小班主题详案教案及教学反思《我的朋友书》.doc

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1、小班主题详案教案及教学反思我的朋友书设计意图：在开展主题活动好朋友时，孩子们对朋友这个话题非常感兴趣，特别希望了解生活和大自然中物体之间的关联性，也愿意说一说朋友之间发生的故事。于是，让幼儿围绕感兴趣的内容自制一本朋友书的想法产生了。自制图书如果变成一个单纯的手工活动，用我教你做的方式，就会限制幼儿思维能力和语言能力的发展。因此，我选择了让幼儿在游戏情境中想一想、说一说、做一做的方式，引导幼儿自然建构配对找朋友的概念，体验活动的乐趣。在活动中，我利用新奇的子母扣彩色图书底板，引导幼儿从单独配对到交换配对再到一物多配，并且动手贴一贴，使活动充满趣味，不仅让幼儿在思考和操作的过程中发展分析、归类、

2、语言表达等能力，还在情境中体验帮助朋友和拥有朋友的快乐，并且为自己能自制图书而感到自豪。活动分三个环节。第一环节，寻找生活中的好朋友，幼儿听着找朋友的音乐进行游戏，最后找到一个好朋友并选择两个靠近的座位就坐。第二环节，寻找书中的好朋友。教师出示三种不同的口袋，请幼儿按口袋颜色帮助对应颜色的大书底板找到朋友，再逐一让幼儿用不同的游戏方式帮助大自然、生活中的物品配对。此处教师采用层层递进配对的方法，让幼儿由一一对应到交换对应再到一多对应，说一说，想一想，找一找，贴一贴。第三环节，起名字，看大书。教师启发幼儿设计书名，分享自制图书和帮助别人的快乐。活动目标：1.在找、说、想、贴等过程中发现生活中多种

3、事物的关联性。2.愿意大胆表述自己的发现，体验与朋友在一起的快乐情绪。活动准备：1.音乐找朋友。2.自制含有子母扣的半成品大尺寸图书。自制小围裙，上有三个不同颜色的口袋：红口袋内装牙刷牙膏、星星月亮、枕头被子等图片;绿口袋内装云朵、太阳、蓝天、大海、小鱼、水草、泥土、蚂蚁、花朵、小草、小鸟、鸟巢、蝴蝶、浪花、乌龟、泡泡等图片;黄口袋内装泥土、花朵、小草、桌子、电灯等图片，以上图片背后均有子母扣。3.每人一张大树操作卡、一个黄口袋(内装泥土、花朵、小草、桌子、电灯等图片)。4.场景创设：每两个座位靠在一起。活动过程：一、导入活动幼儿跟随音乐玩找朋友游戏，不断寻找朋友并交换朋友，最后待音乐结束时与

4、朋友两两结对入座。二、自制图书(一)萌发自制图书的兴趣师：你们每个人都找到了自己的朋友，真开心。老师带来了一本有趣的图书，书里面也像你们一样有很多好朋友。(教师打开大书，第一页底板是红色的，有四个小房间，其中有一个房间已经贴上鞋子和袜子的图片，教师再次示范黏贴操作。)师：这一对好朋友是谁和谁他们为什么是一对好朋友师(小结)：原来鞋子和袜子都是穿在我们脚上的，鞋子、袜子靠在一起，是一对好朋友。(二)寻找口袋里的朋友1.寻找红口袋里的朋友，学习根据事物之间的关系进行配对。师：咦，这几个房间里怎么没有朋友你们想不想帮他们找一找这里有一条围裙，上面有什么特别的地方对了，有三个口袋。这三个口袋有什么不一

5、样对了，它们的颜色不一样。书上红颜色这一页的好朋友就藏在红口袋里，红颜色和红口袋是好朋友。师：我们打开红口袋看看，里面有什么谁和谁是好朋友为什么师：请几个小朋友上来把两个好朋友贴在一个房间里。(个别幼儿黏贴时，教师和其他幼儿用times;times;和times;times;靠在一起，变成一对好朋友的语句来说一说。)师(小结)：牙刷和牙膏能帮助我们清洁牙齿，牙刷、牙膏靠在一起，变成一对好朋友;小鸟住在鸟巢里，小鸟和鸟巢靠在一起，变成一对好朋友;枕头、被子能让我们睡得更香，枕头、被子靠在一起，变成一对好朋友。原来生活中那些经常在一起的东西就像我们一样，是一对好朋友。2.寻找绿口袋里的朋友，发现事

6、物之间的关系不是唯一的。(1)找朋友。师(打开大书绿色底板这一页)：这是什么颜色什么颜色的口袋应该跟它做朋友呢对了，绿口袋。师：绿口袋里有谁我们一起先来看一看。师：大家都看过了。现在我悄悄地放一样东西在你手心里，然后你看一看，想一想，可以帮它找到谁做朋友。文.章出自屈a老师教.案网找到的两个好朋友可以坐在一起拼一拼。(教师鼓励幼儿找到朋友后大胆表达，如：我是小鱼，我和泡泡是朋友。)(2)换朋友。师：现在请你换个好朋友。想一想谁还可以做你的好朋友，去找一找吧。这次找到的朋友可以两两成对贴在绿颜色这一页上。(幼儿操作)师(小结)：原来一样东西不仅可以有一个朋友，还可以有两个甚至更多朋友。比如小鱼不

7、仅可以跟泡泡做朋友，还可以跟大海做朋友3.寻找黄口袋里的朋友，发现一样事物与多种事物的关系，体验拥有很多朋友的快乐。师(出示大书黄色底板这一页，书上是一棵大树)：这是谁她是大树妈妈，秋风来了，她的宝宝一个个都离开了她。她也没有朋友，很孤单。谁来帮帮她到什么口袋里帮她找朋友呢师：现在，我要请你们每个人都来做一棵朋友树，请从你的板凳下拿出大树卡片和黄口袋。看看黄口袋里的东西哪些是可以和大树做朋友的，然后把它们贴到大树上。(幼儿寻找、粘贴并自由讲述理由。)师(小结)：看!大树有了泥土才能扎根，有了阳光才能生长，有了鲜花、小鸟、蝴蝶的陪伴才不孤单大树的朋友真多啊!三、给自制朋友书取名1.教师把所有幼儿制作的小树朋友黏贴在大图书的大树图上。2.给自制朋友书取名。师：这本大书做好了，真漂亮!我们一起给它起个名字吧!活动延伸：1.活动结束后，教师把这本大书放到图书角供幼儿阅读，鼓励幼儿想想还有什么东西和什么东西可以做朋友，并把它们贴在一起。2.教师投放更多材料，鼓励幼儿延伸制作。活动反思：书是人类一生的朋友，在纲要中语言教育目标第四条规定：喜欢听故事，看图书，幼儿进入早期阅读阶段，培养幼儿喜欢看书，掌握正确的看书方法，引发幼儿对书籍的兴趣和喜爱。5