《水乡歌》教学设计四.doc

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1、水乡歌教学设计四教学目标：1、学会9个生字，其中2个只识不写，重点指导湖、咱、新、箩、装5个字书写。2、理解渠、池塘、清波等词语的意思。读懂课文，指导学生有感情地朗读课文。3、在朗读课文的同时了解水乡的景美物丰，水乡人民的幸福生活，激发学生热爱大自然的感情和爱家乡的感情。学生能背诵课文。教学重点难点：能正确、流利、有感情地读课文。体验水乡的美，感受水乡人们生活的幸福。理解千首曲，万首歌，装满一箩又一箩，唱咱水乡新生活。这句话的意思。教学准备：学生：铅笔、直尺、橡皮教师：水乡挂图、水乡景色的幻灯片、录音机、词卡、田字格黑板、填空小黑板、音乐伴奏带教学过程：复习导入上节课，我们一起读了水乡歌，谁愿

2、意把课文读给大家听（指名读）这课有许多难读的词语，要考考小朋友们。水乡处处白帆片片荡清波飘满河湖面装满新生活一箩又一箩（认读词语）水乡给你留下最深的印象是什么对了，正因为水多，才叫它水乡。水多的地方，船自然就多，船是水乡人的重要交通运输工具。水乡人的日子越过越好，一天比一天幸福，所以幸福的歌儿多得唱不完。板书：（水多）（船多）（歌多）下面，就让我们一起来欣赏江南水乡的美景！（出示挂图）这里的景色很美，课文写的也很美，想不想听老师把课文读一读（教师朗诵课文）精读课文，有感情朗读学习第一小节。自读课文。请小朋友把书打开，像老师这样把第一节读一读。指名读：谁来读水多的一段教师问：课文一开始就对我们提

3、了个什么问题指导朗读：这句话后面是什么符号那么这句话该怎么读谁来试一试指名读评议齐读过渡：水乡什么多呢指导读第2句：水多。这句话是肯定的回答，读起来语气比较肯定。齐读。读好前两句。（女问男读男问女读请大家再读课文，你从课文哪些语句中读出水乡水多的，用笔划下来。教师相机出示：千条渠，万条河理解：渠a、齐读b、老师结合图讲解渠：人工挖出的水沟或河道。渠联系学过的成语水到渠成出示：千条渠读一读，万条河读一读。c、哪个词说明渠很多（千条）哪个词说明河很多（万条）圈点d、指导读；谁能把渠多、河多给读出来开火车读齐读评议：老师听了你读后，仿佛真的看到了千条渠，万条河。出示句子：池塘一个连一个这个句子中哪个

4、词语写出了池塘多圈点：一个连一个问：一个多不多一个连一个多吗谁能把池塘的多读出来指名读男女生分读出示：处处绿水荡清波a、处处可以换成另外一个词语;（到处）。b、看图：水乡的水怎样（水乡的水不但多而且清得可以看见水中的鱼虾，风儿吹过水面漾起了波纹，这波纹也叫清波）c、小朋友们，想想看，风轻轻吹过来，芦苇和水就怎么样啦?用你的手，用你的动作，比划比划。(学生伸出双手做荡的摆动样)d、想象一下，到处都是绿水，都是清波，微风吹过水面，水面上荡起了层层波纹，水乡的水多美呀！你能把处处绿水荡清波的景象美美的读出来吗?指名读这一行。e、谁能把水乡水的美给读出来听了他读后，你觉得水乡美吗教师叙述：读到这，我仿

5、佛真的看到了千条渠，万条河，听到了哗哗的流水声。f、现在请同学们把这一段连起来读一读，一边读，一边想象水慢慢地从千条渠里流过，从万条河里流过，从你们的桌子旁边流过，从你们的椅子下面流过，轻轻的、柔柔的，多美呀！。师问，生答。后面的齐读。过渡：水是水乡人赖以生存的条件，船也是水乡人不可缺少的交通运输工具。学习第二小节。1、指名读2、再读课文，你从课文哪些句子读出了船多用笔划下来，反馈。板书：千只船、万只驳3、出示幻灯片，认识驳。驳是一种没有动力装置，挂在动力船后面的拖船。（教师板画驳）4、还从哪儿看出船多指图：这是一片白帆，湖面到处是白帆，叫白帆片片。出示词卡白帆片片，是说船很多，白帆片片是讲船

