苏教版六年级语文——《白鹭》教学设计之三.doc

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1、苏教版六年级语文白鹭教学设计之三教学准备：挂图、录音带等。教学时间：两课时教学过程第一课时教学目标学会本课生字，理解有生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、初步整体感知课文，凭借具体的语言材料，感受白鹭的美。一、揭示课题两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。是大诗人杜甫的名句。白鹭，同学们见过吗（出示挂图）让学生观察，然后教师作简单的介绍。郭沫若先生也曾为白鹭写了一篇优美的文章，这就是我们今天所要学习的第十六课白鹭。（板书课题）二、初读课文自学课文。提出自学要求：读准字音，认清生字字形，读通句子。画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书理解。想想作者是从哪几个方面写白鹭的。学生自学，教

2、师巡视，适时辅导。检查自学效果。分节朗读课文，帮助纠正字音及读得不通顺的地方。看图理解蓑毛、喙、流线型。提问：作者是从哪几个方面写白鹭的默读课文，根据总分总的结构特点给课文简单的划分段落。（不作过高要求）同桌讨论，集体交流。分段读课文。三、指导书写生字学生仔细观察田字格的生字后，板演。引导评价、适当范写。学生用钢笔描红、临写。四、作业朗读课文。抄写生字。第二课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、结合课文内容理解白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗这句话的意思。3、凭借具体的语言材料，感受白鹭的美，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。一、复习听写词语。蓑毛配合嗜好美中不足长喙孤独

3、安稳韵味无穷课文是从哪几方面来写白鹭的二、精讲课文a、学习第15节1、（出示画面）瞧，这就是白鹭。2、课文诗怎样描绘白鹭外形的自读15节。3、朗读。（指名读;一;一;评读;一;一;齐读）b、学习68节1、自读68节，在你脑海中会出现怎样的画面如果给你一张白纸，你会画些什么2、交流第一幅画面。（生描述;一;一;出示画面;一;一;配音;一;一;取名，区别钓鱼与捕鱼;一;一;齐读）3、交流第二幅画面。（生描述;一;一;出示画面，师范读;一;一;想象或许还在干什么;一;一;朗读）4、交流第三幅画面。（出示画面;一;一;朗读;一;一;取名）5、刚才同学们用心描绘出了三幅韵味无穷的画面（出示画面）。齐读68节，能背的试着背一背c、学习第910节1、引读第910节2、为什么说白鹭的本身就是一首优美的歌，一首韵味无穷的诗呢欣赏一组画面。3、小结4、指导朗读最后一节。三、总结全文1、赞美白鹭2、（出示一组画面）欣赏白鹭独特的美。板书：16白鹭颜色的配合精巧的诗身段的大小美韵味无穷的诗觅食栖息飞行5