孝惠卮。齐王怪之，因不敢饮，详醉去。问，知其鸩，齐王恐，自以为不得脱长安，忧。齐内史士说王曰：“太后独有孝惠与鲁元公主。今王有七十余城，而公主乃食数城。王诚以一郡上

13、太后，为公主汤沐邑，太后必喜，王必无忧。”于是齐王乃上城阳之郡，尊公主为王太后。吕后喜，许之。乃置酒齐邸，乐饮，罢，归齐王。七年秋八月戊寅，孝惠帝崩。发丧，太后哭，泣不下。留侯子张辟彊为侍中，年十五，谓丞相曰：“太后独有孝惠，今崩，哭不悲，君知其解乎？”丞相曰：“何解？”辟彊曰：“帝毋壮子，太后畏君等。君今请拜吕台、吕产、吕禄为将，将兵居南北军，及诸吕皆入宫，居中用事，如此则太后心安，君等幸得脱祸矣。”丞相乃如辟彊计。太后说，其哭乃哀。吕氏权由此起。太后称制，议欲立诸吕为王，问右丞相王陵。王陵曰：“高帝刑白马盟曰非刘氏而王，天下共击之。今王吕氏，非约也。”太后不说。问左丞相陈平、绛侯周勃。勃等

14、对曰：“高帝定天下，王子弟，今太后称制，王昆弟诸吕，无所不可。”太后喜，罢朝。王陵让陈平、绛侯曰：“始与高帝喋血盟，诸君不在邪？今高帝崩，太后女主，欲王吕氏，诸君从欲阿意背约，何面目见高帝地下？”陈平、绛侯曰：“于今面折廷争，臣不如君；夫全社稷，定刘氏之后，君亦不如臣。”王陵无以应之。太史公曰：孝惠皇帝、高后之时，黎民得离战国之苦君臣俱欲休息乎无为故惠帝垂拱高后女主称制政不出房户天下晏然刑罚罕用罪人是希民务稼穑衣食滋殖。 （节选自史记吕太后本纪16对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是A高祖微时妃也 微：低贱，卑下B希见上 希：希望C自起泛孝惠卮 泛：覆，翻倒D王陵让陈平、绛侯曰 让：责怪

15、17下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A高祖微时妃也 何为其然也B知其鸩 盖将自其变者而观之C王诚以一郡上太后 醉则更相枕以卧D其哭乃哀 今其志乃反不能及18下列对原文的赏析，不正确的一项是A高祖一方面认为赵王如意非常像他，另一方面认为太子孝惠优柔寡断，想要废弃太子而立赵王。幸好有大臣的力争，太子才得以保全。B留侯之子张辟彊看出吕后在儿子孝惠帝死去后哭得并不悲戚的原因，向丞相献计解救了他们，但吕氏一族也由此掌握了朝堂政权。C左丞相陈平、绛侯周勃等人，表面上对吕后阿谀顺从，实际上是想保存实力，保全刘氏的江山社稷。D选文用一系列事件写出了吕后的残忍和狡诈，但司马迁并没有一味否定她，对她

16、在治国上的成就，还加以肯定。19用“/”给文中画波浪线的部分断句。（4分）黎民得离战国之苦君臣俱欲休息乎无为故惠帝垂拱高后女主称制政不出房户天下晏然刑罚罕用罪人是希民务稼穑衣食滋殖。 20把文中画线的句子译成现代汉语。（3分）于今面折廷争，臣不如君；夫全社稷，定刘氏之后，君亦不如臣。_（三）古诗文默写（6分）21补写出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）（1）故木受绳则直，_，君子博学而日参省乎己，_。（劝学）（2）_，_，用心躁也。（劝学）（3）鹰击长空，_，_。（沁园春长沙）（4）彼童子之师，_，_。（师说）（5）余音袅袅，不绝如缕。_，_。（赤壁赋）（6）驾一叶之扁舟，_。_，渺沧海之一粟

