人教部编五年级语文上册12《古诗三首》课件.ppt

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1、人教版统编教材小学五年级语文上册,12古诗三首,学校：执教教师：,歌曲欣赏精忠报国,第1课时,示 儿 宋陆 游,作者简介,陆游（11251210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋诗人，在中国文学史上享有崇高地位。,主要作品：示儿关山月书愤钗头凤等。,陆游出生后不久，金人占领北宋都城汴京，宋高宗南逃至临安建立南宋，但他不仅不发愤图强、收复失地，还一心向金人求和。陆游一生致力于抗金斗争，一直希望收复中原。后来，八十五岁的陆游一病不起，在临终之际写下了这首诗。,写作背景,/,/,/,/,/,/,/,/,初读诗文,自由读这首诗，注意读准字音，注意断句，读出节奏。,同桌互相交流自己读懂的

2、地方，不理解的地方也可以提出来，然后全班交流。,初读诗文,这首诗讲了什么内容，借助注释你读懂了哪些？,不要忘记。“无”同“勿”，不要的意思。,品读诗文,读一读第一句，你读懂了哪些？,除了书上的注释，你能联系上下文理解这些词吗？,你从“悲”字中体会到什么？,品读诗文,万事：一切事情。,死去元知万事空，但悲不见九州同。,但：只是，只。,作者的遗憾。,谁能连起来说说这句话的意思？,品读诗文,死去元知万事空，但悲不见九州同。,反衬：表现出诗人内心深深的遗憾。,表达了看不到中国统一的悲伤之情。,品读诗文,家祭无忘告乃翁,品读诗文,乃翁：你们的父亲。,乃：你们的。,读一读这一句，你读懂了哪些？,除了书上的

3、注释，你能联系上下文理解这些词吗？,品读诗文,北定：平定北方。,王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。,中原：淮河以北被金人侵占的地方。,家祭：祭祀家中先人。,无：不要。,品读诗文,谁能连起来说说这句话的意思？,从“北定”你能感受到什么？,作者对收复失地的信心。,诗人留下了怎样的遗愿？,北定中原,诗人虽然沉痛，但并未绝望。表达了诗人渴望看到祖国统一的爱国之情。,品读诗文,可以采用多种形式朗读。同桌赛读、男女生读、小组读、齐读等。,品读诗文,我们应该用什么样的感情去读？,朗读时语气要沉重、悲痛，表现出诗人内心的遗憾、担忧与痛苦，以及对祖国统一的期盼。,品读诗文,示儿,遗恨深深,不见九州同,强烈愿望,北

4、定中原,深情期盼收复失地,结构梳理,示儿是诗人陆游八十五岁临终前写给儿子的绝笔诗，表达了诗人至死不忘收复失地、渴望统一祖国的热切心情。,主旨概括,题临安邸 宋林 升,林升，字云友，又名梦屏。生卒年不详。南宋诗人。,主要作品：长相思洞仙歌等。,作者简介,写作背景,这是一首古代的“题壁诗”。据宋诗纪事，作者林升是宋孝宗淳熙间临安位士人，生平无考。 用对辽、西夏、金的屈辱退让换取苟安，是赵宋王朝自开国起即已推行的基本国策。其结果是，中原被占，两朝皇帝做了俘虏。然而，此一教训并未使南宋最高统治集团略为清醒；他们不思收复国,写作背景,土，继续谋求“王业之偏安”。绍兴二年（1132），宋高宗第二次回到杭州

5、，这水光山色冠绝东南的“人间天堂”被他看中了，有终焉之志，于是建明堂，修太庙，宫殿楼观一时兴起，达官显宦、富商大贾也相继经营宅第，壮大这“帝王之居”。几十年中，杭州终如北宋的汴州，成了这班寄生虫们的安乐窝。,/,/,初读诗文,/,/,/,/,/,/,自由读这首诗，注意读准字音，注意断句，读出节奏。,同桌互相交流自己读懂的地方，不理解的地方也可以提出来，然后全班交流。,初读诗文,停止，罢休。,何时，什么时候。,这首诗讲了什么内容，借助注释你读懂了哪些？,读一读第一句，你读懂了哪些？,除了书上的注释，你能联系上下文理解这些词吗？,品读诗文,休：停止。,山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？,谁能连起来说

