小学语文六年级教案——《索溪峪的“野”》教学设计之三.doc

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1、小学语文六年级教案索溪峪的“野”教学设计之三教学目标：1、认识赋、淑、撅、叟、涤5个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，体会作者热爱自然，崇尚纯真的思想感情。4、领悟作者抓住景物特点先概括后具体描写的表达方法。教学过程：一、引入新课（多媒体展示）张家界森林公园，是我国第一个森林公园，它与天子山索溪峪构成了山奇、水奇、石奇、云奇、树奇的武陵源。这里千峰竟立，争奇斗研，山势之雄伟，山色之秀丽，让人称奇叫绝。这里哪儿都是一副如诗如画的天然绝景。其中的索溪峪，更是别具一格，有着其他景点无法比美的魅力。想去看看吗今天，我们就一起去游览索溪峪。二、自渎文章。出示自

2、学要求：1、读了文章后，索溪峪给你留下了什么印象2、这篇文章从哪几方面来写索溪峪的三、反馈、讲授新课1、读了这篇文章，给你了留下了什么印象展示：课文第一段2、指导朗读。3、作者从哪几方面来写索溪峪的野的（山，水，动物，游人）课件展示。4、你对索溪峪的什么最感兴趣根据学生的喜好灵活安排学习段落。山山有什么特点野表现在哪些哪里（惊险、磅礴、随心所欲、不拘一格）（课件展示）品读各种不同的美，欣赏画面，读文章。指导朗读。作者一开始把它与其他的景点进行比较，那他是不是在贬斥他们呢为什么（强调美的不同，是一种天然的美，没有人工的雕琢的美）作者是怎样地把这野山逼真地展现在我们的面前的呢（先概括后具体）水水野

3、表现在哪里的文章在描述时用了什么修辞手法指导朗读。动物野表现在哪些方面游人人野表现在哪些方面解释老叟返朴归真市井5、品读最后一段。课件展示段落。是啊，作者在这样的境界里，完全被感染了，被净化了。感觉此时的自己是从未有过的快慰，从未有过的清爽，哪个词能说明作者这有的感受。从中你能体会到作者什么样的感情6、是啊。作者此时看到的山不再是山了，水也不再是水了，它们是充满朝气的青年，是充满灵气的孩子。它们率真而自然，不加修饰，不事雕琢，用自己的纯真荡涤着游客的胸怀，作者深深地爱上了这片神奇的土地，把自己的感情都赋予了这美丽的山川，在作者眼里索溪峪简直就是大自然的宠儿，那你读了这篇文章，你此时有什么样的感受课文野又是什么意思7、看得出来，此时你们对神奇的张家界充满了好奇，在上课前我叫同学们回去收集有关张家界的资料。现在就请同学们展示一下。四、学生展示收集的资料五、总结。（课件展示风景图片）这节课，同学们了解了迷人的张家界，领略了野味十足的索溪峪，其实，我们960万平方公里的土地上，还有很多很多风景名胜，如梦幻的九寨沟，神秘而质朴的西藏，险要的华山，秀美的桂林等等，愿你们有时间用自己的心去感受，去欣赏，更希望你能象作者一样用自己的语言去表达你眼中美。4