17、。（赤壁赋）四、作文（30分）22阅读下面材料，按要求作文。（30分） 人生常有惊喜。或无意而来，或有心而得；或得之于人，或起之于己；或即刻而逝，或长留心间。读了上面的材料，你有什么感想，请以“惊喜”为话题写一篇作文。可以记叙事件，抒发情感，也可以发表议论。【注意】角度自选，立意自定，题目自拟。除诗歌外，文体不限。不得少于700字。不得抄袭、套作。杭州二中2015学年第一学期高一年级期中考语文答题卷一、客观题（每小题3分，共27分）1234515161718二、主观题（共43分）6（3分） 7.（4分）_ _ _ _8（2分）勾魂：_消魂：_9（3分）_ _ _10（5分）_11（4分）_12

18、（1分）_13（5分）_14（3分）_ _ _19（4分）黎民得离战国之苦君臣俱欲休息乎无为故惠帝垂拱高后女主称制政不出房户天下晏然刑罚罕用罪人是希民务稼穑衣食滋殖。20（3分）_21（6分）（1）_ _（2）_ _（3）_ _（4）_ _（5）_ _（6）_ _三、作文（共30分）22（30分）（写作文纸上）杭州二中2015学年第一学期高一年级期中考答案1A （B召zho唤； C古刹ch； 夙s愿）2B （A蛰居； C焦躁； D按捺不住）3C （A应为“清净”； B喻稀少而可贵的人或事物； D形容局势危急或声音细微悠长）4C （A“拍摄了”； B加“的行为”； D主客体倒置）5D （D“敝校

19、”错）67（示例）“何处合成愁？离人心上秋”（诗句选择应表示相思或离别之愁）有的“愁”生发于国破、家亡有的“愁”婉转低回，“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠”8“勾魂”强调事物吸引人，使人心神不定；“消魂”指灵魂离开肉体，形容极度的欢乐。（2分）9儿童时期，我从插画图书的故事情节中获得极致的享受；少年时代，我站在语言的表层，阅读是宣泄情感的手段；多年之后，40岁左右，我才发现语言文字底下的层次，阅读变成了生存本身。（3分）10作者用诗意的笔触描绘了自己进入文字的原始森林时的所见所感，运用拟人手法（“阳光慈爱地抚摸我的全身”）体现出作者温暖的阅读感受，而比喻（蓝色森林中的树“像巨大的蝴蝶翅膀那样一

20、张一合”）、反问（“那些数不清的斑点啊，叫我如何去辨认呢？”）等手法的运用则描绘出一片幽深瑰丽、神秘莫测的文字森林奇境，形象地传递出作者内心无穷的喜悦之情。（三种手法写到两种且有合理分析得4分，情感1分。）11该标题将“文字”比为“森林”，使抽象的语言文字具象化；标题中“森林”的意象贯穿全篇，起到组织全文的作用；突出文章主旨，人在阅读中能触摸到人类幽远的记忆，能获得难以言传的快乐，因此要持续阅读。（前两点各1分，主旨2分，共4分）12稻草。（1分）13本诗用了比拟/拟物的手法，“绿过叶、开过花、结过果”，把人当作植物来写，体现老人们也曾有过贡献和荣景；又用稻草比喻老人，写出乡中老人的萎缩疲乏，

21、象征了吾乡老人被遗弃的结局；表达出对乡村老人悲剧性命运的叹息，呼唤社会对老人给予更多的关怀。（手法写到1种有分析得2分，写到2种得3分，主旨2分）14缘：沿着 际：交会 向：先前15A （都是取独）16B （很少）17B （也：判断；疑问。 其：那。 以：把，用；修饰。 乃：才；竟然）18A （“优柔寡断”错，少“留侯的计策”）19黎民得离战国之苦/君臣俱欲休息乎无为/故惠帝垂拱/高后女主称制/政不出房户/天下晏然/刑罚罕用/罪人是希/民务稼穑/衣食滋殖。 20译：像今天这样能够当面抗拒，在朝廷上极力谏争，我们不如您；至于说保全社稷，安定刘氏后代的基业，您也不如我们。21（1）金就砺则利 则知明而行无过矣（2）蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴而无可寄托者（3）鱼翔浅底 万类霜天竞自由（4）授之书而习其句读者 非吾所谓传其道解其惑者也（5）舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇（6）举匏尊以相属 寄蜉蝣于天地8