瑞华学院教学系(部)工作职责范围.doc

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1、瑞华学院教学系(部)工作职责范围 瑞华学院教学系（部）工作职责范围 教学系（部）是学院教学和行政基层组织，担负着直接培养人才的教育教学工作。为使我院教学管理工作重心下移，规范和加强系（部）级教学管理工作，切实发挥系（部）办学效能实体作用，特制定本教学系（部）工作职责范围： 1.在院长领导下，贯彻执行党和国家的教育方针和有关政策，坚持以育人为本，以教学为中心，以学科专业建设为龙头，围绕提高教育质量这个永恒的主题，按学院的统一部署，努力完成本系（部）教学管理和发展建设的各项任务。 2.负责本系教学、学生、科研、行政业务等全面工作。认真负责本单位的专业、课程、师资队伍、学风、教学管理制度等方面建设工

2、作。负责本单位学期工作计划、总结材料。 3.组织制订（修订）专业培养方案。并遵照该方案组织实施教学及研究工作。 4.安排教学任务，组织制订各门课程的教学大纲，审定开课教师名单。检查师生教学和学习情况，掌握教学（实验教学）各环节的落实和教师工作规范执行情况，确保教学任务的完成。 5.积极开展各种学术和教学研究活动。认真组织本系（部）开展教学经验交流和教学观摩活动，采取以老带新等形式，加强对青年教师的培训，不断提高他们的教学水平和业务能力。 6.教学系（部）党政干部互相配合，做好师生思想政治工作。加强对教师进行师德师风教育，增强教师为人师表、教书育人的责任意识。加强对全系学生教育和管理，帮助学生明

3、确学习目标，养成良好学习习惯，从实际出发，完善措施促进学生德、智、体、美全面发展，提高全系学生的综合素质和就业竞争能力。 7.按照国家及学院对高等学校教师的岗位责任要求，加强行政管理，严格落实相关规章制度，规范教师的教学行为，检查、督促教师履行岗位职责，认真做好教学各环节工作，促进本系（部）教学质量的不断提高。 8.做好学籍管理工作。严格组织学生的学业成绩考核工作。搞好学生毕业资格审查和学士学位授予审核工作。有专人负责本系（部）毕业生就业工作。 9.负责召集系（部）会议，布置、讨论、检查和总结工作。制定本系（部）有关规章制度，建立各类人员岗位责任制，定期督促、检查其执行情况，发挥作用，共同做好

4、工作。 10.做好本单位教学工作量核算及各种统计报表，加强常规管理，维护正常教学秩序和工作秩序。 11.根据专业建设和教学工作的实际需要，做好教材预订、编写工作，组织审核并保证教材编写工作质量。 12.做好外聘教师考核、聘用工作，认真对调入专职专任教师进行业务考核。 13.负责对本单位教师进行考勤和教学质量进行考核。 14.做好院领导交办的其他工作。 edit： 篇2：石油学院教学系（部）秘书主要工作内容职责 石油学院教学系（部）秘书主要工作内容职责 一、教学常规管理工作 （一）编制下一学期教学工作计划 1、协助系主任调整、安排学期教学计划; 2、协助系主任做好各教学环节的组织落实工作。编制本

5、单位理论课及实践教学（实习、课程设计、实验、毕业设计（论文）等教学工作计划表; 3、具体落实教师教学任务。协助系主任选聘外聘教师，掌握相关资料及联系方式; 4、填写、统计上报任课的外聘及专任教师名单。 （二）协助教务处编排课程表 1、准确提供外聘教师可以安排上课的具体时段; 2、准确提供各学年、各专业学生及学生班级数据; 3、与教务部门协调配合安排各年级不同课程合班上课及大小教室分配。 （三）下发学期教学任务通知。 1、任课教师教学任务书; 2、院历、教学日历; 3、学生平时成绩记录表; 4、向任课教师提供学生名单; 5、向任课教师提供上课时间及上课地点的通知单; 6、向外聘任课教师提供我院教

6、学工作规范及不同教学环节质量标准的书面材料。 （四）开学前后的准备工作 1、公布课程表，发放班级课程表; 2、专门通知外聘教师上课事宜; 3、登录学生成绩、公布学生成绩一览表; 4、组织领取、发放教材; 5、统计成绩不及格应当重修学生名单; 6、向任课教师催要教学日历表; 7、统计学生报到及教师到岗情况; 8、收取任课教师教案、交系主任审批后返还任课教师。 （五）协助系主任抓教学运行管理，维护正常秩序，保持良好教学工作状态 1、负责教师请假、调课、串课及教学计划微调报批手续的办理; 2、每周至少两次抽查任课教师上下课情况，并做好记录; 3、掌握本单位学生上课出席率及教学秩序，准确统计每周学生参

7、加各类教学活动的数据; 4、协助系主任推动落实院、系学年或学期工作计划，做好单项工作总结和学期教学工作总结; 5、记好系务日志和各种会议记录，指导、督促学生各班写好班务日志; 6、领取并分发各类教学用品; 7、协助系主任具体组织各项教学活动，处理教学过程中的应急、突发事件，保证本单位教学工作正常运转; 8、核算本系任课教师教学工作量。 二、协助系主任组织本单位期中教学检查工作。具体工作有： 1、遵照学院的统一部署，并结合本单位实际制定工作计划，上报教学检查工作安排; 2、召开学生座谈会; 3、召开教师座谈会; 4、组织师生参加听课、填写检查表，开展教学评估; 5、组织期中考试; 6、各种资料的

