辽宁省灯塔市第二初级中学八年级语文上册4.16大自然的语言第2课时导学案无答案新人教版.doc

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1、大自然的语言 【学习目标】 课标要求：1、理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。 2、学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。 目标达成：1、理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。 2、学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。学习流程： 【课前展示】1、作者介绍：竺可桢（18901974）是我国现代卓越的科学家。他一生在气象学、气候学、自然科学、地理学等方面的造诣很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一成就都是和他的工作分不开的。2 读课文理清课文层次，划分

2、段落结构。 第一部分（l3），说明什么是物候、物候学。 第二部分（45），说明物候研究对于农业的重要性。 第三部分（610），说明影响物候现象来临的各个因素。 第四部分（1112），说明研究物候学的意义。【创境激趣】说说你记忆中的大自然【自学导航】 1、学习课文第二三部分1、第二部分运用了什么说明方法？有何作用？ 2、决定物候现象来临的四个因素是什么？这几个因素能否对换，为什么？3、体会这几自然段举例子的说明方法的作用。 答：举例子。作用：第五自然段从反面举例说明物候对于农业的重要性，更具有说服力。例子是：北京物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961

3、年迟十天左右，比1960年迟五六天结果受到低温的损害。 【合作探究】 1、四个因素：首先是纬度，第二是经度，第三是高下差异，此外还有古今的差异。不能对换。这几个因素是按照影响程度、由大到小、由主到次，依次排列的。另外，前三个都是空间因素，后一个是时间因素。 2、这几个因素能否调换顺序？ 不能，因为这四个因素是：由主到次 ，由时间到空间的逻辑顺序。3、 纬度对物候的影响4、 （1）如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春5月初，南京刺槐开花只比北京早十天。所以（第7段） 作用：举例说明纬度的差异是影响物候现象来临的主要因素。 5、 （2）如大连纬度在北京以南约一度，但是在大连，连

4、翘和榆叶梅盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中旬或谷雨节，烟台要到立夏。（第8段）作用：举两例说明经度的差异是怎样影响物候现象来临的。 6、 （3）山地秋冬两季，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜。（第9段） 作用：举例说明高下的差异对物候的影响。 7、 （4）根据英国南部物候的一种长期记录可以看出后者比前者早几天。（第10段） 作用：举例说明古今差异对物候的影响。 8、 四、学习课文第四部分（11、12自然段） 思考：研究物候学的意义有哪些意义？答案：预报农时，选择播种日期。对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有

5、参考价值。引种植物到物候条件相同的地区。避免或减轻害虫的侵害。【展示提升】 典例分析 知识迁移【强化训练】 1、大自然的语言指的是什么？2、课文为什么以此为题？3、132页课后练习题二。1 提示：（第2自然段）指草木荣枯、候鸟来去、花香鸟语、草长莺飞等物候现象。2提示：把大自然拟人化了，显得生动而有情趣，又很新颖，比直接用“物候学” “简介物候学”， “物候学与农业生产”等这样的题目更容易吸引读者；也更合乎“科学小品”这类文章的特点。语言是人类最重要的交际工具，把大自然中种种物候现象比作“大自然的语言”，形象地说明了认识它、研究它的重要性。 【归纳总结 】1、 课文第一部分从一年四季的自然现象说起，有如展示一幅四季风景图，精彩动人，使人对物候知识产生了浓厚兴趣。 运用描写，拟人的笔法，生动形象深入浅出说明科学知识，是科普说明文常用的手法。 同学们，用你们的慧眼、心灵去发现、倾听大自然，用你们的妙笔去记录大自然吧！请用准确生动、富有科学性的语言写一篇观察日记。【板书设计】 大自然的语言二十四节气春雨惊春清谷天夏满芒夏暑相连秋处露秋寒霜降冬雪雪冬小大寒 3