6、离我们更远了。白帆片片像什么为什么这么说白帆和云朵有什么共同的地方片片白帆在湖中移动，就像朵朵白云在蓝天上飘动。多美呀！所以说：飘满;（湖面飘满河）指图：这一片片白帆就像天上的云朵，飘满湖面，飘满河，船多吗出示填空：红红的太阳像。像小船。像。5、湖上这么多船，船上的人在干什么呢学生说;工业产品、农业产品（养鱼、养鸭、采菱藕）。我们可以看出水乡人是多么勤劳呀！指导读这一段具体写出了水乡船多，大家能读出来吗看图小结：小朋友，你们看，蓝蓝的湖面上白帆点点，就如天上飘着朵朵白云，捕鱼的小船，你挨着我，我挨着你，好象在开一个盛大的集会。此情此景多美呀！谁能通过自己的朗读把这幅美景读出来齐读课文第二小节过

7、渡：水乡人民用他们的勤劳不断谱写着一首首幸福的歌儿，所以水乡的歌也多。学习第三小节。过渡：我们看到了水乡水多，船多，仿佛还听见了什么1自读课文。2、从哪儿听出了歌多3、出示：装满一箩又一箩教师问：有不理解的地方吗反馈。出示词卡，齐读。教师问：平常，水乡人用箩装什么（鱼、虾、蛋、河蚌、水稻）教师讲述：鱼啊、虾啊、丰收了，粮食丰收了，水乡人装了一箩又一箩。他们一边装，一边唱歌，他们把鱼、虾，粮食装进了箩，也把歌声装进了箩，所以说千首曲，万首歌，装满了一箩又一箩。水乡人幸福快乐，过上了好日子，这就是新生活。水乡人民的生活这么美好，这么幸福，他们用歌声来表达内心的愉快，赞美、歌唱水乡的幸福生活！这里的

8、歌是歌唱赞美歌颂4、指导读第三节水不仅给水乡带来美好风光，更给水乡人带来了幸福生活，这一小节该用什么样的语气来读呢让我们一起把水乡人生活幸福情景给读出来。（指名读）小结：水乡到处充满欢声笑语，愉快的歌声回荡在水乡上空，人们的生活多么幸福，让我们再来感受一下，有感情地朗读第三小节。感情诵读，感悟诗句每段的开头都提出了一个问题;（水乡什么多）接着又作了肯定的回答。第三句具体描述怎样多。（引说课文）水乡是一幅优美的画，是一首动听的歌。水乡的风景秀丽，人民的生活幸福，他们的快乐是用船来装载的，他们的歌谣是用箩来装满的，让我们满怀喜悦，再来读一读这首献给水乡的歌。（配乐齐读）迁移运用，拓展练习刚才我们欣

9、赏了水乡的美，感受了水乡人的幸福生活，这时候你想说些什么（学生说）我们一起来试着背一背这首诗歌，你可以站起来，也可以加上自己的动作自由练习背诵课文。水面上白帆片片，碧波荡漾；水底鱼虾肥美，菱藕诱人。小桥流水，欢笑人家。让我们带着对水乡的赞美和向往，大声地把课文齐背一遍。这样的景色使老师想起我们前面学过和水乡有关的一些词语，也让你想起了什么(识字1)指导写字1这一课生字很多，也比较难写，我们比一比，谁能记住这些字。2、反馈：你记住了哪些字，怎样记的3、你认为什么字最难写（相机示范，学生描红）4、描红剩下的字。总结点题水乡人民靠自己的勤劳过上了幸福的新生活。我们小朋友要好好学习，掌握本领，把我们的家乡建设得更加美好，让家乡人民过上更幸福的生活。作业：（小黑板出示）9