人教版新课标二年级上册《唱给妈妈的摇篮曲》教学设计2.doc

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1、人教版新课标二年级上册唱给妈妈的摇篮曲教学设计2唱给妈妈的摇篮曲(1课时)这首歌曲是人音版教材第六单元的一首歌曲。教材内容分析：歌曲唱给妈妈的摇篮曲采用由四个乐句构成的一段体，2/4拍，徵调式。曲调优美、抒情。歌词寓意深刻，它通过一个平日生活的侧面，生动地描绘了孩子对妈妈一片深情和孝顺之心。歌曲在8小节平稳的音调引子进入第一乐句后，中间的八度大跳即刻营造了一个宁静如画的夜晚。第二乐句的切分音节奏的运用富有动感，进一步渲染了宁静的情景。第三乐句(第9-14小节)节奏变得紧凑，旋律呈现起伏，唱出了主人公对妈妈的一片热爱之情，同时也表现了要让妈妈好好安睡的内心情感的流露。句末节奏、音调拉宽又趋平静，

2、形象地描绘了妈妈入睡时孩子露出甜美微笑的生动情景。教学目标：1、学会歌曲唱给妈妈的摇篮曲，进一步体验摇篮曲宁静舒缓的音乐特点，用深情、轻柔的声音表达歌曲的情感；2、指导学生运用柔美、圆润的声音演唱唱给妈妈的摇篮曲，培养学生热爱母亲、孝敬母亲的情感；3、通过学习、聆听歌曲，感受、体验爸爸妈妈为我们倾注的爱，并懂得要回报爸爸妈妈。教学重点、难点：能有感情的演唱歌曲，用歌声表达对爸爸妈妈的爱。教学方法：这是一首旋律性很强的曲子，我打算主要用听唱法进行教学。教学过程：一、组织教学1、师生问好2、情境导入：妈妈这个词是世界上最最神圣，也是最最简单的词，她在给予我们宝贵生命的同时，也给与了我们这个世界上最

3、最无私的，最最广博的爱，那就是-母爱！许多人都写了很多很多的歌唱母亲的歌曲和乐曲，同学们你们知道都有那些吗（世上只有妈妈好、好妈妈）。（播放勃拉姆斯的摇篮曲）我们听到的这首歌曲就是妈妈唱给孩子的摇篮曲，今天这节课我们要学习的这首歌曲是孩子唱给妈妈的摇篮曲，一起来听一听：二、学唱歌曲唱给妈妈的摇篮曲1、初听旋律，请学生说说看着熟睡的妈妈会想些什么做些什么2、聆听全曲A、大家看一下，这个小女孩是怎么想，怎么做的B、听了这首歌，你认识了怎么样的一个孩子3、教师范唱4、指导演唱A、学唱歌曲第一段重点学唱：妈妈屋里静悄悄。妈妈屋里怎样静悄悄的B、学唱歌曲第二段请个别学生朗诵歌词第二段；跟随伴奏学唱。为表

4、达对妈妈的热爱之情，应该用什么情绪演唱速度呢（用深情、轻柔的情绪，慢速有感情地演唱）C、学唱歌曲第三段（直接唱歌词，把尾句也加进去唱一唱。）D、说说尾句有哪些吸引人的地方有感情的齐唱尾句。5、完整演唱。三、编创与活动1、有感情地演唱歌曲唱给妈妈的摇篮曲2、创编歌曲唱给爸爸的摇篮曲。教学反思：唱给妈妈的摇篮曲是一首以母爱为主题的叙事性极强的歌曲，歌曲表现了主人公对妈妈的热爱之情。在教学当中，为了启发学生对妈妈的关爱，对妈妈的深情，我先用多媒体播放FLASH展示妈妈因为在辛苦工作在桌子睡着了的情景。给学生以视觉冲击！接着再播放录音，视觉和听觉的交替的展现，引发学生由表象进入形象思维。在进行教学时要把握歌曲深情、轻柔、宁静的基本情绪，多媒体再次展示：布满星星的夜空，我给妈妈披花袄情境，讲解歌曲中的结束句，虽然只有一个字，是用哼鸣来演唱的，但是简单的一个字，却包含着我们对妈妈深深的感情，因为我们对妈妈的爱是无法用语言来表达的。经过画面的展示和老师的启发，学生情弦被拨动了，想象的大门也随之打开，眼前不由自主浮现妈妈工作的辛劳和平时对我们的种种关爱。合理的想象不仅渲染了歌曲的情境，表达了歌曲的情感，而且使学生对歌曲的艺术性、思想性有了更深刻的理解。因此，在演唱时，学生能用轻柔的歌声完美地唱出对妈妈的一片挚爱与真情。但是，本节课，还有几个同学没有掌握好歌曲的旋律，在以后的教学中还应继续改进。5