《商中间或末尾有0的除法》教学设计二.doc

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1、商中间或末尾有0的除法教学设计二教学内容28页例5和例6教学过程一、 引入1、口算：28divide;2 240divide;8 36divide;3 84divide;7= 32-0 48+00times;12 42times;0 0+25 29+0 9times;0 14times;01、 不计算，说出下面各题的商。292divide;2 358divide;6 2147divide;7 605divide;5 488divide;4二、新授1、出示28页主题让学生用自己的话叙述四幅画的内容。2.嵌入数学问题：（1）4个西瓜，师徒4人，平均每人吃几个？生：4divide;41（2）当猪八戒

2、把西瓜全吃光了，其他三人还能分到西瓜吗？引导学生想到：三人一个西瓜业没分到，怎样用算是表示呢？这时可以通过故事情境写出：0divide;30，并深刻领会其中的含意。（3）设置另一情境：当零为除数时的结果又是怎么样的呢？由于这个内容不是小学时学到的，但为了让学生有个认识，所以可以略带一些，当0作为除数时，是没有意义的。三、做一做0divide;2 0divide;4 0divide;5 0divide;102384393 0divide;0四。出示例6。1、问：怎样列式？怎样计算？结果是多少？2、同学会用竖式计算吗？学生说说，教师板书。3、指板演题，问为什么十位上要写0？4、你有什么看法？学生讨

3、论后，教师把省去的这步去掉。小结：这题是怎样计算的？5. 试一试。505divide;5 6018divide;6 6015divide;3指第3题问：为什么6015divide;3上的中间会有两个0？强调简便写法。6. 出示计算 420divide;3学生说，教师板书。问：商末尾这个0能省略吗？为什么？强调简便写法。小结：今天我们学了什么？要注意什么？三、 练习1.第28页做一做2.第29页的第一题。教学目标1.通过观察、分析图理解0除以任何不是零的数都得0的计算方法。2.理解商中间有0和商末尾有0的除法的计算方法。能正确计算商中间、末尾有0的除法。3. 能主动思考、积极发表自己的意见。教学重点理解商中间有0和商末尾有0的除法的计算方法。教学难点：能熟练正确计算商中间、末尾有0的除法。3