幼儿园中班优秀数学教案《高朋友和矮朋友》含反思.doc

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1、幼儿园中班优秀数学教案高朋友和矮朋友含反思中班优秀数学教案高朋友和矮朋友含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿感知物体的高矮，获取高与矮关系的概念，体验比高矮的快乐，尝试按高矮给五个物体排序，快来看看幼儿园中班优秀数学高朋友和矮朋友含反思教案吧。活动背景：中班小朋友对高矮已有了自己的认识，他们在生活中也许会比较高矮，但不清楚在同一平面比高矮，分清最高最矮，按高矮顺序排序还需要在活动中感知体验。活动目标：1.体验比高矮的快乐2.感知物体的高矮，获取高与矮关系的概念。3.尝试按高矮给五个物体排序。4.体验数学集体游戏的快乐。5.初步培养观察、比较和反应能力。活动准备：1.课件高朋友和矮朋友

2、。2.桌子、椅子若干。3.教师：四种颜色的同样高的积木若干，小太阳图片4.每个幼儿五块高矮不同的彩色小方块积木若干。活动过程：一帮帮忙：拿小太阳请一名幼儿帮忙拿小太阳，拿不着，为什么（矮了）怎么办（请高一点的小朋友拿就行了）小朋友们真聪明，知道请高一点的小朋友拿，老师邀请你们比赛搭高楼。二.造楼比高1.请幼儿用小方块积木搭楼，分两组进行，一组都在桌子上搭，另一组一个在桌子上搭，一个在椅子搭，比高。教师：今天老师请小朋友自由选择在桌子或者椅子上搭楼玩造楼房的游戏，游戏规则是这样的，我说开始，小朋友就开始搭积木造楼，我说停止，所有小朋友都要停下来，然后，我们比一比，谁搭的高。2.教师引导幼儿用数积

3、木或者把两排积木并放在一起的方法进行比较。教师：谁的楼房造得最高呢你们是怎么做比较的呢（注意引导幼儿学说如我搭得比你高，你搭得比我矮我搭得最高，你搭得最矮）3.讨论：如果在桌子上的积木看上去比椅子上搭的积木高，我们是不是就能判断在桌子上搭积木的小朋友胜利呢（不能，因为它们不在同一平面上）。4小结：比高矮要在同一平面上比。小朋友们真能干，把积木整理归位，我们一起来玩抱抱团的游戏吧！二.和同伴比高1.两人谁高。教师：请起立，到老师这里来。抱抱团、抱抱团，两个小朋友抱成团，你们俩谁比谁高，谁比谁矮（学说我比你高，你比我矮）2.三人比高。教师：抱抱团、抱抱团，三个小朋友抱成团，三个人中谁最高谁最矮3.

4、模拟游戏：高朋友和矮朋友1.请幼儿完整欣赏故事，引起幼儿兴趣。教师播放课件【故事欣赏】。2.教师带领幼儿给故事配上身体动作（见附录），在游戏中感受高和矮的区别。三幼儿给积木按高矮排排队附录故事：高朋友和矮朋友从前有一个人长得好高、好高，（掂起脚尖，身体和双手尽量向上伸）他有一个朋友长得好矮、好矮。（蹲下，身体紧缩成一团）矮朋友叫高朋友：喂！上面的高朋友，你好吗（两手合拢于嘴前，抬头往上叫，声调提高）高朋友也叫矮朋友：喂！下面的矮朋友，你好吗（掂起脚两手合拢于嘴前，低头向下叫，声调低沉）矮朋友说：再见，我的高朋友！（蹲下往上看，挥挥手，声调提高）高朋友也说：再见，我的矮朋友！（掂起脚尖往下挥挥手，声调低沉）教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。小百科：朋友是一个汉语词语，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助的人。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深刻时，可称之为知己。4