8、统计、汇总、上报; 7、完成期中教学检查工作总结。 三、负责本系教材预订、领取、发放工作 1、详细统计上报各届学生使用教材情况：统编、自编、教辅材料的目录; 2、协助任课教师并经系主任批准后，通过教务处预订教材; 3、组织学生领取、发放教材; 4、为任课教师领取教材; 5、帮助任课教师报销自购教材款。（教师自购教材需经教务处批准方可购买） 四、负责本系学生参加各种考试报名及收费工作。包括。 1、全国外语四、六级考试及省英语应用等级考试; 2、全国及省计算机等级考试; 3、学生课程重修。 五、协助系主任做好期末考试考务工作 按照教务处关于考试工作组织管理的制度规定，具体组织落实本系考务工作。 1

9、、统计、上报考试课程; 2、组织教师命题，收集试题并上报教务处，协助印制试卷; 3、负责与各位任课教师联系，审定有资格参加各门课程期末考试学生名单，并通知因缺课超限或其他原因不得参考的学生，向任课教师催要平时成绩单; 4、组织落实各课程监考教师，协助教务处安排并分配各位教师监考时间、场次; 5、向学生发布考试时间表; 6、巡视本系考场，统计缺考学生数据;掌握本系学生考风考纪情况;督导本系规范考试; 7、负责组织教师阅卷，及时转交试卷、学生成绩单、试卷分析; 8、按规定时间向阅卷教师催要学生试卷、考试原始成绩单、试卷分析报告等; 9、负责对试卷、原始成绩单、试卷分析、考场记录按规定分别进行整理、

10、归档、转交。 六、负责学生成绩及有关学籍管理工作。包括。 1、负责本系各学期考试成绩录入、整理、移送、保管，协助做好毕业生学业成绩的整理及档案打印工作; 2、负责提供审核学生评优、毕业生就业的成绩单（要严守职业道德、严格管理、决不允许随意改动学生成绩）; 3、负责本单位应届毕业生毕业资格的初部审定，编制毕业生名单，报教务处学籍科审定; 4、按学院相关规定要求，初审学士学位资格学生名单，并编制学位审核名单报教务处、学生处审定; 5、统计上报本届学生不能正常毕业学生名单; 6、正式打印、上报应届毕业生授予学位名单及不授予学位名单; 7、协助办理毕业生离校的其他有关手续。 七、协助系主任做好教学研究

11、及实践教学工作 1、做好每周的教学研究活动准备工作，负责记录; 2、负责上报教学方面的各种立项、评奖材料; 3、负责收集保存本系教学研究、教改立项、科研立项材料及有关教学改革方面的会议记录、活动记录、总结材料; 4、协助教务处开展教学质量监控、教学评估等工作; 5、协助系主任做好实验、实习、毕业设计（论文）等实践教学工作安排落实，负责提供发放毕业论文开题报告、论文答辩、评审公布等工作。 6、负责实践教学活动相关各种材料的收集、整理、归档、保管工作。 八、负责本系档案工作，及时归档立卷 1、建立健全本系教师教学档案，注意积累外聘教师信息; 2、搜集、整理各种教学资料; 3、归纳整理各种文件、制度

12、; 4、组织填写各种报表、数据、各类记录。 九、负责本系教学信息反馈工作 1、按教务处要求，认真履行本系教学信息小组组长的职责; 2、按规定组织本系各学生班级教学信息员开展相关活动，指导信息员做好工作; 3、定期搜集本系各种教学信息，正确反映师生关于教学的意见和建议; 4、及时将信息反馈给任课教师、本系领导及相关职能部门，督促教师改进教学工作，督促管理人员以教学为中心，强化为教学和师生服务意识，完善服务措施。 篇3：小学数学名师随笔智慧教学系统把握 很荣幸参加了“全国小学聚会教学与教师发展教研培训”，在参加此次活动的过程中，让我收获颇多，9月26日上午，刘晓中教授和段立群主任分别作了专题报告。

13、 听了刘晓中教授所作的智慧教学赢在系统的专题报告后，让我们对智慧教学，系统思考有了更深入的理解。在教育教学的过程中，我们应该聚合智慧、融合智慧，在不断的智慧教学中提升系统的思考，真正让思维可视化、教学行为标准化，真正在这个过程中系统把握教学内容，智慧地进行思考，引领学生智慧地学习。 智慧教学强调的是从线性思维到思维体系的一种思维，更强调的是“互联网+智慧”的一种教学，真正在这个过程中，引领教师智慧的教学。 智慧教学基于目标，关注过程，注重结果的教学，真正在这个过程中，提升学生的学习能力，关注学生的高阶思维，积累数学活动经验，用学生能理解的例子，用学生能听懂的语言，有针对性的进行教学，真正让教育

14、在双向互动的思考中实施个性化的教育，真正在这个过程中探寻内在的一种规律，尊重师生的个性差异，积累活动的经验，提升学生的能力。 智慧教学更注重的是思维的教学，在整体把握知识的基础上进行思维的教学，关注思维的教学更多的是关注基础知识、理解的基础上，积累学科活动经验和学科思想，养成学习习惯的过程中，提升教学的品质，关注思维教学更多的是落实“以人为本”的理念，通过因材施教促进学生个性化的成长，教学工作根据心理特点和认知规律进行，不断提升学生的综合能力。 总之，智慧的教学我们应该智慧的思考和教学，系统把握所学内容，系统思考所学内容，我们只有系统化的思维，多元化的交流，过程性的操作，学生才会智慧的思考，在这个过程中提升学生的核心素养，在智慧教学中关注学生的学习能力和学科能力，促进学生学习品质的提高，真正促进学生的发展。+展开更多文章. 第 10 页 共 10 页本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。