6、说这句话的意思？,品读诗文,暖风熏得游人醉,品读诗文,熏,读一读这一句，你读懂了哪些？,除了书上的注释，你能联系上下文理解这些词吗？,品读诗文,暖风：指暖洋洋的春风，也指社会颓废之风（一语双关）。,暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。,直：简直。,谁能连起来说说这句话的意思？,品读诗文,品读诗文,诗的前两句描写了一幅怎样的景象？,诗人抓住临安城重重叠叠的青山、鳞次栉比的楼台和永无休止的轻歌曼舞，描写了一幅繁荣奢华，达官贵人只贪图纵情享乐、荒淫腐化的景象。,山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？,品读诗文,“休”字表达了诗人什么样的感情？,“休”字不但暗示了诗人对现实社会人们一味追求享乐的心痛，而且表现出

7、诗人对当政者一味“休”战言和、不思收复中原失地、只求苟且偏安的愤慨之情。,山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？,品读诗文,暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。,如何理解“暖风”一词？,“暖风”一语双关，在诗歌中，既指自然界的春风，又指社会上的享乐之风。,品读诗文,可以采用多种形式朗读。同桌赛读、男女生读、小组读、齐读等。,品读诗文,说说本诗的诗眼是哪个字。,醉,一个“醉”字，把那些纵情声色、祸国殃民的达官显贵的精神状态刻画得惟妙惟肖，跃然纸上，可谓精妙无比。,品读诗文,题临安邸,虚假的繁荣景象,青山 楼外楼,无尽的担忧极大的愤怒,歌舞 几时休,淫靡的精神状态,暖风 游人醉,杭州 作汴州,荒淫腐化,醉生

8、梦死,结构梳理,题临安邸全诗讽刺南宋权贵们忘记了自己的国家正处于危难之中，被淫靡之风熏得纸醉金迷，醉生梦死，苟且偷安。,主旨概括,第2课时,上节课我们学习了示儿题临安邸，我们一起来背诵一下吧，这节课我们接着来学习。,己亥杂诗 清龚自珍,己亥：干支记年法。,杂诗：组诗。,龚自珍（17921841），清学者、文学家。一名巩祚，浙江仁和（今杭州）人。为文奥博纵横，诗词瑰丽奇肆，皆自成一家。,主要作品：己亥杂诗病梅馆记等。,作者简介,写作背景,己亥杂诗是清代诗人龚自珍在己亥年（1839年）写的一组诗。这一年诗人48岁，他辞官南归，后又北上迎接妻儿，在南北往来途中，他看着祖国的大好河山，目睹着生活在苦难

9、中的人民，不禁触景生情，思绪万千，写下了三百余首诗，题为己亥杂诗，本诗是其中一首。,/,/,/,/,初读诗文,自由读这首诗，注意读准字音，注意断句，读出节奏。,/,/,/,/,万马齐喑究可哀,yn,读yn，不要读成n。,初读诗文,同桌互相交流自己读懂的地方，不理解的地方也可以提出来，然后全班交流。,这首诗讲了什么内容，借助注释你读懂了哪些？,初读诗文,拘：拘泥。格：格局，规格。不局限于一种规格或方式。,振作精神。,初读诗文,恃,擞,抖擞,恃强凌弱,依靠,精神抖擞,振奋,读一读第一句，你读懂了哪些？,除了书上的注释，你能联系上下文理解这些词吗？,品读诗文,风雷：指尖锐猛烈的改革。,九州生气恃风雷

10、，万马齐喑究可哀。,究：终究。,哀：悲哀。,谁能连起来说说这句话的意思？,品读诗文,九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。,风雷,万马齐喑,比喻政治变革。,比喻政治压抑、无人发言的社会氛围。,【暗喻】,品读诗文,读一读这一句，你读懂了哪些？,除了书上的注释，你能联系上下文理解这些词吗？,品读诗文,天公：老天爷，这里指当局统治者。,我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。,抖擞：振作。,语文百宝箱,科举制度,品读诗文,谁能连起来说说这句话的意思？,最后两句写诗人祈求天公打破限制，降下有用的人才，也暗示出当时统治者的昏庸无能，以及在选拔人才上的黑暗腐朽。表达了诗人热情呼唤社会变革，希望这种变革像惊天动地的春雷一

