二年级数学教案——s四单元复习.doc

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1、二年级数学教案s四单元复习教学内容：课本第43-44页复习第1-5题教学要求：1使学生进一步掌握三位数加两、三位数的进位加法及连加的笔算方法，对千以内的加法有一个完整的认识。2使学生养成检查的习惯，自觉进行估计，并运用所学知识和方法来解决简单的实际问题。教学重点：使学生进一步掌握三位数加两位数的进位加法口算、笔算、估算以及三位数的连加的笔算方法。教学难点：能准确进行笔算三位数加两、三位数的进位加法及连加。教学过程：一揭题：这几天我们学习了哪些知识？今天比一比谁算得又快又好。（课题）二计算练习1复习第1题。1）出示口算题。60908040506070+80407090+3060+7050+902

2、）生独立计算。3）汇报核对。4）说一说你是怎样算的？2复习第2题。1）指名读题，弄清题意。独立用竖式计算，并验算。（指名板演）2）指名汇报，集体核对。3）指名说自己是怎样验算的？要检查些什么？（检查时要看验算的结果与竖式的结果是否一致，还要看数字有没有抄错。）3复习第3题1）先估计得数大约是几百，连一连。2）独立计算，然后同桌互说。3）汇报。说说要注意什么？4）小结：在估算时，我们要把这些加数看作是与它接近的整百数，再将它们相加，结果不是一个具体的数。4复习第4题1）指名说图意。2）生独立计算。汇报。5复习第5题1）指名说图意。2）问：三年级去的人数与一年级同样多是什么意思？。3）生独立完成，

3、要求：先估计一下，三个年级一共去了多少人，再算一算你估计得对不对。三课堂小结教学后记：第十课时复习(二)教学内容：课本第43-44页复习第6-10题教学要求：1在分析和解答求比一个数多(或少)几的数是多少的实际问题的过程中，进一步加深对加减法运算的意义的理解，体会数学与生活的密切联系，积累解决简单实际问题的经验。2使学生养成检查的习惯，自觉进行估计，并运用所学知识和方法来解决简单的实际问题。教学重点：分析和解答求比一个数多(或少)几的数是多少的实际问题。教学难点：能准确找出求比一个数多（少）几的数是多少的简单实际问题的数量关系。教学过程：一揭题：这节课我们继续复习千以内数的加法的有关知识。（板

4、书课题）6复习第6题1）出示：算一算，比一比，你发现了什么？3461135521753462134522753463133523752）指名学生说一说。师引导问：第一组中的第二个加数是怎样变化的？第二组中的第一个加数第二个加数呢？你推算它们的结果会不会有什么变化？有什么规律吗？3）学生计算验证自己的猜想。4）学生汇报结果，验证。5）小结。第一组：第一个加数不变，第二个加数每题分别比上一题增加100，和也相应地增加100.第二组：第一个加数每题分别比上一题减少100，第二个加数每题分别比上一题增加100，结果和不变.三解决问题练习1复习第7题1）学生自读题目。2）问：要求下午用电缆多少米？怎么想？3）指名说说自己的想法。生独立计算。2复习第8题1）说图意。2）独立计算。汇报。3复习第9题1）说图意。2）独立计算。3)汇报。说说这两个问题分别用了哪些条件。4复习第10题1）小组里说说：下面每组数中，你认为哪一个数最特别？为什么？2）指名说。三课堂小结。教学后记：5