苏教版六年级语文——《大江保卫战》教学设计2.doc

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1、苏教版六年级语文大江保卫战教学设计2教学要求：一、会正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文的第五自然段。二、通过对具体语言文字的阅读赏析，理解和感悟含义较为深刻的字、词、句。三、理解课文内容，感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和群众生命财产的安全而奋不顾身的大无畏精神。教学准备：幻灯片、纪录片挥师三江的剪辑带教学时间：三课时第一课时一、音乐导入，巧引疑问1、播放歌曲为了谁，引出课题，简介背景。2、板书课题，将战字写大些，引导学生围绕战字提出问题。二、由疑促读，整体感知1、小结学生的问题，引导自读课文。按为什么战怎样战战的结果将课文分为三段。读准生字，查字典或联系上下文初步理解词语。2

2、、交流沟通。3、指名分自然朗读，正音。三、学习第一段1、范读，思考：你知道了什么2、根据学生的回答，联系文中的句子，引导朗读感悟表现形势危急和子弟兵英勇气慨的词句。3、指导朗读。4、你读出了什么或脑海里浮现出了什么四、作业：1、完成课后练习第二题，教师指导书写。2、师生一同查找有关1998年抗洪的资料。第二课时一、交流资料，切入课文1、学生、教师分别介绍所查找的资料。2、小结资料内容，切入第二段。二、学习第二段1、默读，思考：主要介绍了哪几个场景2、引导概括。（拼命保堤铮铮铁汉群众救星）3、学习场景一：拼命保堤看幻灯图片，用自己的话想像图意。自由读课文，看看课文是怎样描述的，哪些话给你留下了深

3、刻的印象。根据学生的回答，引导朗读感悟表现战士们奋不顾身和乐观主义的精神的词句。指导朗读，联系课文内容突出语速和音高的变化。4、学习场景二：铮铮铁汉过渡读：师有感情地朗读第3自然段。自由读课文，用自己的话向大家叙述铮铮铁汉的事迹。引导画出文中的动词。指导朗读黄晓文被钉子扎伤的句子。（重读动词）5、学习场景三：群众救星过渡读：师有感情地朗读第4自然段最后一句。默读，思考：还有哪些感人的事迹回忆所查的资料，补充省略号的内容。战士们是怎样去营救的引导朗读文中的话。洪水到哪里战士们就飞向哪里，面对如此英勇的战士，人们发出了由衷的赞叹，深情朗读哪里就、看到，看到指导朗读。三、小结1、师激情概括，切入第三段。2、朗读第6自然段。四、作业1、选取一个或几个场景，写一篇读后感。2、背诵课文第5自然段。第三课时一、师生有感情地背诵第5自然段。二、观看纪录片挥师三江的剪辑带。三、回顾影片和全文1、影片中哪些地方使你感动，述说感动的理由。2、文中哪些段落在影片里出现过，找出并有感情地朗读。四、总结全文五、作业：1、以小组为单位选取文中或影片中的一个场景，编演小课本剧。2、完成课后练习第3题。5