11、样，越大越好的思想。,我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。,这两句表达了诗人怎样的思想？,品读诗文,可以采用多种形式朗读。同桌赛读、男女生读、小组读、齐读等。,品读诗文,朗读前两句诗时，语调要低，语速稍慢，重读“恃”，突出“风雷”；重读“究”，突出“哀”之深。读出诗人对“万马齐喑”的痛心疾首和对社会变革的热烈期盼。,说说我们应该用什么样的感情去读。,品读诗文,朗读第三句时，语调上扬，“劝”“重抖擞”稍延长，读出气势。第四句诗要读得坚定有力、干净利索，表现出诗人对变革的热切渴望。,品读诗文,己亥杂诗,万马齐喑,希望改革现状期待人才辈出,政治昏暗,不拘一格降人材,殷切期待,结构梳理,乃,熏,杭,亥,恃

12、,哀,拘,祭,我会写,j,ni,xn,hn,hi,sh,i,j,杭,恃,拘,左右结构，左窄右宽。,祭,左上部分不是“夕”，有两点，不要漏写了。,熏,上半部分不要写成“重”。,乃,注意笔顺，第一笔是横折折折钩，第二笔是撇。,己亥杂诗表达了诗人期待着杰出人物的涌现，期待着改革大潮涤荡旧势力，抒发了作者强烈的爱国热情。,主旨概括,靖康之耻 靖康之耻又称靖康之乱、靖康之难等，发生于北宋宋钦宗靖康年间，因而得名。,靖康二年四月，金军攻破汴京（今开封），俘虏了宋徽宗、宋钦宗父子及大量赵氏皇族、后宫妃嫔与贵卿、朝臣等三千余人，押解北上，汴京城中公私积蓄为之一空。自此，靖康之耻导致北宋都城汴京沦陷，最终北宋灭

13、亡。,拓展延伸,一、给加点字选择正确的读音，打“”。,随堂练习,二、判断下列说法的正误，对的打“”， 错的打“”。,“死去元知万事空，但悲不见九州同”表达了作者的遗愿。 （ ）己亥杂诗中用“万马齐喑”比喻当时社会政局毫无生气。 （ ）,随堂练习,三、课外阅读。,己亥杂诗其五清 龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。,随堂练习,背诵这三首古诗，默写示儿。读懂诗歌的题目有助于我们理解诗歌的内容。从三首诗的题目中，你能了解到哪些信息？,课后作业,有感情地朗读课文。背诵课文。默写示儿。,课后习题参考答案,示 儿死去/元知/万事空，但悲/不见/九州同。王师/北定/中原日，

14、家祭/无忘/告乃翁。,题临安邸山外/青山/楼外楼，西湖/歌舞/几时/休？暖风/熏得/游人/醉，直把/杭州/作/汴州。,己亥杂诗九州/生气/恃风雷，万马/齐喑/究可哀。我劝/天公/重抖擞，不拘/一格/降人才。,背诵指导：可抓住关键词背诵，如：示儿：死去、万事空悲、不见、九州同北定、中原家祭、告乃翁,课后习题参考答案,题临安邸：青山、楼西湖歌舞暖风、游人杭州、汴州己亥杂诗：生气、恃风雷万马齐喑劝、重抖擞降人才,参考答案：从示儿的题目中，我能了解到这是诗人写给儿子的遗嘱；从题临安邸的题目中，我能了解到这是一首写在临安某处旅店墙壁上的“题壁诗”；从己亥杂诗的题目中，我能了解到这是一首在己亥年写下的诗。

15、,读懂诗歌的题目有助于我们理解诗歌的内容。从三首诗的题目中，你能了解到哪些信息？,王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。,结合注释和相关资料，说说下列诗句的意思，再想想它们表达了诗人怎样的情感。,王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。,当大宋的军队收复中原的那一天，在家祭的时候，千万不要忘记把这件事情告诉你们的父亲。,这句诗表达了诗人至死不忘收复失地、渴望统一祖国的热切心情。,暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。,暖洋洋的春风把游人吹得醉醺醺的，他们忘乎所以，只图偷安享乐，简直把杭州当成了汴州。,这句诗表达了诗人对那些忘了国难、苟且偷安、寻欢作乐的南宋权贵的愤怒，以及对国家命运的深切忧虑。,我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。,我劝天公重新振作精神，不拘一格，让更多的人才降临世间。,这句诗表达了诗人对杰出人物的涌现的期待，表现了诗人期待改革大潮能涤荡旧势力，抒发了作者强烈的爱国热情。,