一年级数学教案——6和7的组成及其加减法.doc

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1、一年级数学教案6和7的组成及其加减法教学内容：第45-46页做一做练习七，第4-8题。教学目标：、使学生能够根据一副图写出两到有联系的加法算式和减法算式，并计算出得数。2、掌握6和7的加减法的计算方法。3、使学生能够提高计算能力。教学重点：6、7的组成及加减法一、6和7的组成：拿出6个门个类似学具，让同桌两个人合作，一个人分一分，另一个人写一写，写出6的组成，然后集体汇报。（2）教师提供至7的物体图片，让学生将合起来是6的图片用线连一连，如和5合起来是6。然后再小结6的组成。（3）教师提供点子图，有的有点，有的有3点，让学生继续画点子，要合起来是6。然后再小结6的组成。注意：在小结6和7的组成

2、，要简洁有序。练习巩固：师生对口令。（2）同桌互相拍手，记组成。（3）在方块里填数（4）填表：小明参加套圈比赛，每人6个圈，套上的如下表，请学生说说没套上的。套上的圆圈数3524没套上的圆圈数二、6和7的加减法复习6和7的组成（2）请学生拿出总数是6（7类似）的红花、黄花以小组为单位，看图相互说说得数是6的加法。集体汇报（3）根据6的组成直接说得数是6的算式。（4）从数字卡片中找数字，编编得数是6的加法算式。注意：学生的汇报，教师要引导他们有序地说，同样教师的板书也要简洁有序在加法的基础上，再来写减法算式三、练习巩固提高：、看图，说说图意，再写算式。（2）口算，其中抽取几题让学生说说算理。（3

3、）游戏：找朋友等（4）听算式，举得数卡片。（5）同桌相互出题，考考对方2、写算式：教师范写，学生在本子上练习。四、实践活动：老师请7个学生上台，请他们去给花圃的花浇水，锄草等，想一想有几种分法？五、课后延伸：找找生活中的6和7六、课后小记第三课时：用图画表示的应用题教学内容：教科书第47页用图画表示的应用题；练习七第3、4题教学目标：通过练习，进一步提高学生计算有关7的加、减法的正确率和速度。2使学生知道图上加括号和问号的用意，能从图里看清告诉了什么，要求什么，并能列式计算。教具准备：数字卡片，教科书第36页上两道例题的挂图（兔图、青蛙图），让学生每人准备07的数字卡片。教学过程：一、有关7的

4、加、减练习做移动卡片的练习。教师在黑板上画上，将数字卡片由放在方格上面随意移动位置，让学生说出加上下面方格中的每一个数的得数。教师把依次换成、，随意移动，让学生说出加上下面方格中每一个数的得数（移动时，只能移到0-3的上方；移动时，只能移到02的上方）。2让学生填写第题的得数。3做第2题。让学生用0-7的数字卡片，两人一组做第2题。一个学生随便举起两张数字卡片，另一个学生从较大数里减去较小数，很快说出得数。练习5次后，交换角色再练5次。4做第3题。教师说明题意：每组有4道式题，有4个得数。要把式题和得数用线连起来。例如，7减2得5，找到5，把7-2和5用线连起来。然后，让学生在书上连线，集体订

5、正。5做第4题。让学生拿好铅笔，同时开始计算，教师按半分、l分、l分半、2分报时，让做完的学生举手，以便了解学生的计算速度。然后对得数，发现错误及时纠正，对有进步的学生给予表扬。课间活动。二、教学用图画表示的应用题教师挂出教科书上第47页的金色的秋天的收获图。提问：图里告诉了我们什么？教师画括号、在括号下面加写？只。边画边说明：括号表示让我们把两群小兔合起来，下面加一个lsquo;？只rsquo;表示让我们求出一共有多少只小兔。提问并指名回答：括号表示什么？lsquo;？只rsquo;表示什么？谁能完整地说出图里告诉了什么？求什么？指定两、三名学生回答。怎样列式计算？填在书上。为什么用加法计算

6、？（要把4只和3只合起来，求一共有多少只，用加法。）2教师挂出教科书第5页上的青蛙图。让学生仔细看图，想一想图里告诉了什么？求什么？分组讨论，然后回答。提问：括号下面写着lsquo;7只rsquo;表示什么？（一共有7只青蛙）在荷叶上的青蛙上面写着lsquo;？只rsquo;表示什么意思？（求在荷叶上的青蛙有几只。）那么图里告诉了什么？求什么？分别指名回答。谁能完整地说出来？指定三、四名学生回答。怎样列式计算？填在书上。为什么用减法？（要从7只里去掉2只，求剩下几只，用减法。）3做教科书第47页上做一做中的两题。第题，先让学生看图，想一想：图里告诉了我们什么？括号下面的？条表示什么？指名回答。然后，让学生在教科书上填写算式，集体订正。第2题，学生看图后，教师提问：图里括号下面的lsquo;7只rsquo;表示什么？lsquo;？只rsquo;表示什么？然后，让学生在教科书上填写算式，集体订正。三巩固练习。、做练习七第4题。2、如果还有时间，可以让学生做第52页最下面方框中的思考题。先要让学生独立做。然后，让学生进行讨论，说一说自己的做法、想法。四、课后小记：7